一年級品德與生活上冊遵守交通規則，安安全全上學教學設計北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容一年級品德與生活上冊，遵守交通規則，安安全全上學。本節課內容涉及交通安全知識，包括過馬路、乘坐交通工具等方面的注意事項，旨在培養學生的交通安全意識，提高學生遵守交通規則的能力。二、核心素養目標1.培養學生的安全意識，讓學生認識到遵守交通規則的重要性。

2.增強學生的自我保護能力，掌握基本的交通安全知識和自救方法。

3.培養學生的規則意識，讓學生學會在日常生活中遵守交通規則。三、重點難點及解決辦法重點：

1.交通信號燈的含義和作用：重點理解紅燈停、綠燈行、黃燈亮的交通規則。

2.過馬路的正確方法：強調“一看二等三通過”，培養學生安全過馬路的習慣。

難點：

1.交通標志的理解和應用：學生可能對一些交通標志的含義理解不透徹。

2.在復雜交通環境下的應變能力：學生在面對不同交通情況時，如何正確判斷和行動。

解決辦法：

1.通過實物展示和模擬游戲，幫助學生直觀理解交通信號燈和標志的含義。

2.結合實際案例，讓學生在模擬情境中練習過馬路和應對復雜交通環境的能力。

3.邀請交警或交通志愿者參與教學，提供專業指導，強化學生的交通安全意識。四、教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授、討論和游戲，提高學生的參與度。

2.設計“小小交通警察”角色扮演活動，讓學生模擬交警指揮交通，加深對交通規則的理解。

3.利用多媒體課件展示交通標志和信號燈，幫助學生直觀記憶。

4.通過交通安全知識競賽，激發學生學習興趣，鞏固所學知識。

5.結合社區實踐，組織學生參觀交通安全教育基地，增強實地體驗。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群發布《遵守交通規則》預習PPT，要求學生觀看交通安全視頻，并完成觀看記錄表。

設計預習問題：圍繞“如何安全過馬路？”設計問題，如“紅燈時，你會在哪里等待？”“遇到緊急情況，你會怎么做？”

監控預習進度：通過查看學生提交的觀看記錄表，了解預習完成情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看交通安全視頻，完成觀看記錄表。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的想法。

提交預習成果：學生將觀看記錄表和思考結果提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過觀看視頻和完成記錄表，進行自主學習。

信息技術手段：利用微信群分享預習資料和監控預習進度。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述交通事故案例，引入交通安全話題。

講解知識點：講解交通信號燈的含義、過馬路的正確步驟等。

組織課堂活動：進行“交通安全接力賽”，讓學生在實際操作中學習交通規則。

解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，進行現場解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考交通安全的重要性。

參與課堂活動：學生積極參與接力賽，體驗交通規則的實踐應用。

提問與討論：學生提出疑問，與同學和老師一起討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師講解交通安全知識。

活動教學法：通過接力賽等活動，讓學生在游戲中學習。

合作學習法：學生在小組討論中共同解決問題。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生回家后與家長一起討論交通安全，并繪制家庭交通安全計劃圖。

提供拓展資源：推薦交通安全教育網站，讓學生繼續學習。

反饋作業情況：檢查學生的作業，給予評價和指導。

學生活動：

完成作業：學生與家長一起完成家庭交通安全計劃圖。

拓展學習：學生利用推薦網站進行進一步的交通安全學習。

反思總結：學生反思自己在交通安全方面的表現，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：學生通過反思，提高自己的交通安全意識。六、拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《交通安全手冊》：這是一本詳細介紹交通安全知識的書籍，包括交通信號、交通標志、安全過馬路等，適合學生和家長共同閱讀。

2.《兒童交通安全故事集》：通過生動的故事，向兒童傳授交通安全知識，提高他們的安全意識。

3.《交通安全漫畫集》：以漫畫形式展示交通安全知識，圖文并茂，易于學生理解和記憶。

二、課后自主學習和探究

1.家庭交通安全調查：學生可以與家長一起調查家庭附近的交通安全狀況，如道路狀況、交通標志是否齊全、交通違法行為等，并記錄下來。

2.交通安全知識競賽：組織家庭或班級交通安全知識競賽，提高學生對交通安全知識的掌握程度。

3.制作交通安全宣傳海報：學生可以發揮創意，制作交通安全宣傳海報，向他人宣傳交通安全知識。

4.交通安全演講比賽：鼓勵學生參加交通安全演講比賽，提高他們的表達能力和對交通安全知識的理解。

5.交通安全實踐活動：組織學生參觀交通安全教育基地，實地體驗交通安全知識。

6.交通安全小發明：鼓勵學生發揮想象力，設計一款有助于提高交通安全的小發明。

7.交通安全日記：學生可以記錄自己在日常生活中遇到的交通安全問題，以及如何避免這些問題。

8.交通安全宣傳員：學生可以擔任交通安全宣傳員，向同學、朋友和家人宣傳交通安全知識。

9.交通安全知識講座：邀請交警或交通安全專家為學生舉辦交通安全知識講座，提高學生的交通安全意識。

10.交通安全手抄報：學生可以制作交通安全手抄報，展示自己對交通安全知識的理解和認識。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在課堂中，我嘗試通過模擬真實交通場景，讓學生身臨其境地感受交通安全的重要性。比如，我們可以用教室作為模擬道路，讓學生扮演行人和車輛，通過游戲的方式學習交通規則。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體課件和視頻，將抽象的交通規則變得具體生動，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：在課堂活動中，我發現部分學生參與度不高，可能是因為活動設計不夠吸引人，或者學生對于交通安全知識的興趣不足。

2.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現和作業來評價學生的學習效果，這樣的評價方式可能不夠全面，不能充分反映學生的真實學習情況。

3.家校合作不足：在交通安全教育中，家長的參與非常重要，但我在家校合作方面做得還不夠，需要進一步加強與家長的溝通和合作。

反思改進措施（三）

1.豐富課堂活動形式：為了提高學生的參與度，我會嘗試設計更多互動性強的課堂活動，比如角色扮演、小組競賽等，讓學生在游戲中學習。

2.多元化評價方式：我會嘗試引入多元化的評價方式，比如課堂表現、小組合作、家庭作業、實踐操作等，全面評估學生的學習成果。

3.加強家校合作：我會定期與家長溝通，分享學生在校的學習情況，并邀請家長參與課堂活動，共同營造良好的交通安全教育環境。

在教學過程中，我意識到教師不僅要傳授知識，還要激發學生的學習興趣，培養他們的實踐能力。因此，我會在今后的教學中不斷探索和創新，以期達到更好的教學效果。八、重點題型整理1.**情景模擬題**

-題型：假設你是小學生，在過馬路時遇到了以下情況，請選擇正確的行動。

-例題：你正在過馬路，突然發現一輛紅色轎車在離你很近的地方停了下來，這時紅燈變成了綠燈，你應該怎么做？

-A.立即跑過馬路

-B.等待車輛完全停穩后，確認安全再過馬路

-C.直接闖紅燈

-D.等待下一輛車通過后再過馬路

-答案：B

2.**交通標志辨析題**

-題型：以下哪些標志表示禁止？

-例題：請從以下交通標志中選擇表示“禁止行人通行”的標志。

-圖1：行人禁止標志

-圖2：自行車禁止標志

-圖3：機動車禁止標志

-圖4：行人通行標志

-答案：圖1

3.**交通信號燈應用題**

-題型：根據交通信號燈的變化，選擇正確的行動。

-例題：你在過馬路時，信號燈是以下哪種情況？

-A.紅燈閃爍

-B.綠燈亮起

-C.黃燈亮起

-D.紅燈亮起

-答案：D（紅燈亮起時，行人不能過馬路）

4.**緊急情況應對題**

-題型：在遇到緊急情況時，請選擇正確的自救方法。

-例題：如果你在過馬路時，突然發現前方有車輛失控向你沖來，你應該怎么做？

-A.立即跳到路邊

-B.站在原地不動

-C.快速跑向車輛

-D.撲倒在地

-答案：A（立即跳到路邊）

5.**家庭交通安全規劃題**

-題型：請規劃一次家庭出行，確保交通安全。

-例題：你和家人計劃周末去公園，請制定以下安全出行計劃：

-1.乘坐交通工具時，應該注意什么？

-2.到達公園后，應該遵守哪些安全規則？

-3.如果在公園遇到緊急情況，應該怎么辦？

-答案：

-1.乘坐交通工具時，應該系好安全帶，不隨意離開座位，遵守交通規則。

-2.到達公園后，應該走人行道，不在道路上奔跑，不靠近水邊等危險區域。

-3.如果在公園遇到緊急情況，應該立即尋找成人求助，或撥打緊急電話。板書設計①本文重點知識點：

-交通信號燈的含義與作用

-過馬路的正確步驟

-交通標志的種類與識別

-交通安全常識

②重點詞句：

①紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

②一看二等三通過，過馬路走斑馬線。

③注意交通標志，遵守交通規則。

③