云南省潞西市芒市高中政治5.2文化創造的途徑教學設計新人教版必修3學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索一個充滿魅力的主題——文化創造的途徑。想象一下，我們每個人都是文化的創造者，我們的每一個想法、每一次表達，都在為這個世界增添獨特的色彩。這節課，我們就來聊聊，如何打開這扇通往文化創造的大門。讓我們一起走進課本，發現其中的奧秘，讓思維跳躍，讓創意無限！??????核心素養目標分析1.提升文化理解能力，認識到文化創造對于社會發展的重要意義。

2.培養批判性思維能力，學會從不同角度分析文化創造的現實途徑。

3.增強實踐創新能力，將所學知識應用于實際情境，嘗試進行文化創作。

4.樹立正確的價值觀，理解文化多樣性，尊重不同文化創造成果。教學難點與重點1.教學重點，

①理解文化創造的內涵，明確文化創造的基本途徑；

②掌握文化創新與繼承的關系，學會在繼承中創新；

③分析文化創造的社會價值，認識到文化創造對于推動社會進步的作用。

2.教學難點，

①深入理解文化創造的多樣性和復雜性，把握文化創造的本質特征；

②培養學生將文化理論知識與實際生活相結合的能力，引導學生在實踐中探索文化創造的方法；

③引導學生樹立正確的文化價值觀，提高學生對于文化創造重要性的認識，增強文化自信。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合案例分析，深入淺出地講解文化創造的途徑，幫助學生建立系統的知識框架。

2.討論法：組織學生分組討論，探討不同文化背景下創造的典型案例，激發學生的批判性思維。

3.案例分析法：通過展示國內外文化創造的成功案例，引導學生從中學習文化創造的方法和技巧。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示文化創造的動態過程，增強學生的視覺體驗。

2.互動式軟件：運用教學軟件進行互動練習，讓學生在游戲中學習文化創造的相關知識。

3.視頻資料：播放與主題相關的紀錄片或電影片段，拓展學生的文化視野。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

-播放一段關于文化創造的短視頻，如傳統手工藝制作過程，引發學生對文化創造的興趣。

-提問：“同學們，你們認為什么是文化創造？它是如何影響我們的生活的？”

-學生分享觀點，教師總結并引出本節課的主題：“云南省潞西市芒市高中政治5.2文化創造的途徑”。

**講授新課（20分鐘）**

1.文化創造的內涵（5分鐘）

-講解文化創造的定義和特點，強調其多樣性和創新性。

-用實例說明文化創造在歷史發展中的作用。

2.文化創造的基本途徑（10分鐘）

-介紹文化繼承與創新的關系，講解如何在繼承中創新。

-分析文化創造的途徑，如藝術創作、科技發明、社會實踐等。

3.文化創造的社會價值（5分鐘）

-討論文化創造對社會進步的推動作用，如促進社會和諧、增強民族凝聚力等。

**鞏固練習（10分鐘）**

-分組討論：每組選擇一個文化創造的案例，分析其創新點和影響。

-學生展示討論成果，教師點評并總結。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問：“文化創造與日常生活有何關聯？”

-學生回答，教師引導學生思考文化創造在個人生活中的體現。

**師生互動環節（5分鐘）**

-教師提出一個開放性問題：“你認為在當前社會，我們如何更好地進行文化創造？”

-學生自由發言，教師鼓勵不同觀點的碰撞，并總結學生的觀點。

**創新教學環節（5分鐘）**

-設計一個小游戲，讓學生分組模擬文化創造的過程，如設計一個傳統節日的新活動。

-學生展示成果，教師點評并給予反饋。

**總結與拓展（5分鐘）**

-總結本節課的重點內容，強調文化創造的重要性。

-提出拓展性問題：“如何將所學知識應用于實際生活中，進行個人文化創造？”

-學生思考并分享自己的想法。

**用時總計：45分鐘**學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確理解文化創造的定義、內涵及其在社會發展中的作用。

-學生掌握了文化繼承與創新的關系，能夠分析文化創造的基本途徑，如藝術創作、科技發明、社會實踐等。

-學生了解了文化創造的社會價值，認識到其對促進社會和諧、增強民族凝聚力的重要性。

2.**能力提升**：

-學生批判性思維能力得到增強，能夠從不同角度分析文化創造的案例，提出自己的見解。

-學生實踐創新能力得到提升，通過小組討論和模擬游戲，學生能夠將理論知識應用于實際情境中。

-學生溝通協作能力得到鍛煉，在小組活動中，學生學會了如何分工合作，共同完成任務。

3.**價值觀塑造**：

-學生樹立了正確的文化價值觀，認識到文化多樣性，尊重不同文化創造成果。

-學生增強了文化自信，意識到自己是文化的創造者，能夠在日常生活中進行文化創造。

-學生培養了社會責任感，認識到文化創造對于推動社會進步的重要作用。

4.**情感態度**：

-學生對文化創造產生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學習相關知識。

-學生在課堂互動中表現出積極的態度，敢于表達自己的觀點，勇于接受他人的意見。

-學生在完成拓展任務時，表現出對文化創造的熱愛和責任感。

5.**實際應用**：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如設計校園文化活動、參與社區文化建設等。

-學生在日常生活中，更加關注文化現象，學會從文化角度審視社會問題。

-學生在遇到文化沖突時，能夠運用所學知識進行理性分析和解決。典型例題講解例題1：以下哪項活動屬于文化創造的范疇？

A.研究歷史文獻

B.翻譯外國文學作品

C.參加奧運會比賽

D.進行市場調研

答案：B

解析：翻譯外國文學作品是一種跨文化的文化交流活動，它涉及到對原有文化作品的重新詮釋和再創造，因此屬于文化創造的范疇。

例題2：以下哪種說法正確地反映了文化創新與繼承的關系？

A.文化創新就是完全拋棄傳統文化

B.文化創新必須完全擺脫傳統文化的影響

C.文化創新是在繼承傳統文化的基礎上進行創新

D.文化創新與繼承傳統文化沒有關系

答案：C

解析：文化創新是在繼承傳統文化的基礎上進行的，它既是對傳統文化的傳承，又是對傳統文化的超越和發揚。

例題3：以下哪項措施有助于推動文化創新？

A.對傳統文化進行全盤否定

B.限制文化多樣性的發展

C.鼓勵不同文化之間的交流與融合

D.對新興文化進行嚴格的審查和控制

答案：C

解析：鼓勵不同文化之間的交流與融合能夠促進文化的創新和發展，因為它能夠帶來新的思想、新的觀念和新的表現形式。

例題4：以下哪項活動體現了文化創造的社會價值？

A.舉辦一次書畫展覽

B.開展一次環保公益活動

C.舉辦一次商業促銷活動

D.舉辦一次學術研討會

答案：A

解析：舉辦一次書畫展覽不僅能夠展示藝術家的創作成果，還能夠促進藝術文化的傳播和交流，體現了文化創造的社會價值。

例題5：以下哪項行為符合正確的文化價值觀？

A.盲目模仿外國文化

B.蔑視本國傳統文化

C.尊重并保護本國傳統文化，同時吸收外國文化中的優秀元素

D.對文化多樣性持冷漠態度

答案：C

解析：尊重并保護本國傳統文化，同時吸收外國文化中的優秀元素，是符合正確文化價值觀的行為，它既能夠保持文化的獨特性，又能夠促進文化的多樣性發展。板書設計①文化創造的內涵

-定義：人類在社會歷史發展過程中，通過社會實踐所創造的物質財富和精神財富的總和。

-特點：多樣性、創新性、時代性、區域性。

②文化創造的基本途徑

-藝術創作：文學、音樂、舞蹈、繪畫等。

-科技發明：科技創新、技術應用等。

-社會實踐：教育、宗教、政治、經濟等領域的實踐活動。

③文化創新與繼承的關系

-繼承：在傳承中發展，在發展中繼承。

-創新：在繼承的基礎上，進行新的創造和發展。

④文化創造的社會價值

-促進社會和諧：豐富人們的精神世界，提高生活質量。

-增強民族凝聚力：傳承民族精神，弘揚民族文化。

-推動社會進步：促進經濟發展，提高國家文化軟實力。

⑤正確的文化價值觀

-尊重文化多樣性：包容不同文化，促進文化交流。

-增強文化自信：保護本國文化，傳承民族精神。

-負擔社會責任：推動文化創新，促進社會和諧發展。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對文化創造途徑的理解程度，如詢問學生對文化創新與繼承關系的看法。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度和互動情況，如小組討論時的表現、是否積極參與課堂活動等。

-測試：定期進行小測驗或課堂練習，評估學生對文化創造相關知識的掌握情況。

-反饋：針對學生的回答和表現，給予及時、具體的反饋，幫助學生糾正錯誤，強化正確理解。

2.作業評價：

-作業布置：根據課程內容，布置與文化創造相關的作業，如分析文化創新的案例、設計文化創造活動方案等。

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，關注作業的質量和學生的思考深度。

-作業點評：在批改作業的同時，給予學生書面或口頭點評，指出作業中的亮點和不足。

-反饋與鼓勵：通過作業反饋，及時了解學生的學習進展，鼓勵學生在今后的學習中繼續努力。

3.學生自評與互評：

-自評：鼓勵學生對自己在課堂上的表現進行反思，如參與度、提問質量、作業完成情況等。

-互評：組織學生之間進行互評，通過小組討論，互相學習，共同進步。

4.家長評價：

-定期與家長溝通，了解學生在家庭中的學習情況，共同關注學生的成長。

-通過家長會等形式，向家長反饋學生的學習表現，共同探討如何提高學生的學習效果。

5.評價工具與方法：

-評價工具：采用多種評價工具，如測試卷、觀察記錄表、學生自評表等。

-評價方法：結合定量評價與定性評價，全面評估學生的學習效果。

6.評價反饋與改進：

-根據評價結果，及時調整教學策略，改進教學方法，提高教學效果。

-對學生在學習過程中遇到的問題，給予個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

7.評價記錄：

-記錄學生的評價結果，包括課堂表現、作業完成情況、自評與互評等。

-定期回顧評價記錄，分析學生的學習趨勢，為后續教學提供參考。教學反思與總結嗯，這節課下來，我有個小小的感觸，也想和大家分享一下。首先，我覺得在導入環節，通過播放那段短視頻，同學們的興趣確實被調動起來了，大家都能積極地參與到討論中來。這讓我意識到，一個好的導入對于激發學生的學習興趣非常重要。

在講授新課的過程中，我發現同學們對于文化創造的內涵和基本途徑掌握得還不錯，但是在討論文化創新與繼承的關系時，有的同學還是有些迷茫。這讓我反思，可能我在講解這部分內容時，沒有做到足夠深入淺出，需要改進一下教學方式，比如可以通過更多的案例來幫助他們理解。

課堂提問環節，我發現同學們對于文化創造的社會價值有了更深的認識，這讓我感到欣慰。但是，也有個別同學在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉。因此，我打算在今后的教學中，多給同學們一些機會，讓他們在課堂上多練習，提高他們