體育教育常規而言，具有增強體質、防病治病及調節人的心理等功能，但真正在學校教育中，體育教育不但能強身健體，還有其他學科無法比擬的重要作用。主要表現在：一、思想教育強化作用體育教育不僅僅是對其身體素質和體育能力的培養，更重要的是通過體育教育來提高他們的思想道德品質，塑造完美人格。1.體育教學中的德育，可通過體育課教學內容的編排和組織，使學生的道德素質得到進一步的鍛煉和提高。比如體操、障礙跑等教學內容可以培養學生勇敢頑強的精神和意志；中長跑可以培養學生堅韌不拔的毅力；籃球、足球及接力跑可以培養學生團結進取、勇敢拼搏的精神；2.學校體育活動形式多采用競賽、評比和獎勵優勝等方法進行，通過比賽可以激發學生的拼搏精神。體育比賽對優勝者的獎賞，能給學生帶來精神上的滿足和感情上的愉悅，激發學生鍛煉身體與發展才能的積極性，培養敢于爭光、力爭第一的個性競爭意識，以適應未來社會的競爭要求。3.體育教學規范化、標準化，對學生良好行為習慣的形成有很好的促進作用。二、智力開發作用1.體育鍛煉能促進大腦發育，使大腦獲得更多的營養物質，它還可以提高腦細胞的反應速度，對開發右腦起著重要作用。右腦是視知覺、空間感覺、求異思維等能力活動的中樞，因此體育活動可提高大腦的功能，使其表現出敏捷的思維、良好的記憶和豐富的想象力，為人們從事智力活動打下良好的物質基礎。2.體育教學方法是啟發學生思維，拓寬知識面的有效手段。例如運用兩種思維方法，即用已有的知識尋找解決自身疑問的方法，有利于提高創新思維、形象思維和抽象思維能力。在體育課中運用觀察比較法進行教學的優勢是其他課程所無法比擬的，通過教師與學生的比較、學生與學生的比較，提高學生的注意力、觀察力和分辨力，從而找到問題的癥結所在。還有其他方法，如交流法、自我鍛煉法、自我評價法對加強專業課的學習、提高思維能力很有成效。三、提高審美意識和音樂素養在多姿多彩的學校體育教學中，教師流利的講解和優美的動作示范、各種教法手段的運用、以及各種隊列練習與技術練習，各種體育競賽與表演等，都可以使學生受到美的熏陶，并獲得美的情感體驗。四、心理素質和健康人格的培養1.心理素質是指個體在遺傳的基礎上，通過后天教育和環境影響而形成的較為穩定的基本的心理品質。現社會競爭和壓力無處不在，有良好的心里素質就能在社會上有立足之地。（1）可以宣泄情緒，減壓抗壓。長期在高壓下生活，身心都會有巨大的負擔。目前學生的的學習負擔還是相對比較重的，適量的運動可以舒緩緊張的學習氣氛，緩和時刻繃緊的神經，帶著愉快的心來學習。（2）可以培養競爭意識，競爭是體育運動的突出特點，而爭強好勝又恰恰是青年在學生時期的鮮明的心理特點。豐富多彩和形式多樣的體育項目使學生的好勝心升華為進取心，并為培養競爭意識創造了大量的機會和良好的條件，各種體育比賽、游戲和教學方法都有鮮明的目標，能最大限度地動員每個學生全身心投入到競爭和自我表現中去。2.各項體育活動都需要有較高的自我控制能力、堅定的信心、勇敢果斷和堅韌剛毅的意志等為基礎，積極參與體育鍛煉，可以使過于內向、孤僻、軟弱、優柔寡斷的人的弱點得到改善，自信由內而外的散發，對待工作、學習和生活也會更加積極、陽光、樂觀。綜上看來，體育教育在學校整體教育中的作用是非常重要的，那么就體育教學而言，怎樣才能更有效的進行體育教育教學呢？1.老師要加強自身體育素養，通過學習、進修，平時多看、多聽、多想，不斷學習和充實知識庫，同時體育教師要勇于求變，在課堂把握上、教學方法上、教學設計上都有閃光點，以身作則，將體育賦予技巧性、和諧性，這樣才能增加學生學習體育的趣味性，從而更好的達到教學的目的。2.因地制宜，因材施教。體育設施是進行體育鍛煉的最基本條件，所以要盡可能完善體育設施，為體育教學提供先決條件，同時在教學中要多觀察學生的學習狀態，根據不同的學生不同的個性、愛好制定不同的教學方法，讓每個學生都能感受到老師的關懷，那么