信息類文本閱讀（說明文和議論文）答題思路專題一、論證思路題1、答題思路：①劃分層次，概括內(nèi)容。②概括每個層次的內(nèi)容，提取主要信息。（1、反復(fù)出現(xiàn)的詞匯2、段內(nèi)劃分層次，幫助概括3、關(guān)注總結(jié)詞4、注意重復(fù)的話，擇一即可5、關(guān)注轉(zhuǎn)折詞）③關(guān)注每個層次的論證方法。④用連接詞組織答案。（1、關(guān)鍵詞2、鮮明、主要的手法3、力求簡潔——注意點：中心論述對象（標(biāo)題），重點突出論述對象的內(nèi)容要有所體現(xiàn)。4、總：通讀全文后，據(jù)分值，先整體觀照全文，切分大致層次，抓大放小）2、例題：(1)請結(jié)合材料，簡要分析材料二的論證思路（高三語文練習(xí)第4題）答：（1）首先辨析科學(xué)與合理的關(guān)系，介紹中醫(yī)的合理性。通過對比論證的方法，分析中醫(yī)與西醫(yī)具體的分歧。最后通過對比論證的方法，指出中醫(yī)相對于西醫(yī)存在的弊端。(2)請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。（6分）（期中考試）答：（1）首先，提出“科技”對戲劇藝術(shù)的影響已經(jīng)越來越明顯的特點。（2分）（2）接著，結(jié)合實例，從舞臺到呈現(xiàn)，戲劇理念，注重表現(xiàn)三個方面，闡釋科技對戲劇藝術(shù)的影響具體表現(xiàn)。（2分）最后補充交代觀眾在戲劇中的參與。（2分）(3)請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)（6分）（周練六）答：（1）首先介紹敦煌飛天得名的由來以及其主要的特征.接著按時間的順序介紹飛天在相關(guān)朝代的特質(zhì)。最后總結(jié)敦煌飛天具有中原的特征。(4)請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)（6分）（三校聯(lián)考卷）答：（1）首先論述模糊思維方法產(chǎn)生的原因（2分）進而論述模糊思維方法的內(nèi)涵（1分）以及和經(jīng)典思維的聯(lián)系與區(qū)別（1分）模糊思維方法的應(yīng)用情況。（2分）(5)請結(jié)合材料，簡要分析材料一的論證思路（4分）（高三第一學(xué)期階段檢測）答：（1）首先，指出慈善事業(yè)正從傳統(tǒng)向現(xiàn)代過渡。現(xiàn)代慈善是社會生活的重要組成部分，發(fā)揮重要的作用（2）接著，說明慈善事業(yè)發(fā)展對中國社會轉(zhuǎn)型研究有重要價值；然后，點名現(xiàn)狀：人們習(xí)慣用有形的數(shù)據(jù)、指標(biāo)考量中國慈善事業(yè)的發(fā)展（3）最后，指出建設(shè)成熟完備的現(xiàn)代慈善文化，是中國慈善事業(yè)轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵所在。（6）請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)（6分）（周練四）答：（1）首先概括介紹了發(fā)展經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生背景及研究目的。（2）然后結(jié)合實例，闡述了發(fā)展經(jīng)濟學(xué)的兩個重要發(fā)展階段的主流觀點及其歷史局限性。最后提出發(fā)展經(jīng)濟學(xué)的本土化問題。請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)（6分）（高三語文上學(xué)期期末考試）答：（1）文章首先指出孟子和告子在“人性”觀點認識上的分歧，并分析兩者產(chǎn)生分歧的根本原因；（2分）（2）然后具體闡明孟子“人性論”的基本內(nèi)容及其合理依據(jù)；（2分）（3）接著強調(diào)“性善”應(yīng)該成為君子的自覺追求（1分）（4）然后揭示了孟子“性善論”及孟子其他思想的意義價值。（1分）請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)（4分）（一模）答：（1）首先指明了運河學(xué)的研究內(nèi)容（對象）；（1分）接著論述了運河學(xué)的研究方法(1分）及其特點（1分）最后揭示了運河學(xué)的研究功能（1分）請簡要梳理材料三的行文脈絡(luò)（4分）（下學(xué)期周練二）答：（1）首先指出把工業(yè)用工荒與外賣起手數(shù)量迅速增長聯(lián)系在一起不符合邏輯然后，闡述勞力流向體現(xiàn)市場價值取向的原理，分析制造業(yè)勞動力流失的原因。最后，揭示物流業(yè)的價值和前景，申明年輕人選擇做騎手不值得奇怪。試簡要說明材料二是如何對“天下情懷”展開論證的。（信息類訓(xùn)練10）（注意：論證方法+論證思路）答：①先指明“天下情懷”在古代呈現(xiàn)“天下為公”和“天下太平”兩種理念形態(tài)，分別運用引證法和例證法加以分析論證；②后闡發(fā)“天下情懷”是中華美學(xué)精神的核心，通過古今對比，指出其現(xiàn)實意義，提出時代要求。二、下定義1、表達形式：被定義概念（種概念）=種差（特征）+鄰近的屬概念2、答題思路：①明確鄰近的屬概念，確定定義的框架（單句）②種差，定語，補語（要點要完備）③調(diào)整，使語句通順總：提取信息，比較信息，淘汰信息！2、例題：(1)請結(jié)合材料內(nèi)容，給歷史地理學(xué)下一個簡要的定義（高三語文周練一第5題）答：（1）歷史地理學(xué)是現(xiàn)代地理學(xué)的分支學(xué)科。具有時刻結(jié)合的特征。以自然與人文地理為研究對象。探尋這些現(xiàn)象產(chǎn)生，形成以及演化背后的原因與規(guī)律。(2)請結(jié)合材料內(nèi)容，給敦煌飛天下一個簡要的定義（4分）（周練六）答：敦煌飛天是敦煌壁畫中出現(xiàn)的，不長翅膀，借助云彩，憑借飄曳的衣裙而凌空飛舞的神像。(3)請結(jié)合材料內(nèi)容，給模糊思維方法下一個簡要的定義（4分）（三校聯(lián)考卷）答：模糊思維方法是一種以模糊概念為研究對象（1分），以隸屬程度為基本思想（1分），主觀性和客觀性兼有（1分）的思想方法。（1分）(4）請結(jié)合材料二、三內(nèi)容，給流言下一個簡要的定義（4分）（12月語文學(xué)科測試試卷）答：流言實在權(quán)威聲音缺位的情況下（1分），人們建立在價值觀的基礎(chǔ)上，按照需要去選擇性地傳播和闡述的言說（或解釋）（1分），它包含事實的部分和意見的部分（1分），其中意見的部分不是建立在證據(jù)基礎(chǔ)上（缺乏足夠的證據(jù)/事實基礎(chǔ)）（1分）（5）請結(jié)合材料內(nèi)容，給發(fā)展經(jīng)濟學(xué)下一個簡要定義（4分）答：發(fā)展經(jīng)濟學(xué)是20世紀(jì)40年代后期（1分）研究發(fā)展中國家（1分）如何擺脫貧困、實現(xiàn)現(xiàn)代化的（1分）現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)的子學(xué)科（1分）材料分析題例題：(1)對當(dāng)代劇場影響深遠的導(dǎo)演和理論家、波蘭戲劇大師格洛托夫斯基依然倡導(dǎo)“質(zhì)樸戲劇”，在科技影響戲劇的當(dāng)今時代可行嗎？請結(jié)合材料內(nèi)容回答（4分）（期中試卷）答：可行。藝術(shù)的價值似乎并不會因為科技的加入而增值，科技只是藝術(shù)的輔助。（2分）戲劇是關(guān)乎“人”的藝術(shù)，追求“質(zhì)樸戲劇”是強調(diào)的本質(zhì)屬性和精神內(nèi)涵，這是戲劇的根本。（2分）（2）請結(jié)合材料概括疫情期間流言產(chǎn)生的原因（6分）（12月語文學(xué)科測試試卷）答：（1）人們試圖通過大量話語表達撫慰內(nèi)心恐懼，因此會產(chǎn)生有關(guān)疾病的流言。（2）為實現(xiàn)心理隔離，會形成對疫情相關(guān)人群的話語排斥進而產(chǎn)生流言。（3）人們建立在價值觀基礎(chǔ)上，按照需要去選擇性地傳播和闡述，流言隨之產(chǎn)生。（4）一定程度上因為權(quán)威聲音缺位，假借科學(xué)之名的流言時常出現(xiàn)。（5）公眾的科學(xué)素養(yǎng)不高，對“科學(xué)流言”缺乏免疫力，全社會抵御“科學(xué)流言”的根基不穩(wěn)固。有人認為，在對待人工智能的態(tài)度上，材料一和材料二截然相反。你是否同意？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā＃?分）（八省聯(lián)考）答：不認同。材料一和材料二都指出了人工智能的缺陷和不足，都鼓勵人類去探索人工智能所引發(fā)的問題的更深層面。呼吁人類提高警惕，不要過度依賴人工智能，要有自己的思考。并且認為人工智能無法真正地完全取代人類。請結(jié)合材料內(nèi)容，簡要概括孟子“性善論”的價值意義（4分）（高三語文上學(xué)期期末考試）答：（1）肯定了人類道德生活的可能性與重要性（或肯定了人的道德意識的普遍性）揭示了人類與動物的根本區(qū)別推動了中國古代倫理學(xué)的發(fā)展對于理想人格的塑造有這極大的自我約束性請依據(jù)材料二簡要闡述建立運河學(xué)的文化意義（6分）（一模）答：(1）可以總結(jié)、整合、優(yōu)化博大精深的運河文化，呈現(xiàn)運河文化的價值可以挖掘運河的優(yōu)質(zhì)文化資源，更好地傳承傳播運河文化可以利用運河文化，發(fā)展運河文化產(chǎn)業(yè)，振興運河經(jīng)濟。可以輸出中華優(yōu)秀文化，增強文化自信，為實現(xiàn)“中國夢”增添文化動力。相對于前輩學(xué)者袁珂先生，在對神話這一概念的認知上，梁工有怎樣的繼承和發(fā)展？（6分）（下學(xué)期周練一）答：繼承：（1）認為神話是一種藝術(shù)形式，具有想象和幻想的特點。（2分）認為神話與現(xiàn)實有著密切的聯(lián)系（2分）發(fā)展：（1）認識到神話不僅是一種文學(xué)樣式，還是一種構(gòu)思模式和修辭手段。（2分）材料一和材料二話題相同，表達的側(cè)重點有什么不同？（4分）（下學(xué)期周練二）答：（1）材料一從年輕人職業(yè)選擇的角度，分析了他們寧可去送外賣也不去工廠的主要原因是薪酬的差距和服務(wù)業(yè)的革命。（2）材料二從制造業(yè)的角度，分析了技術(shù)迭代形勢下工人轉(zhuǎn)行送外賣的主要原因是教育程度低和缺乏專業(yè)技能（每點兩分）（8）結(jié)合材料二和材料三，應(yīng)從哪些方面化解人們對人工智能的擔(dān)憂？（6分）（信息類訓(xùn)練1）答：①提高自身文化水平和能力，應(yīng)對失業(yè)或轉(zhuǎn)型問題；②人類未來可以在新的領(lǐng)域重新找到存在的價值和意義；③以人類對人工體能的態(tài)度類比，人類對人工智能會日趨理性和冷靜；④人和智能機器新的分工，讓人工智能受制于人，避免失控。（9）我們今天應(yīng)當(dāng)如何踐行“家國天下”觀？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā＃ㄐ畔㈩愑?xùn)練10）答：①繼承并發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化中“家國天下”的價值觀念，積極投身于人類命運共同體的建設(shè)并積極實踐；②厚植家國情懷，追求“天下為公”“天下太平”，抓住機遇，努力創(chuàng)造，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢頁獻力量；③將傳統(tǒng)的家庭倫理原則和現(xiàn)代社會的公共理性，法制精神有機結(jié)合起來，愛國愛家，勇于擔(dān)當(dāng)。(10)從青白瓷到法藍瓷，景德鎮(zhèn)制瓷業(yè)取得成功的原因有哪些?請結(jié)合以上三則材料概括出其中三條原因。（信息類訓(xùn)練3）答：(1)懂得關(guān)注大眾審美需求的變化。在技術(shù)上刻苦研究，精益求精，借鑒他人的技術(shù)成果。立足于傳統(tǒng)文化，彰顯了民族特色。政府應(yīng)該如何根據(jù)第三方評估實施精準(zhǔn)扶貧?請根據(jù)材料一簡要分析。（6分）（二模）答：（1）政府應(yīng)準(zhǔn)確掌握信息并檢測扶貧成效（2）政府要即使分析數(shù)據(jù)、科學(xué)改進扶貧工作政府能有針對性地實施扶貧政府需要完善長遠的扶貧計劃結(jié)合材料三內(nèi)容，請簡要概述可以從哪些方面降低“生物識別信息”的風(fēng)險。(6分)（四校聯(lián)考）答：（1）法律層面：加強生物識別信息的立法工作，對人臉數(shù)據(jù)的采集、存儲等環(huán)節(jié)加強保護和監(jiān)管，保證和強調(diào)人臉數(shù)據(jù)的合法性；（2）技術(shù)層面：在公安專網(wǎng)內(nèi)建立人臉數(shù)據(jù)中心，公安系統(tǒng)必須監(jiān)管算法供應(yīng)商的模型訓(xùn)練和運用，嚴防人臉數(shù)據(jù)和模型泄露；（3）管理層面：建立多因子識別管理體系，用多種身份識別手段相結(jié)合，提高系統(tǒng)的安全性、穩(wěn)定性和科學(xué)性。（每點2分）；（4）個人層面：加強對生物識別信息的防范與保護意識材料一和材料二都談到了“人臉識別”話題，請簡要概括兩則材料闡述側(cè)重點有什么不同。（4分）（四校聯(lián)考）答：①材料一站在受眾的角度，側(cè)重于談人臉識別技術(shù)帶來的隱私安全問題。②材料二站在科技的角度，側(cè)重于談提高人臉識別技術(shù)安全性的措施。（14）兩則材料論述的都是關(guān)于“中國天眼”話題，但是側(cè)重點各有不同，請結(jié)合材料簡要分析。（4分）（淮安市三模）答：①材料一側(cè)重于“中國天眼”工作原理、過程及其意義；②材料二側(cè)重于‘中國天眼’已經(jīng)取得的成就和未來可能取得的成就，及其對人類科學(xué)發(fā)展的影響和意義。論證手法題材料二使用了哪些論證手法？請簡要說明（4分）（八省聯(lián)考）答：①對比論證，將人類智能和技術(shù)主義者做對比。②舉例論證，列舉人類智能中的一些“大智若愚”論證特點題答題思路：論證語言的嚴謹：表程度范圍的副詞，關(guān)聯(lián)詞，近義詞等論證結(jié)構(gòu)的嚴謹：段與段之間，層與層之間的邏輯關(guān)系（總分總）論證手法的嚴謹：比喻、舉例、對比、類比、引用論證角度的嚴謹：兼顧古今中外，兼顧過去，現(xiàn)實，未來學(xué)論證思路的嚴謹2、例題：材料二在論證上是如何體現(xiàn)嚴密性的？請簡要說明（4分）（信息類訓(xùn)練1）答：（1）按照提出問題、分析問題、解決問題的思路進行論證。既從“短期角度”闡述人工智能的威脅挑戰(zhàn)，又從“長期”的視角闡述人工智能的積極作用，視角縝密全面。使用“一部分人”“從長期來看”“可能”等限定語，使論證語言嚴密。“既然”“再有”“但是”詞語，使文章銜接自然，結(jié)構(gòu)渾然一體。觀點題例題：材料二中所舉的三處例子分別論證了什么觀點?（4分）（二模）答：（1）舉湖南安化、安徽長豐的例子論證因地制宜是精準(zhǔn)扶貧的寶貴經(jīng)驗舉寧夏扶貧干部的例子論證干部對群眾的關(guān)心也是扶貧的重要舉措舉泰國孔敬府的例子論證中國精準(zhǔn)扶貧方略對世界扶貧有積極的意義和影響。七、說明方法題說明方法：常用的有：舉例子，引用，作比較，列數(shù)字，分類別，打比方，摹狀貌，下定義，作詮釋，列圖表，作假設(shè)舉例子：舉出實際事例來說明事物，使索要說明的事物具體化，以便讀者理解引用：更充實具體作比較：鮮明突出，是將兩種類別相同或者不同的事物，現(xiàn)象加以比較來說明事物特征的說明方法，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”列數(shù)字：準(zhǔn)確嚴謹具體分類別：條例，層次清晰，直觀明了打比方：生動形象具體，使說明更加通俗易懂摹狀貌：更加形象具體，使被說明的對象更加形象具體下定義：準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)：對某一概念特征做規(guī)范性的說明，準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)作詮釋：通俗易懂，從一個側(cè)面，在事物的某一個特點做些一般性的解釋列圖表：更加直接了當(dāng)作假設(shè)：增強說服力作用總結(jié)：首先是對說明事物的特征、性質(zhì)的作用其次是說明的真實性，嚴謹性，科學(xué)性，準(zhǔn)確性語言的形象性，生動性，準(zhǔn)確性2、例題：（1）材料二運用了哪些說明手法?請簡要說明這種手法有什么作用。（信息類訓(xùn)練3）（1）分類別，條理清楚，層次分明。如“景德鎮(zhèn)制瓷史上具有特色的產(chǎn)品主要有三個：第一是宋代的青白瓷，第二是元明清的青花瓷，第三是清代的粉彩瓷。”(2)作詮釋，使