陜西省石泉縣七年級生物上冊第一單元生物和生物圈教學設計1（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析同學們，咱們今天要來探索一個神奇的世界——生物和生物圈！這可是咱們七年級生物上冊第一單元的核心內容哦。還記得我們之前學的生物是什么嗎？沒錯，就是那些我們身邊無處不在的、有生命的存在。那么，生物圈又是啥呢？它就是我們生活的這個地球，是所有生物共同的家園。這節課，咱們將一起揭開生物和生物圈的神秘面紗，感受生命的奇妙。讓我們一起走進這個五彩斑斕的世界吧！????核心素養目標同學們，今天我們要達成的核心素養目標是：增強生命觀念、培養科學探究精神和提升社會責任感。通過學習生物和生物圈，我們不僅要了解生物的多樣性和生物圈的特點，還要學會如何用科學的方法來觀察和思考，同時意識到保護生物圈、維護生態平衡是我們每個人的責任。讓我們一起在這個過程中，成長為有責任感、有科學素養的未來公民吧！??????學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

進入七年級的學生們，在之前的課程中已經對生物有了初步的認識，比如細胞的基本結構和功能、簡單的植物和動物的特征等。他們已經具備了一定的生物基礎知識，這對于本節課的學習是一個很好的鋪墊。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

七年級的學生們好奇心強，對自然界中的生物充滿了興趣。他們通常具有較強的觀察力和動手操作能力，喜歡通過實驗和實踐活動來學習。在學習風格上，他們偏好于直觀、生動的教學方式，如實驗演示、小組討論等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

在學習生物和生物圈這一章節時，學生們可能會遇到以下困難和挑戰：首先，生物的分類和生物圈的復雜結構可能會讓他們感到抽象和難以理解；其次，由于生物多樣性的廣泛性，學生們可能會對如何保護生物多樣性感到困惑；最后，部分學生可能對生物實驗操作不夠熟練，需要更多的指導和練習。針對這些挑戰，我們將通過多樣化的教學方法和實踐機會來幫助學生克服困難，提高他們的學習效果。教學資源-軟硬件資源：生物模型、顯微鏡、生物標本、電腦投影儀、多功能實驗臺

-課程平臺：學校網絡教學平臺、生物教學軟件

-信息化資源：生物教學視頻、在線生物百科資料、生物實驗操作步驟動畫

-教學手段：多媒體課件、實物展示、小組討論、角色扮演、實驗操作演示教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示一組自然界中的生物圖片，如森林、海洋、草原等，引導學生觀察并思考：“這些生物都生活在哪里？它們之間有什么關系？”

2.提出問題：結合圖片，提出問題：“生物圈是什么？為什么說地球是生物圈？”

3.引導學生回答：邀請學生分享他們對生物圈的理解，并簡要總結。

4.引導進入新課：結合學生的回答，引導進入新課“生物和生物圈”。

（二）講授新課（20分鐘）

1.生物的概念：講解生物的基本特征，如細胞結構、新陳代謝、生長、繁殖等，用時5分鐘。

2.生物的分類：介紹生物的分類方法，如形態結構、生活環境、遺傳關系等，用時5分鐘。

3.生物圈的概念：講解生物圈的定義、范圍、特點等，用時5分鐘。

4.生物圈的保護：介紹生物圈的保護意義、方法和現狀，用時5分鐘。

5.實例分析：以森林、海洋、草原等為例，分析生物圈中的生物關系和保護問題，用時5分鐘。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.練習1：展示生物分類題目，讓學生分組討論并完成，用時5分鐘。

2.練習2：展示生物圈保護案例，讓學生分組討論并提出保護建議，用時5分鐘。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問1：生物圈對人類有什么意義？

2.提問2：如何保護生物圈？

3.提問3：你在生活中如何做到保護生物圈？

（五）師生互動環節（10分鐘）

1.小組討論：讓學生分組討論生物圈的保護問題，用時5分鐘。

2.分享交流：邀請各小組代表分享討論成果，用時5分鐘。

3.教師總結：結合學生的分享，總結生物圈的保護方法和重要性，用時5分鐘。

（六）核心素養能力的拓展要求

1.培養學生的環保意識，讓他們認識到保護生物圈的重要性。

2.提高學生的團隊協作能力，通過小組討論和分享交流，培養他們的溝通和表達能力。

3.增強學生的科學探究精神，通過實例分析和問題解答，激發學生對生物學的興趣。

（七）總結與反思（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課所學內容，強調生物圈的保護和生物多樣性。

2.學生反思：鼓勵學生思考如何將所學知識應用于實際生活，保護我們的生物圈。

3.鼓勵學生課后繼續探索生物學知識，關注生物圈的保護。

整個教學過程共計45分鐘，旨在讓學生在輕松愉快的環境中學習生物和生物圈的相關知識，提高他們的生物學素養。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠正確理解生物的基本特征，如細胞結構、新陳代謝、生長、繁殖等。

-學生能夠識別并描述生物的分類方法，包括形態結構、生活環境、遺傳關系等。

-學生能夠準確解釋生物圈的定義、范圍和特點，了解生物圈對地球生態系統的意義。

2.能力提升：

-學生通過實驗和觀察，提升了觀察能力和實驗操作能力。

-學生在小組討論和分享交流中，提高了團隊協作和溝通表達能力。

-學生通過解決實際問題，增強了分析和解決問題的能力。

3.思維發展：

-學生能夠運用科學的方法思考生物和生物圈的關系，培養科學思維能力。

-學生在學習過程中，形成了批判性思維，能夠對生物圈保護提出自己的見解和建議。

-學生通過案例分析和討論，學會了從多個角度審視問題，發展了綜合思維。

4.情感態度：

-學生對生物學產生了濃厚的興趣，激發了進一步學習的動力。

-學生增強了環保意識，認識到保護生物圈的重要性，愿意參與環保行動。

-學生在課堂上表現出積極的學習態度，能夠主動參與討論和實踐活動。

5.社會責任感：

-學生認識到自己在保護生物圈中的責任，愿意為維護生態平衡貢獻自己的力量。

-學生通過學習，了解了生物多樣性的價值，培養了尊重生命、關愛環境的情感。

-學生在日常生活中，能夠關注生物圈的保護問題，并將其轉化為實際行動。

6.綜合運用：

-學生能夠將生物學知識應用于實際生活，如合理利用資源、減少環境污染等。

-學生能夠將生物學知識與其他學科知識相結合，如地理、化學等，形成跨學科思維。

-學生在面臨生活挑戰時，能夠運用生物學知識解決問題，提高生活質量。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學：在導入環節，我嘗試通過展示自然界的生物圖片，創設一個真實的生物環境，讓學生在情境中感受生物的存在，這種直觀的方式激發了學生的學習興趣。

2.多元互動：在課堂提問和小組討論環節，我鼓勵學生積極參與，通過提問和討論，不僅加深了學生對知識的理解，也提高了他們的表達能力和團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：盡管我嘗試了多種教學方法，但發現部分學生在課堂上參與度不高，可能是由于他們對某些知識點不感興趣或者缺乏自信。

2.實踐環節不足：在教學過程中，我發現學生在生物實驗操作方面存在一定困難，可能是由于實驗設備不足或者實驗指導不夠細致。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業成績來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提升學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中增加互動環節，如角色扮演、辯論賽等，讓學生在活動中體驗學習樂趣，同時增強他們的自信心。

2.加強實踐環節：針對實驗操作的問題，我將優化實驗指導，確保每個學生都能在實驗中有所收獲。同時，爭取增加實驗設備，提供更多的實踐機會。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如學生自評、互評，以及通過項目式學習、實驗報告等多種形式來評估學生的知識掌握和能力提升。通過這些改進措施，我相信能夠更好地促進學生的學習和發展。內容邏輯關系①生物的基本特征

-細胞結構：細胞是生物的基本單位，具有細胞膜、細胞核和細胞質。

-新陳代謝：生物通過新陳代謝獲取能量，維持生命活動。

-生長：生物在生命周期中會經歷生長階段，體積和體重增加。

-繁殖：生物通過繁殖產生后代，保證物種的延續。

②生物的分類

-形態結構：根據生物的形態結構特征進行分類，如動物、植物、微生物等。

-生活環境：根據生物的生活環境進行分類，如水生生物、陸生生物等。

-遺傳關系：通過比較生物的遺傳特征，確定它們之間的親緣關系。

③生物圈的概念

-定義：生物圈是地球上所有生物與其生存環境相互作用形成的統一整體。

-范圍：生物圈包括大氣圈、水圈和巖石圈，以及其中的所有生物。

-特點：生物圈具有生物多樣性、生態系統穩定性、物質循環和能量流動等特點。

④生物圈的保護

-意義：保護生物圈對于維護地球生態平衡、保障人類生存和發展具有重要意義。

-方法：通過立法、教育、科研、國際合作等方式，實施生物圈保護措施。

-現狀：全球生物多樣性面臨嚴重威脅，生物圈保護任重道遠。典型例題講解例題1：以下哪種生物屬于單細胞生物？

A.螞蟻B.青蛙C.細菌D.貓

答案：C（細菌）

講解：在這個例題中，我們需要識別單細胞生物。螞蟻、青蛙和貓都是多細胞生物，而細菌是單細胞生物。這個題目考察了學生對生物分類中單細胞和多細胞生物的理解。

例題2：以下哪種現象不屬于生物的新陳代謝？

A.植物光合作用B.動物呼吸作用C.水分蒸發D.食物消化

答案：C（水分蒸發）

講解：新陳代謝是生物體內化學反應的總稱，包括合成和分解過程。光合作用和呼吸作用都是新陳代謝的一部分，而水分蒸發是物理現象，不屬于新陳代謝。

例題3：下列哪個選項描述了生物圈的特點？

A.生物種類單一B.能量流動單向C.物質循環封閉D.生物多樣性豐富

答案：D（生物多樣性豐富）

講解：生物圈的特點包括生物種類的多樣性、生態系統的復雜性、能量流動和物質循環的循環性。在這個題目中，正確答案是D，因為它描述了生物圈中生物多樣性的特點。

例題4：以下哪種生物屬于消費者？

A.綠色植物B.草食動物C.拆食動物D.生產者