一年級語文上冊第一單元4日月水火配套教學(xué)設(shè)計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：一年級語文上冊第一單元4《日月水火》配套教學(xué)設(shè)計新人教版

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2022年9月15日（周四）下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們一起來探索神奇的漢字世界，走進《日月水火》這節(jié)課。準備好了嗎？讓我們開啟一段有趣的語文之旅吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、發(fā)現(xiàn)事物聯(lián)系的能力。

2.提升學(xué)生對漢字文化的興趣，增強文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力和審美情趣。

4.增強學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，提高團隊合作能力。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們對世界充滿好奇，對新鮮事物充滿探索欲。在這個年級，學(xué)生的知識儲備相對有限，但他們的想象力豐富，對故事性和趣味性強的教學(xué)內(nèi)容容易產(chǎn)生興趣。

在知識層面，學(xué)生對漢字的構(gòu)成和基本筆畫有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性。他們對于自然界的日月水火等基本元素有一定的直觀認識，但尚未形成深入的理解。因此，本節(jié)課將通過圖文并茂的方式，幫助學(xué)生建立對漢字與自然現(xiàn)象之間聯(lián)系的認識。

在能力方面，一年級學(xué)生的注意力集中時間較短，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段來吸引他們的注意力。他們的語言表達能力尚在發(fā)展階段，需要通過實際操作和互動來提升。此外，他們的合作學(xué)習(xí)能力也在逐步形成中，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會與他人協(xié)作。

在素質(zhì)方面，一年級學(xué)生正處于形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期。他們需要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、尊重他人、勇于表達等素質(zhì)。在本節(jié)課中，我將通過小組討論、角色扮演等活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和表達能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和故事，生動講解日月水火的漢字起源和自然現(xiàn)象。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對漢字和自然元素的理解，培養(yǎng)合作能力。

3.實踐法：通過書寫練習(xí)，讓學(xué)生動手實踐，加深對漢字結(jié)構(gòu)的認識。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示日月水火的相關(guān)圖片和動畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：使用識字軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)漢字，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實物教學(xué)：引入實物或模型，讓學(xué)生直觀感受日月水火的特點，增強學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索漢字的奧秘，走進《日月水火》這節(jié)課。你們知道嗎？漢字是世界上最古老的文字之一，它承載著中華民族悠久的歷史和文化。今天，我們就從日月水火這四個漢字開始，一起感受漢字的魅力吧！（學(xué)生）好的，老師。

二、新課導(dǎo)入

1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，你們知道我們生活中最常見的自然現(xiàn)象有哪些嗎？（學(xué)生）太陽、月亮、水、火。（老師）非常好，今天我們就來學(xué)習(xí)這四個漢字：日、月、水、火。它們分別代表了什么自然現(xiàn)象呢？讓我們一起走進課文，一探究竟。

2.閱讀課文，了解內(nèi)容

（老師）請同學(xué)們翻開課本，大聲朗讀課文《日月水火》。邊讀邊思考：日、月、水、火這四個漢字分別代表了哪些自然現(xiàn)象？（學(xué)生）太陽、月亮、水、火。

3.分析課文，探究主旨

（老師）課文《日月水火》通過描繪日、月、水、火這四種自然現(xiàn)象，讓我們感受到了大自然的神奇和美麗。那么，課文的主旨是什么呢？（學(xué)生）課文的主旨是讓我們了解自然現(xiàn)象，珍惜大自然。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.日字

（老師）同學(xué)們，我們先來學(xué)習(xí)“日”字。它是由一個圓圈和一條橫線組成的。你們知道這個字代表什么嗎？（學(xué)生）太陽。（老師）沒錯，日字就是太陽的意思。太陽是我們生活中不可或缺的一部分，它給我們帶來了光明和溫暖。接下來，請同學(xué)們跟我一起書寫“日”字。

2.月字

（老師）接下來，我們來學(xué)習(xí)“月”字。它是由一個圓圈和一條彎曲的線條組成的。你們知道這個字代表什么嗎？（學(xué)生）月亮。（老師）月亮是夜晚的明星，它陪伴著我們度過漫長的夜晚。請同學(xué)們跟我一起書寫“月”字。

3.水字

（老師）現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)“水”字。它是由三個橫線組成的。你們知道這個字代表什么嗎？（學(xué)生）水。（老師）水是生命的源泉，它滋潤著大地，養(yǎng)育著萬物。請同學(xué)們跟我一起書寫“水”字。

4.火字

（老師）最后，我們來學(xué)習(xí)“火”字。它是由一個點和一個火苗組成的。你們知道這個字代表什么嗎？（學(xué)生）火。（老師）火是人類文明的象征，它給我們帶來了光明和溫暖。請同學(xué)們跟我一起書寫“火”字。

四、全文側(cè)重點

1.漢字與自然現(xiàn)象的聯(lián)系

（老師）通過學(xué)習(xí)這四個漢字，我們了解了它們分別代表的自然現(xiàn)象。那么，漢字與自然現(xiàn)象之間有什么聯(lián)系呢？（學(xué)生）漢字來源于生活，它們反映了我們對自然的認識和感悟。

2.課文中的修辭手法

（老師）在課文《日月水火》中，作者運用了比喻、擬人等修辭手法，使課文更加生動形象。請同學(xué)們找出課文中的修辭手法，并說明其作用。

3.課文中的情感表達

（老師）課文《日月水火》通過對自然現(xiàn)象的描繪，表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情。請同學(xué)們談?wù)勀銓φn文情感表達的理解。

五、實際教學(xué)內(nèi)容

1.漢字書寫練習(xí)

（老師）請同學(xué)們拿出練習(xí)本，按照正確的筆畫順序，書寫今天學(xué)習(xí)的四個漢字：日、月、水、火。

2.課后拓展

（老師）同學(xué)們，課后請你們收集有關(guān)日月水火的故事，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對漢字與自然現(xiàn)象的聯(lián)系有了更深入的了解，提高了對漢字文化的興趣。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)探索漢字的奧秘，傳承中華民族優(yōu)秀的文化。學(xué)生學(xué)習(xí)效果在學(xué)習(xí)《日月水火》這一課后，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了顯著的效果。

1.知識層面

（1）學(xué)生能夠正確識別和書寫“日、月、水、火”四個漢字，掌握了這些漢字的基本結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范。

（2）學(xué)生了解了這四個漢字所代表的自然現(xiàn)象，能夠區(qū)分太陽、月亮、水和火的特點，以及它們在自然界中的作用。

（3）學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對漢字與自然現(xiàn)象之間的關(guān)系有了初步的認識，理解了漢字文化中“天人合一”的思想。

2.技能層面

（1）學(xué)生的觀察能力得到了提升，他們能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)并關(guān)注自然現(xiàn)象，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

（2）學(xué)生的語言表達能力得到了加強，他們在課堂上能夠流利地表達自己對漢字和自然現(xiàn)象的理解。

（3）學(xué)生的書寫能力得到了鍛煉，他們在練習(xí)書寫漢字的過程中，筆畫更加規(guī)范，字形更加美觀。

3.情感態(tài)度層面

（1）學(xué)生對漢字文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)更多關(guān)于漢字的知識。

（2）學(xué)生增強了文化自信，認識到漢字作為中華民族的瑰寶，承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵。

（3）學(xué)生養(yǎng)成了尊重自然、熱愛生活的情感態(tài)度，意識到人類與自然和諧共處的重要性。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生在日常生活中能夠主動運用所學(xué)知識，例如，在看到太陽升起時，能夠說出“日”字，并解釋其含義。

2.學(xué)生在書寫日記或作文時，能夠運用“日月水火”等詞匯，豐富自己的語言表達。

3.學(xué)生在家庭聚會或朋友交流時，能夠分享自己學(xué)習(xí)漢字和自然現(xiàn)象的經(jīng)歷，增進彼此的了解。

4.學(xué)生在參與學(xué)校組織的傳統(tǒng)文化活動中，能夠積極參與，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思教學(xué)反思是一種自我審視和成長的過程，通過反思，我能夠更好地理解教學(xué)實踐中的得與失，從而提升教學(xué)效果。以下是我對《日月水火》這一節(jié)課的教學(xué)反思：

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇與處理

在準備這節(jié)課時，我注重了教材內(nèi)容的合理性和趣味性。通過結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和認知水平，我選擇了與學(xué)生生活緊密相關(guān)的“日月水火”這一主題。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這個主題非常感興趣，他們能夠積極參與討論和實踐活動。這讓我意識到，教學(xué)內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法的運用

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段，如講授法、討論法、實踐法等。通過講授法，我向?qū)W生介紹了漢字的起源和基本結(jié)構(gòu)；通過討論法，我引導(dǎo)學(xué)生思考漢字與自然現(xiàn)象的聯(lián)系；通過實踐法，我讓學(xué)生親自動手書寫漢字。這些方法的有效結(jié)合，使得學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。

3.學(xué)生參與度與互動

課堂上，我鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題和分享自己的見解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的參與度非常高，他們不僅能夠回答問題，還能提出一些有深度的問題。這讓我認識到，激發(fā)學(xué)生的思考能力是非常重要的，它有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.教學(xué)評價與反饋

在教學(xué)過程中，我對學(xué)生的表現(xiàn)進行了及時的評價和反饋。對于學(xué)生的優(yōu)點，我給予了充分的肯定；對于學(xué)生的不足，我提出了建設(shè)性的意見。通過評價和反饋，學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確自己的努力方向。

5.教學(xué)資源的整合

為了提高教學(xué)效果，我充分利用了多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段。通過PPT展示、動畫演示等方式，我讓學(xué)生更加直觀地理解了教學(xué)內(nèi)容。同時，我還引入了一些實物或模型，讓學(xué)生在直觀感受中學(xué)習(xí)知識。

6.教學(xué)反思與改進

在反思過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中還存在一些不足。例如，對于一些學(xué)生的個體差異，我沒有做到充分的關(guān)注和引導(dǎo)；在課堂互動中，有時會過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的情感體驗。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中加以改進。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的《日月水火》知識，提高學(xué)生的識字能力和對自然現(xiàn)象的理解，以下是我布置的作業(yè)：

1.作業(yè)一：漢字書寫練習(xí)

學(xué)生需要在家練習(xí)書寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的“日、月、水、火”四個漢字，每個字至少書寫五遍，注意筆畫的順序和結(jié)構(gòu)的正確性。

2.作業(yè)二：家庭觀察日記

請學(xué)生觀察家中或周圍環(huán)境中的日月水火現(xiàn)象，如太陽升起、月亮變化、水的流動、火的燃燒等，記錄下來，并用自己的話描述這些現(xiàn)象。

3.作業(yè)三：漢字小故事創(chuàng)作

鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個包含“日、月、水、火”四個漢字的小故事，可以是童話故事、寓言故事或真實事件改編。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將進行以下反饋：

1.作業(yè)一反饋：

-檢查學(xué)生的漢字書寫是否規(guī)范，筆畫是否準確，字形是否美觀。

-對于書寫不規(guī)范的學(xué)生，指出具體錯誤，并提供正確的書寫示范。

-鼓勵書寫工整的學(xué)生，給予表揚和鼓勵。

2.作業(yè)二反饋：

-評估學(xué)生觀察是否細致，描述是否生動，是否能夠正確表達自然現(xiàn)象的特點。

-對于觀察不仔細或描述不準確的學(xué)生，引導(dǎo)他們重新觀察并改進描述。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，對他們的創(chuàng)意給予肯定。

3.作業(yè)三反饋：

-評估學(xué)生的故事內(nèi)容是否豐富，是否能夠合理運用“日、月、水、火”四個漢字。

-對于故事構(gòu)思巧妙的學(xué)生，提供寫作技巧的建議，幫助他們提升寫作水平。

-對于故事結(jié)構(gòu)不完整或內(nèi)容單薄的學(xué)生，給出改進意見，如增加細節(jié)、豐富情節(jié)等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①日字

-重點知識點：漢字“日”的基本結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范。

-關(guān)鍵詞：圓圈、橫線、太陽、光明、溫暖。

-句子：日字像一個圓圓的太陽，給我們帶來光和熱。

②月字

-重點知識點：漢字“月”的基本結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范。

-關(guān)鍵詞：圓圈、彎曲線條、月亮、夜晚、明亮。

-句子：月字就像彎彎的月亮，照亮了我們的夜晚。

③水字

-重點知識點：漢字“水”的基本結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范。

-關(guān)鍵詞：橫線、流動、生命、滋潤、養(yǎng)育。

-句子：水字像一條流動的小溪，滋潤著大地，養(yǎng)育著萬物。

④火字

-重點知識點：漢字“火”的基本結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范。

-關(guān)鍵詞：點、火苗、火、文明、溫暖。

-句子：火字像燃燒的火焰，代表了人類的文明，給我們帶來溫暖。課后作業(yè)1.書寫練習(xí)

作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生按照正確的筆畫順序，書寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的“日、月、水、火”四個漢字，每個字至少書寫五遍。

答案示例：

日：略

月：略

水：略

火：略

2.觀察日記

作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生觀察家中或周圍環(huán)境中的日月水火現(xiàn)象，如太陽升起、月亮變化、水的流動、火的燃燒等，記錄下來，并用自己的話描述這些現(xiàn)象。

答案示例：

今天早上，太陽從東方升起，照亮了整個天空。晚上，月亮掛在天空中，像一個大玉盤。家里的水龍頭里流出的水，清澈見底。廚房里，火在爐子上燃燒，煮著美味的飯菜。

3.漢字接龍

作業(yè)內(nèi)容：使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的“日、月、水、火”四個漢字，進行接龍游戲，每個字接一個詞或句子。

答案示例：

日：日出東方

月：月兒彎彎

水：水滴石穿

火：火燒云

4.漢字故事創(chuàng)作

作業(yè)內(nèi)容：以“日、月、水、火”中的一個字為主題，創(chuàng)作一個簡短的故事。

答案示例：

從前，有一個小村莊，那里的水清澈見底，村民們都非常喜歡。有一天，太陽突然不見了，村子里的生活變得暗淡無光。村民們非常擔(dān)心，直到月亮升起，帶來了光亮。他們明白了，每個自然現(xiàn)象都有它的作用，