《阿房宮賦》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．語言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生通過填寫“阿房宮復(fù)原重建項(xiàng)目”表格，能梳理出12段描寫的內(nèi)容及層次，總體概述阿房宮的特點(diǎn)。（思維發(fā)展與提升）2．審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生通過閱讀背景資料以及小組合作討論，篩選出蘊(yùn)含作者情感態(tài)度的句子并闡釋作者觀點(diǎn)和寫作目的。3．文化傳承與理解：學(xué)生完成情境任務(wù)寫信，并能將杜牧的觀點(diǎn)內(nèi)化在信中，體會(huì)認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治者驕奢淫逸、橫征暴斂、不顧人們死活的罪惡；了解作者借古諷今的目的。重難點(diǎn)1．語言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生通過填寫“阿房宮復(fù)原重建項(xiàng)目”表格，能梳理出12段描寫的內(nèi)容及層次，總體概述阿房宮的特點(diǎn)。2．審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生通過閱讀背景資料以及小組合作討論，篩選出蘊(yùn)含作者情感態(tài)度的句子并闡釋作者觀點(diǎn)和寫作目的。【學(xué)習(xí)目標(biāo)依據(jù)】課標(biāo)分析新課標(biāo)中課程目標(biāo)8：鑒賞文學(xué)作品。感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的語言、形象和情感之美，能欣賞、鑒別和評(píng)價(jià)不同時(shí)代、不同風(fēng)格的作品，具有正確的價(jià)值觀、高尚的審美情趣和審美品位。課程目標(biāo)10：傳承中華文化。通過學(xué)習(xí)運(yùn)用祖國語言文字，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，體會(huì)中華文化的核心思想理念和人文精神，增強(qiáng)文化自信，理解、認(rèn)同、熱愛中華文化，繼承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化。文本分析《阿房宮賦》極力描寫、渲染宮殿的宏偉豪華和帝王生活的奢靡，鮮明地表達(dá)了作者的諷刺、批判之意。此外，作者還有一個(gè)明確的寫作目的——借古諷今。所以本課主要的學(xué)習(xí)要點(diǎn)是：學(xué)習(xí)阿房宮的描寫及理解作者的情感態(tài)度。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)用一節(jié)課梳理了文意，掃除了文言閱讀的知識(shí)障礙。學(xué)生還不能細(xì)致地劃分本文12段的描寫層次，概述描寫內(nèi)容，這對(duì)后期的背誦也有一定的影響。所以本課的重點(diǎn)之一就是理出12段的層次，概括每一層的內(nèi)容。學(xué)生具備篩選作者觀點(diǎn)句的能力，但是僅限于篩選觀點(diǎn)很明確很直接的句子，如果句子中的情感態(tài)度比較隱晦或需要深入剖析鑒賞，學(xué)生就會(huì)感覺有難度。所以需要通過小組討論合作鑒賞。這是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。【評(píng)價(jià)任務(wù)】1．完成課堂環(huán)節(jié)一，能完整地、不遺漏地填寫表格。2．完成課堂環(huán)節(jié)二，能篩選出蘊(yùn)含作者情感態(tài)度的句子并闡釋作者觀點(diǎn)和寫作目的。3．完成課堂環(huán)節(jié)三，能完成書信，在信中表明符合本文思想的觀點(diǎn)。【學(xué)習(xí)活動(dòng)】 1.填寫“阿房宮復(fù)原重建項(xiàng)目”表格。2.閱讀背景資料。3.小組合作篩選和鑒賞觀點(diǎn)句。4.完成情境任務(wù)——給文旅局寫信。【教學(xué)過程】一、情境與任務(wù)①阿房宮簡(jiǎn)介：故址在今陜西西安西北。始建于始皇35年，役夫七十余萬，工程浩大，至秦滅時(shí)未完工，被譽(yù)為“天下第一宮”。宮殿遺址被聯(lián)合國確定世界上最大的宮殿基址，屬于世界奇跡。②情境任務(wù)：西安市文旅局為了發(fā)展旅游業(yè)，計(jì)劃1:1還原建設(shè)“阿房宮”作為地區(qū)景點(diǎn)，并就此向社會(huì)廣泛征集意見。請(qǐng)你學(xué)習(xí)本課后，仔細(xì)斟酌，慎重考慮，然后給西安市文旅局寫一封簡(jiǎn)短的書信表明你的看法。二、學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)一閱讀12段，填寫表格： 復(fù)原項(xiàng)目用原文回答選址及規(guī)模覆壓三百余里。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽宮內(nèi)具體建筑樓閣、廊、檐、矗不知其幾千萬落長(zhǎng)橋、復(fù)道高低冥迷歌臺(tái)、舞殿景點(diǎn)的演出人物及演出活動(dòng)妃嬪媵嬙：開妝鏡梳曉鬟棄脂水焚椒蘭縵立遠(yuǎn)視秦始皇：宮車過也杳不知其所之也內(nèi)部珠寶陳設(shè)鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤總體風(fēng)格宏偉奢華荒淫活動(dòng)二、設(shè)想杜牧怎么看待“復(fù)原”？1.閱讀補(bǔ)充資料：“寶歷大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》。”杜牧《上知己文章啟》2.閱讀課文第3和4段，找出蘊(yùn)含作者情感態(tài)度的句子（3到4句），小組交流補(bǔ)充，并分析作者的態(tài)度及寫作目的。參考答案：秦愛紛奢，人亦念其家：批判秦始皇喜好奢華，不顧百姓。使天下之人，不敢言而敢怒：對(duì)人民的同情，對(duì)統(tǒng)治者的批判。獨(dú)夫之心日益驕固：批判統(tǒng)治者。可憐焦土：可憐，可惜這美好的宮殿，更可惜百姓服勞役的辛苦，可惜政權(quán)毀于一旦，可惜君王自作孽。后人哀之而不鑒之……：警醒當(dāng)今統(tǒng)治者，借古諷今。活動(dòng)三、寫信表明你的看法西安市文旅局為了發(fā)展旅游業(yè)，計(jì)劃1:1還原建設(shè)“阿房宮”作為地區(qū)景點(diǎn)，并就此向社會(huì)廣泛征集意見。要求：①表明觀點(diǎn)，闡述理由。②如有更好建議請(qǐng)?zhí)岢觥＠蠋煼独鹤鹁吹奈穆镁诸I(lǐng)導(dǎo)：您好！我是一名高中生。聽聞貴處計(jì)劃復(fù)原重建阿房宮來發(fā)展當(dāng)?shù)芈糜挝幕a(chǎn)業(yè)，對(duì)于此事，我也想發(fā)表我的看法：我認(rèn)為此計(jì)劃不合理，沒必要。首先，此事耗資巨大，入不敷出。據(jù)《阿房宮賦》以及史料記載，阿房宮占地極廣，亭臺(tái)樓閣多達(dá)幾千萬落，還有長(zhǎng)橋、復(fù)道、歌臺(tái)、舞殿等等，不一而足。復(fù)原重建耗資巨大，動(dòng)用人力無數(shù)。為了復(fù)原當(dāng)年的場(chǎng)景，還要安排許多人員參加演出，演出內(nèi)容無非就是歌舞升平，不能給游客以正能量的影響，還要為參演人員支付工資。如果僅僅是為了發(fā)展旅游業(yè)，勢(shì)必入不敷出，到時(shí)候財(cái)政經(jīng)費(fèi)虧損，得不償失。其次，不合人心，違背治政之道。阿房宮的毀滅已經(jīng)在警醒后世：治國當(dāng)以民為本，不可勞民傷財(cái)；為政應(yīng)崇尚節(jié)儉，不可貪求豪奢。后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。我國仍是發(fā)展中國家，國家正努力改善民生，邊遠(yuǎn)窮困地區(qū)正在努力脫貧，當(dāng)此之時(shí)，若大興土木、復(fù)原宮殿，豈不是步了暴秦的后塵，重蹈了唐末的覆轍？完全悖于治國理政之大道，定會(huì)遭到大眾的反對(duì)甚至唾罵！綜上所述，我強(qiáng)烈建議貴處擱置此計(jì)劃。另外，可借鑒故宮、敦煌等處的數(shù)字科技手段，運(yùn)用VR等新科技手段進(jìn)行復(fù)原，以供游客觀覽。經(jīng)濟(jì)實(shí)惠又身臨其境，豈不美哉！ 三、課堂小結(jié)：一座雄偉的建筑，只留下了一片焦土碎瓦，一堆殘磚斷木；一個(gè)強(qiáng)盛的帝國，只留下了一聲唏噓哀嘆，一腔怨聲憤懣。悵懷古，悲興亡。走在歷史時(shí)空的隧道里，我們應(yīng)該深思：阿房宮的壯觀堂皇代表的不