第十七課我有我追求教學設計表上課班級講授內容第十七課我有我追求上課日期主講教學內容分析重點難點教學重點：引導學生思考并表達自己的追求，培養自我認知能力；了解生涯規劃的概念和重要性，認識自己的興趣和優勢，掌握制定個人目標的方法。教學難點：幫助學生建立正確的價值觀，樹立積極的人生態度；引導學生思考職業規劃的問題，培養創新思維和職業意識。教學目標了解心理健康的重要性，認識自我價值。引導學生正確認識并接納自己的追求，樹立正確的價值觀和職業觀。培養積極向上的人生態度，提高自我調節和適應能力。了解生涯規劃的概念和重要性，認識自己的興趣和優勢，掌握制定個人目標的方法。教學準備準備教學PPT，包括圖片、案例和相關資料。準備互動游戲和小組討論所需的道具。準備教師自己的教學案例和學生可能遇到的問題的素材。安排好教室討論和小組活動的分組方式。教學過程設計師生互動過程二次備課一、課程導入以一段富有啟發性的引言開始課程，“同學們，你們是否對未來有著追求和憧憬呢？每個人心中都有一片屬于自己的天空，那里有著我們的夢想和追求。今天，我們就來一起探討如何明確自己的追求，并為之努力。”接著，展示一些成功人士的事例，如科學家、運動員、藝術家等，簡要介紹他們是如何通過規劃自己的生涯實現了夢想的。這些事例旨在激發學生對生涯規劃的興趣和思考。二、熱身游戲：興趣島之旅向學生介紹“興趣島”的背景：假設你在一次航海旅行中遭遇風暴，漂流到了一個神秘的島嶼，島上有六個不同的區域，每個區域有著獨特的特點和生活方式。這些區域分別代表六種不同的興趣類型，如藝術型、研究型、社會型等。學生根據自己的第一直覺選擇最想去的島嶼，并在小組內分享選擇理由。每個小組推選代表向全班闡述，在黑板上記錄各島被選擇的人數與主要理由。這個游戲旨在初步引導學生關注自己的興趣傾向，為后續的職業規劃奠定基礎。主題活動一：我的特質大發現1.自我優勢大搜索組織學生進行“自我優勢大搜索”活動。讓學生靜下心來，回顧自己過去的經歷，從學習、生活、興趣愛好等方面思考自己擅長做什么、有哪些獨特的優點。這些優點可以包括記憶力好、善于與人溝通、有較強的動手能力等。學生將這些優勢寫在便簽紙上，每個便簽寫一個優勢。2.小組內優勢分享與交流小組內進行優勢分享與交流，成員之間互相補充和啟發，進一步挖掘自身可能被忽視的優勢。然后，每組共同整理出一份組內成員的優勢清單，并選派代表向全班匯報。3.引導與總結在旁引導與總結，幫助學生全面、深入地認識自己的特質，為后續匹配職業奠定基礎。可以提問：“你們認為自己的哪些特質對未來的職業發展有幫助？”引導學生思考個人特質與職業選擇之間的聯系。四、主題活動二：職業萬花筒1.職業拼圖游戲將學生分成若干小組，每組發放一套“職業拼圖”卡片。小組成員合作完成拼圖，在拼圖過程中了解不同職業的名稱和基本信息。2.職業介紹與討論拼圖完成后，利用多媒體課件展示一些常見職業的詳細介紹短視頻，包括職業的工作內容、所需技能、發展前景等方面。如醫生職業需要具備專業的醫學知識、良好的溝通能力和高度的責任心；程序員職業要求掌握編程語言、邏輯思維能力強等。接著，小組討論：根據自己之前發現的個人特質，思考自己可能適合哪些職業，并列舉理由。每組選派代表發言，分享小組討論結果。在黑板上整理出學生提到的職業與對應的個人特質關聯，拓寬學生對職業世界的認知。3.引導學生初步建立個人特質與職業選擇的聯系意識引導學生思考：“你們認為自己的哪些特質與哪些職業比較匹配？為什么？”通過這個問題，幫助學生初步建立個人特質與職業選擇的聯系意識。五、主題活動三：我的生涯初規劃1.制定生涯規劃框架引導學生結合前面活動中對自我特質的認知和對職業的了解，思考自己未來的生涯追求方向，并制定一份簡單的生涯規劃框架。規劃包括短期目標（如在本學期內提升某學科成績，為升學做準備）、中期目標（如考上理想的高中或職業學校，選擇特定專業方向）、長期目標（如未來想從事的職業領域及期望達到的成就）。2.小組內分享與完善學生在小組內分享自己的生涯規劃，小組成員給予建設性的意見和建議，互相完善規劃內容。可以提問：“你們在制定規劃時遇到了哪些困難？如何克服這些困難？”引導學生思考并分享解決問題的方法。3.全班展示與反饋鼓勵學生自愿或在點名后向全班展示自己的生涯規劃，并接受其他同學的反饋和建議。可以對學生的規劃進行點評和指導，強調生涯規劃是一個動態發展的過程，需要根據自身成長和外部環境變化不斷調整與完善。六、角色扮演活動：職業體驗1.準備道具與分組為角色扮演活動準備相關道具，如醫生的白大褂、聽診器，的教鞭、書本等，以模擬不同職業場景。將學生分成若干小組，每組選擇一個職業進行角色扮演。2.角色扮演與體驗學生穿上相應的職業服裝，模擬該職業的工作場景進行角色扮演。在角色扮演過程中，學生可以深入了解該職業的工作內容、所需技能、職業特點等。3.分享與討論角色扮演結束后，