一年級上冊美術教學設計-第3課新花布新衣服-蘇少版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起探索色彩的世界，學習如何用畫筆在紙上編織出美麗的新花布，再親手制作一件新衣服。這節課，我們將從課本中的《新花布新衣服》出發，通過觀察、想象和實踐，激發你們的創造力，讓你們在藝術的世界里自由翱翔。讓我們一起期待，你們能創作出獨一無二的色彩作品哦！??????核心素養目標教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：色彩搭配與運用。學生需要學會如何根據個人喜好和花布圖案特點選擇合適的色彩進行搭配，例如，紅色與綠色的對比，藍色與黃色的和諧。

-重點二：圖案的創意設計。學生要能夠根據新花布的主題，發揮想象力，設計出獨特的圖案，如花卉、幾何圖形等，并在衣服上巧妙布局。

2.教學難點：

-難點一：色彩搭配的和諧性。對于一年級學生來說，理解色彩之間的和諧關系有一定難度，如如何避免過于鮮艷的色彩造成視覺不適。

-難點二：圖案的構圖與平衡。學生在設計圖案時，可能會遇到構圖過于集中或分散的問題，需要教師指導如何實現圖案的平衡與美觀。

-難點三：繪畫技巧的掌握。學生可能對如何使用畫筆、涂色等繪畫技巧不太熟悉，需要教師耐心示范和指導，幫助他們掌握基本的繪畫技巧。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《蘇少版》一年級上冊美術教材，以便于課堂學習。

2.輔助材料：準備與花布圖案和色彩搭配相關的圖片，以及展示不同顏色搭配效果的圖表，用于啟發學生思考。

3.實驗器材：準備足夠的畫紙、彩色鉛筆、水彩筆等繪畫工具，確保學生能夠親手實踐。

4.教室布置：設置多個小組討論區，以便學生分組討論色彩搭配和圖案設計，并預留實驗操作臺供學生進行繪畫創作。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

-詳細內容：首先，我會用多媒體展示一系列色彩斑斕的花布圖片，引導學生觀察并描述它們的特點。接著，我會提問：“你們知道這些美麗的花布是如何制作出來的嗎？”以此來激發學生的興趣，引出本節課的主題“新花布新衣服”。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.色彩搭配原理（用時5分鐘）

-詳細內容：我會講解色彩的基本知識，如三原色、互補色等，并通過實物或圖片展示色彩搭配的原理，如紅色與綠色的對比、藍色與黃色的和諧。

2.圖案設計技巧（用時5分鐘）

-詳細內容：我會示范如何設計簡單的圖案，如花卉、幾何圖形，并講解如何將這些圖案應用到衣服設計中。

3.繪畫工具使用方法（用時5分鐘）

-詳細內容：我會介紹不同繪畫工具的特點和使用方法，如彩色鉛筆、水彩筆等，并強調繪畫時的基本技巧。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.個人創作（用時10分鐘）

-詳細內容：學生將根據所學知識，設計自己的花布圖案，并選擇合適的色彩進行搭配。

2.小組合作（用時5分鐘）

-詳細內容：學生分組討論，共同完成一件衣服的設計，并分配繪畫任務。

3.實踐操作（用時5分鐘）

-詳細內容：學生在老師的指導下，開始繪畫自己的設計，并注意色彩的運用和圖案的布局。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.色彩搭配是否合理？（舉例回答：如紅色與綠色搭配，學生可能會選擇在衣服的邊緣或局部使用，以避免過于鮮艷）

2.圖案設計是否獨特？（舉例回答：如學生設計的圖案中有獨特的創意，如將幾何圖形與自然元素結合）

3.繪畫技巧是否熟練？（舉例回答：如學生能夠熟練使用畫筆，繪制出流暢的線條和豐富的色彩）

五、總結回顧（用時5分鐘）

-詳細內容：我會請學生展示自己的作品，并邀請他們分享創作心得。接著，我會總結本節課的重點內容，如色彩搭配、圖案設計等，并強調這些知識點在實際創作中的重要性。最后，我會鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，將所學知識運用到實際生活中。

整個教學流程設計旨在通過導入、講授、實踐、討論和總結等環節，幫助學生掌握色彩搭配、圖案設計等美術基礎知識，提高他們的審美能力和創造力。教學過程中，教師應關注學生的個體差異，適時給予指導和幫助，確保每位學生都能在輕松愉快的氛圍中學習。知識點梳理1.色彩的基本概念

-色彩的三原色：紅、黃、藍

-色彩的互補色：紅與綠、藍與橙、黃與紫

-色彩的冷暖感：暖色調（紅、橙、黃）和冷色調（藍、綠、紫）

2.花布圖案設計

-圖案的基本形式：點、線、面

-圖案的重復與組合：如何將簡單的圖案重復排列，形成有節奏和美感的花布

-圖案的創意：如何結合自然元素、幾何圖形等，設計出獨特的圖案

3.色彩搭配原則

-和諧搭配：選擇互補色或類似色進行搭配，避免色彩過于鮮艷或單調

-對比搭配：使用對比色進行搭配，增強視覺沖擊力

-色彩的漸變：通過色彩漸變，營造層次感和立體感

4.繪畫工具與技巧

-畫筆的選擇：水彩筆、彩色鉛筆、馬克筆等

-繪畫工具的使用方法：如何握筆、如何控制筆觸的粗細

-繪畫技巧：如何繪制流暢的線條、如何均勻地涂色

5.美術創作過程

-觀察與思考：如何觀察生活中的色彩和圖案，激發創作靈感

-設計與構思：如何將觀察到的元素轉化為自己的設計

-實踐與創作：如何將設計轉化為實際的繪畫作品

6.小組合作與交流

-分工合作：如何在小組中合理分配任務，共同完成作品

-交流與分享：如何與他人交流自己的設計想法，接受反饋

-團隊協作：如何在團隊中發揮自己的優勢，共同完成創作教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、是否主動參與討論等。

-注意力集中度：評估學生在課堂上的專注程度，是否能夠集中注意力聽講和觀察。

-創造力表現：通過學生的作品和回答，評估他們的創造力，如圖案設計的獨特性和色彩搭配的合理性。

2.小組討論成果展示：

-團隊協作：評價學生在小組討論中的合作能力，如是否能夠有效溝通、是否能夠共同解決問題。

-設計創新：評估小組設計的衣服圖案是否具有創新性，是否能夠結合團隊成員的創意。

-展示效果：觀察學生在展示作品時的表達能力，如是否能夠清晰、自信地介紹自己的設計。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，評估學生對色彩搭配、圖案設計等知識點的掌握程度。

-技能應用：測試學生是否能夠將所學知識應用到實際操作中，如繪制簡單的圖案。

-反思能力：觀察學生在測試后的反思，是否能夠認識到自己的不足并尋求改進。

4.學生自評與互評：

-自我評價：鼓勵學生對自己的學習過程和作品進行評價，如色彩搭配是否滿意、圖案設計是否滿意等。

-互評：組織學生之間相互評價，如評價同伴的作品是否具有創意、色彩是否和諧等。

5.教師評價與反饋：

-針對性評價：針對學生在課堂上的具體表現，給予針對性的評價，如對積極參與的學生給予表揚，對需要改進的學生提出建議。

-個性化反饋：根據每個學生的特點，給予個性化的反饋，如對繪畫技巧不夠熟練的學生，提供個別指導。

-成長記錄：建立學生的成長記錄，記錄他們在美術學習過程中的進步和變化，為后續教學提供參考。

-家庭聯系：與家長溝通，了解學生在家庭中的學習情況，共同關注學生的美術成長。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《色彩的故事》兒童繪本，通過故事的形式，向學生介紹色彩的基本知識，如三原色、互補色等，以及色彩在生活中的應用。

-視頻資源：《色彩的魅力》科普視頻，展示不同色彩在不同情境下的應用，如室內設計、服裝搭配等，激發學生對色彩的興趣。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《色彩的故事》繪本，通過閱讀了解色彩的奧秘，并嘗試在日常生活中尋找色彩的例子。

-觀看《色彩的魅力》科普視頻，觀察視頻中色彩的應用，思考色彩在不同場景中的作用，并記錄自己的觀察和感受。

-學生可以嘗試自己設計一個小型的花布圖案，運用本節課所學的色彩搭配和圖案設計知識，創作出具有個人特色的作品。

-鼓勵學生與家人或朋友分享自己在拓展學習中的發現和創作，通過交流提升對色彩的認知和理解。

-教師可以提供以下指導：

-對于閱讀材料，教師可以推薦一些與色彩相關的書籍，幫助學生進一步拓展知識面。

-對于