小學(xué)信息技術(shù)第三冊下第1課走進(jìn)LOGO王國2教學(xué)設(shè)計(jì)泰山版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容小學(xué)信息技術(shù)第三冊下第1課走進(jìn)LOGO王國2教學(xué)設(shè)計(jì)泰山版

本節(jié)課主要圍繞LOGO語言的基本操作展開，包括移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、繪制圖形等。教材內(nèi)容涉及LOGO語言的基本命令、坐標(biāo)定位、顏色設(shè)置等，旨在讓學(xué)生初步了解LOGO語言，培養(yǎng)他們的編程思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)操作能力，提升邏輯思維和問題解決能力。通過LOGO語言的實(shí)踐操作，激發(fā)學(xué)生對編程的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的基本原理，提高信息素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解LOGO語言的基本命令及其功能，如FD、RT、LT等，并能正確使用它們進(jìn)行圖形繪制。

②掌握坐標(biāo)定位和顏色設(shè)置的方法，能夠根據(jù)需要調(diào)整圖形的位置和顏色。

③學(xué)會(huì)使用循環(huán)和條件語句，實(shí)現(xiàn)圖形的重復(fù)繪制和條件判斷。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解LOGO語言中的坐標(biāo)系統(tǒng)和角度概念，能夠正確設(shè)置起始點(diǎn)和方向。

②在圖形繪制過程中，靈活運(yùn)用命令組合，解決復(fù)雜的圖形繪制問題。

③將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為LOGO語言程序，培養(yǎng)學(xué)生的編程思維和問題解決能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)信息技術(shù)第三冊下》教材，包含LOGO語言的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備LOGO語言操作步驟圖解、圖形示例圖片，以及LOGO編程的入門視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備具備LOGO語言編程功能的軟件或硬件設(shè)備，確保學(xué)生能夠親手操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備足夠的學(xué)習(xí)桌椅，并在操作臺(tái)上擺放編程設(shè)備。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過展示一些有趣的LOGO繪制圖形，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。例如，展示一個(gè)簡單的螺旋形圖案，并提問：“同學(xué)們，你們知道這是如何繪制出來的嗎？今天我們就來探索LOGO王國的奧秘。”（用時(shí)2分鐘）

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師講解LOGO語言的基本命令，如FD（前進(jìn)）、RT（右轉(zhuǎn)）、LT（左轉(zhuǎn)）等，并演示如何通過這些命令繪制圖形。

②介紹坐標(biāo)系統(tǒng)和角度的概念，通過圖示和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解如何在LOGO世界中定位和旋轉(zhuǎn)。

③講解顏色設(shè)置的方法，展示如何改變圖形的顏色，并讓學(xué)生嘗試自己設(shè)置顏色。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生跟隨教師的示范，使用LOGO軟件或硬件設(shè)備繪制簡單的圖形，如正方形、三角形等。

②學(xué)生嘗試使用循環(huán)語句繪制重復(fù)的圖案，如重復(fù)繪制多個(gè)正方形形成矩形。

③學(xué)生通過條件語句實(shí)現(xiàn)圖形的動(dòng)態(tài)變化，如根據(jù)鼠標(biāo)位置改變圖形的顏色。

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論如何使用組合命令繪制復(fù)雜的圖形，例如，如何通過連續(xù)的FD和RT命令繪制一個(gè)五角星。

②學(xué)生分享在繪制過程中遇到的困難，如忘記命令或圖形不對稱，并討論解決方法。

③學(xué)生探討如何優(yōu)化程序，減少重復(fù)代碼，提高編程效率。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括LOGO語言的基本命令、坐標(biāo)系統(tǒng)、顏色設(shè)置以及循環(huán)和條件語句的使用。通過提問的方式檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握情況，例如：“誰能告訴我，如何使用LT命令來左轉(zhuǎn)？”或“我們剛才學(xué)習(xí)了循環(huán)，誰能舉例說明它在繪制圖形中的應(yīng)用？”最后，教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如坐標(biāo)定位和程序優(yōu)化，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高編程技能。（用時(shí)5分鐘）

總用時(shí)：10分鐘（導(dǎo)入新課）+15分鐘（新課講授）+20分鐘（實(shí)踐活動(dòng)）+10分鐘（學(xué)生小組討論）+5分鐘（總結(jié)回顧）=50分鐘

由于要求不超過45分鐘，以下是對教學(xué)流程的調(diào)整：

1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過展示LOGO繪制圖形的視頻片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引入本節(jié)課的主題。（用時(shí)1分鐘）

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師講解LOGO語言的基本命令，如FD、RT、LT等，并演示繪制正方形和三角形。

②介紹坐標(biāo)系統(tǒng)和角度概念，通過圖示幫助學(xué)生理解定位和旋轉(zhuǎn)。

③簡要介紹顏色設(shè)置方法，展示如何改變圖形顏色。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生在教師指導(dǎo)下，使用LOGO軟件繪制正方形和三角形。

②學(xué)生嘗試使用循環(huán)語句繪制矩形，鞏固循環(huán)的使用。

③學(xué)生通過條件語句實(shí)現(xiàn)圖形的簡單動(dòng)態(tài)變化。

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論如何使用組合命令繪制五角星，并互相幫助解決問題。

②學(xué)生分享在繪制過程中遇到的困難，如命令記憶和圖形對稱，并討論解決方案。

③學(xué)生探討如何簡化程序，減少重復(fù)代碼。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)LOGO語言的命令和坐標(biāo)系統(tǒng)。通過提問和示范，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。最后，教師簡要總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。（用時(shí)3分鐘）

總用時(shí)：1分鐘（導(dǎo)入新課）+10分鐘（新課講授）+15分鐘（實(shí)踐活動(dòng)）+10分鐘（學(xué)生小組討論）+3分鐘（總結(jié)回顧）=29分鐘

調(diào)整后的教學(xué)流程符合45分鐘的課程時(shí)間限制，且能夠有效地覆蓋本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《LOGO語言編程入門》簡介：介紹LOGO語言的歷史、發(fā)展及其在教育中的應(yīng)用，適合對編程感興趣的初學(xué)者閱讀。

-《LOGO編程實(shí)例集》摘要：收錄了多個(gè)LOGO編程實(shí)例，包括幾何圖形、動(dòng)畫和游戲等，幫助學(xué)生通過實(shí)例學(xué)習(xí)編程技巧。

-《計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》節(jié)選：講解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的基本概念和原理，幫助學(xué)生對LOGO語言有更深入的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制更復(fù)雜的圖形，如星形、心形等，以加深對LOGO語言命令的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)簡單的游戲或動(dòng)畫，運(yùn)用循環(huán)和條件語句，提高編程實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以探索LOGO語言的高級功能，如變量和函數(shù)的使用，以擴(kuò)展他們的編程知識(shí)。

3.組織學(xué)生參與編程競賽或項(xiàng)目

-參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的LOGO編程比賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)。

-參與編程項(xiàng)目，如制作學(xué)校活動(dòng)的歡迎動(dòng)畫或信息展示，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

4.探索LOGO語言與其他編程語言的聯(lián)系

-引導(dǎo)學(xué)生了解LOGO語言與Python、Scratch等編程語言的相似之處，為將來學(xué)習(xí)這些語言打下基礎(chǔ)。

-通過對比分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同編程語言的特點(diǎn)和適用場景。

5.創(chuàng)設(shè)編程學(xué)習(xí)小組

-組織學(xué)生成立編程學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)和討論編程問題，互相幫助，共同進(jìn)步。

-小組成員可以輪流擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)組織討論、分配任務(wù)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

6.建立編程學(xué)習(xí)資源庫

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和整理編程學(xué)習(xí)資料，包括教程、實(shí)例、代碼等，建立班級或?qū)W校的編程學(xué)習(xí)資源庫。

-定期更新資源庫內(nèi)容，確保學(xué)生能夠獲取最新的學(xué)習(xí)資料。

7.鼓勵(lì)學(xué)生參加在線編程社區(qū)

-引導(dǎo)學(xué)生加入在線編程社區(qū)，如StackOverflow、GitHub等，與其他編程愛好者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在社區(qū)中提問和回答問題，提高自己的編程能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-LOGO語言的基本命令：FD、RT、LT等

-坐標(biāo)系統(tǒng)和角度概念

-顏色設(shè)置方法

-循環(huán)和條件語句的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-移動(dòng)：前進(jìn)（FD）、后退（BK）、左轉(zhuǎn)（LT）、右轉(zhuǎn)（RT）

-旋轉(zhuǎn)：順時(shí)針（RT）、逆時(shí)針（LT）

-定位：坐標(biāo)系統(tǒng)（x、y軸）

-顏色：顏色代碼（如：RED、BLUE）

③邏輯關(guān)系：

①LOGO語言命令的使用是繪制圖形的基礎(chǔ)，學(xué)生需要掌握基本的移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)命令。

②坐標(biāo)系統(tǒng)和角度概念是理解LOGO語言定位和旋轉(zhuǎn)的關(guān)鍵，學(xué)生需要能夠根據(jù)坐標(biāo)設(shè)置圖形的位置和方向。

③顏色設(shè)置是豐富圖形表現(xiàn)力的手段，學(xué)生需要了解如何通過顏色代碼改變圖形顏色。

④循環(huán)和條件語句的應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)圖形的動(dòng)態(tài)變化和復(fù)雜圖案的繪制，學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用這些高級功能來擴(kuò)展他們的編程能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教授LOGO語言時(shí)，我會(huì)嘗試將編程與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，比如用LOGO語言繪制校園地圖、節(jié)日裝飾圖案等，這樣不僅讓學(xué)生感受到編程的實(shí)用性，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)，提升學(xué)習(xí)效果

利用多媒體資源，如動(dòng)畫、視頻等，展示LOGO語言編程的動(dòng)態(tài)效果，幫助學(xué)生更好地理解編程邏輯，同時(shí)也能提高課堂的趣味性和吸引力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一

在課堂中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的編程基礎(chǔ)差異較大，有的學(xué)生能夠快速掌握基本命令，而有的學(xué)生則需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)。這導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一，影響了整體的教學(xué)效果。

2.學(xué)生編程思維培養(yǎng)不足

雖然學(xué)生在課堂上能夠按照指令繪制圖形，但在遇到復(fù)雜問題時(shí)，他們的編程思維和問題解決能力還有待提高。

3.評價(jià)方式單一，未能全面評估學(xué)生能力

目前的評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評價(jià)方式未能全面評估學(xué)生的編程思維、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)，關(guān)注學(xué)生差異

針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我會(huì)嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。同時(shí)，通過小組合作和互助學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中共同進(jìn)步。

2.加強(qiáng)編程思維訓(xùn)練

在教學(xué)中，我將更加注重編程思維的培養(yǎng)，通過設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的編程任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、設(shè)計(jì)解決方案，并逐步提高他們的編程能力。

3.豐富評價(jià)方式，全面評估學(xué)生能力

為了更全面地評估學(xué)生的能力，我將采用多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目實(shí)踐和個(gè)人反思等多個(gè)方面。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與編程競賽和項(xiàng)目，以展示他們的編程成果和創(chuàng)新精神。典型例題講解1.例題：

-編寫LOGO語言程序，繪制一個(gè)邊長為10的正方形。

答案：

```

FD10RT90FD10RT90FD10RT90FD10RT90

```

2.例題：

-編寫LOGO語言程序，繪制一個(gè)邊長為5的等腰直角三角形。

答案：

```

FD5RT135FD5RT135FD5

```

3.例題：

-編寫LOGO語言程序，繪制一個(gè)邊長為7的等邊三角形。

答案：

```

FD7RT120FD7RT120FD7RT120

```

4.例題：

-編寫LOGO語言程序，繪制一個(gè)邊長為8的矩形，并填充為紅色。

答案：

```

SETPENCOLORRED

FD8RT90FD8RT90FD8RT90FD8RT90

```

5.例題：

-編寫LOGO語言程序，繪制一個(gè)由4個(gè)相同的等腰直角三角形組成的菱形。

答案：

```

FD5RT45FD5RT135FD5RT45FD5RT135

RT90FD5RT45FD5RT135FD5RT45FD5RT135

```

補(bǔ)充說明：

-在繪制圖形時(shí)，每次旋轉(zhuǎn)的角度（RT）和移動(dòng)的距離（FD）需要根據(jù)具體的圖形要求進(jìn)行調(diào)整。

-在填充顏色時(shí)，使用SETPENCOLOR命令來設(shè)置筆的顏色，然后繪制圖形。

-對于復(fù)雜圖形的繪制，可以通過組合簡單的圖形繪制命令來實(shí)現(xiàn)。

-在繪制過程中，要注意圖形的對稱性和連續(xù)性，確保圖形的完整性。

-學(xué)生在練習(xí)時(shí)，可以嘗試改變圖形的大小、顏色和形狀，以增加編程的趣味性和挑戰(zhàn)性。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價(jià)將關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、提問回答、編程操作的正確性和熟練程度。我將記錄每個(gè)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)，如正確使用LOGO語言命令、主動(dòng)幫助同學(xué)、提出有建設(shè)性的問題等。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生將被分成小組，共同完成一些編程任務(wù)。評價(jià)將基于小組的協(xié)作效果、任務(wù)的完成情況以及展示時(shí)的表現(xiàn)。我會(huì)觀察小組如何分配任務(wù)、成員之間的溝通是否有效，以及最終的成果是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

3.隨堂測試：

為了評估學(xué)生對LOGO語言基本命令和編程原理的掌握程度，我將進(jìn)行隨堂測試。測試可能包括編寫簡單的LOGO程序、解釋命令的功能、或者繪制特定圖形。測試結(jié)果將用于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和難點(diǎn)。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生將被鼓勵(lì)進(jìn)行自我評價(jià)和互相評價(jià)。自我評價(jià)可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，而互評則可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和同理心。我會(huì)提供評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如編程準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性、團(tuán)隊(duì)合作等。

5.教師評價(jià)與反饋：

教師評價(jià)將針對學(xué)生在課堂上的整體表現(xiàn)，包括編程技能、問題解決能力、創(chuàng)新思維等。