種樹郭橐駝傳部編教材高中語文

選擇性必修（下冊）

第三單元雖曰愛之，其實害之；雖曰憂之，其實仇之。江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。學習任務一：辨文體，感知創作特色討論：有人說《種樹郭橐駝傳》是人物傳記，也有人說《種樹郭橐駝傳》和莊子的《庖丁解牛》有異曲同工之處，是寓言。你贊同哪個觀點呢？傳記：人物傳記是通過對典型人物的生平、生活、精神等領域進行系統描述、介紹的一種文學作品形式。作品要求“真、信、活”，以達到對人物特征和深層精神的表達和反映。寓言:“寓”是寄托的意思，用假托的故事或比喻擬人來說明某個道理，它大都以簡短的結構，鮮明的形象，夸張與想象的藝術手法，闡明某種道理或諷刺某種社會現象，把深奧的道理從簡單的故事中體現出來。明理塑人設事明理故事故事本文從形式上看是一篇人物傳記，從內容上看是寓言。后世學者多認為這是設事明理之作。

柳宗元是著名的散文家、詩人，是唐代古文運動的領袖人物。他提出的“文以明道”的文學主張，對當時的“古文運動”起了重要的指導作用。他提倡文學作品“辭令褒貶”“導揚諷諭”的社會作用，又強調文學作品“有乎內”而“飾乎外”的道、文統一。文以明道“‘有益于世’四字，為子厚律己化人、萬變不離之主旨。”——章士釗在《柳文指要》先秦寓言（說理）唐代寓言（諷刺）學習任務二：探三言，破解問話智慧思考：請勾畫文中問者說的幾句話，說說第一處的問話內容為什么要省略？三言：問者曰：“嘻，不亦善夫！吾問養樹，得養人術。”傳其事以為官戒。對曰：“橐駝非能使木壽且孳也……他植者則不然……吾又何能為哉！二言：問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”一言：有問之，對曰：……問者曰：汝養樹之道何優于他植者？1一言

問者曰：汝養樹之道何優于他植者？

問者曰：“嘻，不亦善夫！吾問養樹，得養人術?！眰髌涫乱詾楣俳洹?/p>

問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”2二言3三言問者三言，可以互換順序嗎？一言：問者曰：汝養樹之道何優于他植者？二言：問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”三言：問者曰：“嘻，不亦善夫！吾問養樹，得養人術?！眰髌涫乱詾楣俳?。邏輯縝密，不可換序：現象——本質有問有答，直抵“益處”：移之官理一語中的，針砭時弊：以為官戒唐代從安史之亂以后,老百姓處于水深火熱之中，苦不堪言。本文是針對當時官吏繁政擾民的現象發而為言的。中唐時期，豪強地主兼并掠奪土地日益嚴重，各地官僚為鞏固自己的地位，競相向朝廷進貢。同時，加緊對下層勞動人民的盤剝，僅有一點土地的農民，除了交納正常的絹粟外，還要承受地方軍政長官攤派下來的各種雜稅?？梢哉f，苛捐雜稅、民不聊生是當時社會現實的真實寫照?！巴ń蜻_道者稅之，蒔蔬藝果者稅之，死亡者稅之”，“富者兼地數萬畝，貧者無容足之居”。3表明寫作意圖：警示上層統治者清肅吏治，順應老百姓的生活習慣和生產規律，讓他們休養生息，才能恢復元氣，以維持承平之世?！皞髌涫乱詾楣俳洹眴栒叩闹腔垡嗍橇谠闹腔蹖W習任務三：析三答，領悟婉而多諷探究：郭橐駝的三答中分別寄寓了什么“諷”？你是怎么看出來的？用寓言說理，以傳為形，以寓為質，讓諷刺不那么鋒芒畢露。

郭橐駝，不知始何名。病僂，隆然伏行，有類橐駝者，故鄉人號之“駝”。駝聞之，曰：“甚善。名我固當?！币蛏崞涿?，亦自謂橐駝云。一諷鄉人嘲人陋習，以貌取人之淺薄。郭橐駝一答——順“實”而“名”二諷豐樂非實，長安貧富懸殊。其鄉曰豐樂鄉，在長安西。駝業種樹，凡長安豪富人為觀游及賣果者，皆爭迎取養。視駝所種樹，或移徙，無不活，且碩茂，早實以蕃。他植者雖窺伺效慕，莫能如也。

對曰：“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密?！?他植者則不然，根拳而土易，其培之也，若不過焉則不及……雖曰愛之，其實害之；雖曰憂之，其實仇之，故不我若也。/吾又何能為哉！”郭橐駝二答——郭橐駝二答——其蒔也其置也結果郭橐駝故不我若也他植者郭橐駝&他植者郭橐駝二答——其蒔也其置也結果郭橐駝本舒、培平土故、筑密勿動勿慮去不復顧天性全得故不我若也他植者根拳、土易愛之太恩過焉、不及憂之太勤性日以離三諷他植者勤慮害樹，廟堂不識民間苦。

問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，官理，非吾業也。然吾居鄉，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮吏來而呼曰：……吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？……”郭橐駝三答——3人物他植者長人者行為結果相似之處結論郭橐駝三答——3人物他植者長人者行為結果相似之處結論郭橐駝三答——根拳而土易，培過或不及；愛之太恩憂之太勤；旦視而暮撫，已去而復顧；爪其膚以驗搖其本以觀

木之性日以離矣違反樹木生長的規律勤慮害樹順木之天以養樹促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚。鳴鼓而聚之，擊木而召之不能蕃吾生安吾性故病且怠違背百姓休養生息規律煩政擾民順民之性以養民四諷長人者繁令擾民，劍指最高統治者。官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚。吾小人輟飧饔以勞吏者郭橐駝三答——231悲憫者郭橐駝柳宗元問者三人合一孤獨者大智者橐駝三答

問者三言文以明道婉而多諷（層層深入）插入視頻1永貞革新，慘遭貶罰3少年得志仕途順暢2被