小學心理健康北師大版（2013）四年級下冊第二十八課超越嫉妒教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容小學心理健康北師大版（2013）四年級下冊第二十八課《超越嫉妒》

本節課主要圍繞嫉妒心理展開，通過案例分析、小組討論、角色扮演等形式，幫助學生認識嫉妒心理，學會如何正確面對和處理嫉妒情緒，培養積極向上的心態。具體內容包括：嫉妒心理的表現、嫉妒心理的危害、如何克服嫉妒心理等。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的心理健康素養和社會情感素養。通過學習，學生能夠認識到嫉妒心理的負面影響，提高自我認知能力，學會情緒調節，發展同理心，增強人際交往能力，形成積極向上的心態，為構建和諧的人際關系和社會環境奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

-明確嫉妒心理的本質：重點在于讓學生理解嫉妒是一種復雜的情緒體驗，它既包括對他人成功的羨慕，也包括對自己不足的自責和不滿。

-掌握克服嫉妒的方法：強調通過自我反思、積極心態調整和建立健康的競爭意識來克服嫉妒。

-培養積極的人際交往能力：通過案例和討論，讓學生學會欣賞他人、尊重差異，并在人際交往中展現出積極的情感態度。

2.教學難點

-理解嫉妒心理的復雜性：學生可能難以區分羨慕和嫉妒的區別，需要通過具體案例和情境分析來幫助學生理解嫉妒的深層次原因。

-應用克服嫉妒的策略：學生可能在實際生活中難以應用所學策略，需要通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在模擬情境中練習。

-發展同理心：學生可能難以從他人的角度理解嫉妒的影響，需要通過情感共鳴和換位思考的練習，幫助學生培養同理心。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《超越嫉妒》的教材，包含相關案例和討論問題。

2.輔助材料：準備與嫉妒心理相關的圖片、圖表，以及反映嫉妒情境的視頻片段，以增強教學直觀性。

3.教學工具：準備卡片、彩筆等，用于小組討論和角色扮演活動。

4.教室布置：設置分組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行交流，并在教室中布置一面展示墻，用于展示學生的作品和心得。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于不同情境下嫉妒心理的短視頻，引導學生觀察和思考。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“你們在視頻中看到了哪些嫉妒的表現？你們自己是否有過類似的感受？”

3.學生回答：請學生分享自己的觀察和感受，教師進行簡要總結。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹嫉妒心理：講解嫉妒心理的定義、表現形式和特點，讓學生了解嫉妒心理的基本概念。

2.分析嫉妒心理的危害：通過案例和討論，讓學生認識到嫉妒心理對個人和他人的負面影響。

3.探討克服嫉妒的方法：講解如何通過自我反思、積極心態調整和建立健康的競爭意識來克服嫉妒心理。

4.強調積極的人際交往能力：引導學生學會欣賞他人、尊重差異，并在人際交往中展現出積極的情感態度。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論如何在實際生活中應用所學策略來克服嫉妒心理。

2.角色扮演：請學生分組進行角色扮演，模擬克服嫉妒心理的情境，增強學生的實踐能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學生：列舉嫉妒心理的幾種表現形式。

2.提問學生：如何通過自我反思來克服嫉妒心理？

3.提問學生：在人際交往中，如何展現出積極的情感態度？

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：引導學生分享在小組討論和角色扮演中的心得體會。

2.學生提問：針對學生提出的問題，教師進行解答和補充。

3.教師總結：對學生的回答進行總結，強調嫉妒心理的危害和克服方法。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：如何將所學知識應用到日常生活中，提高自己的心理素質。

2.學生分享：請學生分享自己在生活中如何克服嫉妒心理的實例。

七、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課的重點內容，強調嫉妒心理的危害和克服方法。

2.學生反思：請學生反思自己在學習過程中的收獲和不足。

八、布置作業（5分鐘）

1.教師布置作業：請學生撰寫一篇關于如何克服嫉妒心理的短文。

2.學生了解作業要求：請學生了解作業的完成要求和截止時間。

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解嫉妒心理的定義、表現形式和特點。

-學生能夠識別和描述嫉妒心理在日常生活和學習中的具體表現。

-學生能夠區分羨慕和嫉妒的區別，避免混淆。

2.情緒管理：

-學生能夠認識到嫉妒心理對個人和他人的負面影響，學會控制自己的情緒。

-學生能夠運用自我反思的方法，分析自己的嫉妒情緒，并找到情緒產生的根源。

-學生能夠通過積極的心態調整，如自我激勵、目標設定等，來克服嫉妒心理。

3.人際交往能力：

-學生能夠學會欣賞他人，尊重他人的成就，減少嫉妒心理的發生。

-學生能夠通過有效的溝通和交流，表達自己的感受，避免誤解和沖突。

-學生能夠在團隊協作中，展現出合作精神和團隊意識，促進和諧的人際關系。

4.自我成長：

-學生能夠從他人的成功中汲取動力，激發自己的潛力，設定更高的目標。

-學生能夠通過克服嫉妒心理，增強自信心，提高自我價值感。

-學生能夠在面對挫折和失敗時，保持積極的心態，勇敢地面對挑戰。

5.社會情感素養：

-學生能夠培養同理心，理解他人的感受，增強社會責任感。

-學生能夠學會換位思考，站在他人的角度考慮問題，提高人際交往的情商。

-學生能夠在集體活動中，展現出良好的公民素養，為構建和諧社會貢獻力量。課后作業1.實踐作業：請觀察你周圍的同學，記錄下至少三個他們表現出嫉妒心理的例子，并分析這些嫉妒行為可能帶來的影響。思考如何幫助他們克服嫉妒心理，寫出你的建議。

2.案例分析：閱讀以下案例，并回答問題。

案例一：小明在數學競賽中取得了第一名，同學們都為他鼓掌，但小華卻悶悶不樂，甚至在課后偷偷地練習，希望在下一次競賽中超過小明。

問題：小華的行為屬于哪種嫉妒心理？你認為小華應該如何調整自己的心態？

3.角色扮演：假設你是班級中的一個學生，班上的一位同學在學習上取得了顯著進步，你感到有些嫉妒。請設計一個場景，展示你是如何通過積極的方式處理這種嫉妒情緒的。

4.情境模擬：假設你在一個團隊項目中遇到了困難，你的同伴因為個人原因沒有完成任務。請寫一段話，描述你如何處理自己的嫉妒情緒，并鼓勵同伴共同面對挑戰。

5.心得體會：閱讀以下關于嫉妒心理的短文，寫一篇心得體會，分享你從中學到的知識和感悟。

短文：《嫉妒的陷阱》

杰克總是嫉妒那些比他做得好的人。他看到朋友升職，同事獲獎，心中總是充滿了不滿和羨慕。然而，這種嫉妒心理讓他的工作表現每況愈下，人際關系也變得緊張。最終，杰克意識到，只有放下嫉妒，才能真正實現自我成長。

問題：結合短文，談談你對嫉妒心理的認識，以及你將如何避免陷入嫉妒的陷阱。作業布置與反饋作業布置：

1.實踐作業：每位學生需完成一份關于嫉妒心理觀察的報告，包括觀察到的嫉妒行為、可能的影響以及自己的建議。報告應包含至少三個觀察案例，并附上自己的分析。

2.案例分析作業：學生需要選擇本節課提供的案例或自己生活中的類似案例，分析案例中嫉妒心理的表現形式和可能產生的后果，并提出自己的看法和建議。

3.角色扮演作業：學生以小組形式完成角色扮演作業，每組選擇一個情境，展示如何通過積極的方式處理嫉妒情緒，并記錄下角色扮演的過程和感受。

4.情境模擬作業：學生需模擬一個團隊合作的情境，描述在遇到困難時如何處理個人的嫉妒情緒，并鼓勵團隊成員共同解決問題的過程。

5.心得體會作業：學生需閱讀本節課提供的短文，結合自身經歷，撰寫一篇心得體會，分享對嫉妒心理的理解和自己的感悟。

作業反饋：

1.對于實踐作業，教師將重點關注學生觀察的敏銳度、分析問題的深度以及提出建議的合理性。作業反饋將包括對學生觀察案例的點評、對分析邏輯的評估，以及對建議可行性的建議。

2.案例分析作業的反饋將集中在學生是否能夠準確識別嫉妒心理、分析其影響，以及是否提出了有效的解決策略。教師將提供具體的案例分析，幫助學生理解如何更好地分析類似情境。

3.角色扮演作業的反饋將關注學生的表現是否能夠體現積極處理嫉妒情緒的態度，以及小組協作的效果。教師將提供改進建議，如如何更有效地溝通、如何更好地表達情感等。

4.情境模擬作業的反饋將評估學生是否能夠在模擬情境中體現出處理嫉妒情緒的策略，以及是否能夠鼓勵團隊成員共同進步。教師將給出具體的反饋，幫助學生理解如何在