《青春之光》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.感受黃不忘初心、牢記使命、勇于擔(dān)當(dāng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，理解并學(xué)習(xí)這位新時(shí)代長(zhǎng)征路上的青年榜樣。2.學(xué)習(xí)文章綜合運(yùn)用多種手法的方法，體會(huì)概括性敘述與具體描寫結(jié)合、正面描寫與側(cè)面烘托結(jié)合的好處。教學(xué)重難點(diǎn)1.感受黃不忘初心、牢記使命、勇于擔(dān)當(dāng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，理解并學(xué)習(xí)這位新時(shí)代長(zhǎng)征路上的青年榜樣。2.學(xué)習(xí)文章綜合運(yùn)用多種手法的方法，體會(huì)概括性敘述與具體描寫結(jié)合、正面描寫與側(cè)面烘托結(jié)合的好處。【教學(xué)過(guò)程】一、課程導(dǎo)入11個(gè)自然屯，472戶，其中195戶是貧困戶；2018年百坭村砂糖橘產(chǎn)量高達(dá)90萬(wàn)斤，僅電商服務(wù)站就售出了2萬(wàn)多斤，帶動(dòng)每戶增收2500元，班統(tǒng)茂和他帶動(dòng)的四戶果農(nóng)戶均收入10多萬(wàn)元，全村村民收入達(dá)200多萬(wàn)元；一周年，25000公里；2018年年底，47盞路燈，四座蓄水池，88戶成功脫貧，貧困發(fā)生率從22.88%下降到了2.71%；一身運(yùn)動(dòng)打扮，一頂蚊帳，一張硬板床，兩雙運(yùn)動(dòng)鞋，一雙水鞋，一本《西行漫記》，兩本駐村日記，一件尚未摘掉吊牌的魚尾裙……這一組組數(shù)字，是黃奮斗的足跡，也是她努力的成果。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《青春之光》，感受黃不朽的品質(zhì)，學(xué)習(xí)她公而忘私的偉大精神。二、析形象，品手法1.請(qǐng)同學(xué)們跳讀課文，找到文中引用的黃的日記，體會(huì)她的心路歷程。日記內(nèi)容：我覺得心里憋屈，搞不懂為什么我辛辛苦苦地翻山越嶺，走村串戶，老百姓們卻對(duì)我這么排斥……長(zhǎng)征中，戰(zhàn)士死都不怕，在扶貧路上，這點(diǎn)困難怎么能限制我前行？每天都很辛苦，但心里很快樂(lè)。讓扶過(guò)貧的人像戰(zhàn)爭(zhēng)年代打過(guò)仗的人那樣自豪！不獲全勝，決不收兵！補(bǔ)充日記：2018年4月2日，這是我擔(dān)任第一書記的第一周，內(nèi)心十分激動(dòng)，也倍感鼓勵(lì)之前與擔(dān)任過(guò)第一書記的同志交流，他們都說(shuō)壓力非常大。我能不能堅(jiān)持下來(lái)，我心中也十分疑惑，但既然選擇了，唯有堅(jiān)持。2018年5月30日，我還不夠勇敢。從3月26日到現(xiàn)在一共67天，我還是沒有想到我成了一個(gè)深度貧困村的第一書記。2018年8月15日，我發(fā)現(xiàn)我的方言進(jìn)步了，可以和貧困戶完整用桂柳話交流了。2018年8月22日，駐村這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，不斷思考一個(gè)問(wèn)題，到底什么是幸福？真正的幸福就是——上學(xué)、看病有保障，生活環(huán)境良好，就如中央定的“兩不愁三保障”。2018年8月23日，扶貧要扶志、扶智，當(dāng)下社會(huì)條件如此好，只要勤快，真的不會(huì)有生活不好的。2018年9月1日，扶貧工作關(guān)鍵就是要讓群眾明白政府對(duì)農(nóng)村發(fā)展的關(guān)心與支持。小結(jié)：從黃的日記中，我們可以看到她最初的激動(dòng)鼓舞，受挫后的迷茫委屈，以及隨之而起的堅(jiān)強(qiáng)勇敢，一步步在腳踏實(shí)地的奮斗中明確了方向，思路越來(lái)越清晰，意志越來(lái)越堅(jiān)定，斗志越來(lái)越昂揚(yáng)，最后徹底放下小我，融入原本不熟悉的環(huán)境中，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們攻堅(jiān)克難，走出了一條脫貧致富路。2.再讀課文，結(jié)合原文，說(shuō)說(shuō)村民們對(duì)黃的態(tài)度發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變。明確：①村民們要么推說(shuō)有事，要么閉門不見。“這么年輕，來(lái)也就是鍍鍍金、走走過(guò)場(chǎng)，”村民們直言不諱，“一個(gè)女娃娃，我們不相信她。”（不信任，質(zhì)疑）②慢慢地，村民們對(duì)她打開了家門，敞開了心扉：“你這個(gè)女娃娃還真是難纏得很哩！”（接納）③“一個(gè)女娃子，開一個(gè)多小時(shí)車，山路上跑了一趟又一趟，人家圖什么？人心都是肉長(zhǎng)的，是不是？”（感動(dòng)）④周昌戰(zhàn)由衷地稱贊：“她年輕有文化，點(diǎn)子多，做事有韌勁，大家都服氣！”（信服）⑤一位大娘頂著烈日將熱乎乎的熟雞蛋塞到手里：“路通了，好日子也有盼頭了！閨女歇一會(huì)兒，別累壞了。”（心疼）⑥“我不信書記回不來(lái)了。”（對(duì)她的死難以置信）⑦“沒有書記，我過(guò)不上這樣的好日子。”（感激）⑧有人在輕聲自語(yǔ)：“仿佛她還在一樣。”（懷念）小結(jié)：村民們從最初的不信任、質(zhì)疑，到后來(lái)的信服、感激、懷念，書記靠自己的不懈努力，走完了專屬于她的25000公里長(zhǎng)征路，她的精神品質(zhì)永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。3.作者運(yùn)用多種手法來(lái)塑造黃的形象：既有概括性的敘述，又有對(duì)外貌、行為、語(yǔ)言等的具體描寫；既有正面描寫，又有側(cè)面烘托。找出你印象深刻的一兩處，簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。示例：概括性的敘述：此后，黃一有空就往村屯跑，不讓她進(jìn)門的，她就去兩次、三次；人家去田里千活兒，她就去幫忙；哪位老人行動(dòng)不便，她卷起袖子就幫著打掃院子。每天清晨，百坭村人都能看到精神抖擻的黃。她和村民一起采摘茶葉，澆灌蔬菜，盤算一年的收成。這些概括性的敘述，表現(xiàn)了黃主動(dòng)融入村民的生活當(dāng)中，和村民打成一片。預(yù)設(shè)：①清秀的圓臉，個(gè)頭不高，扎馬尾辮，戴一副黑框眼鏡。外貌描寫。一位小巧玲瓏、文文弱弱的女孩子形象躍然紙上。②她能擔(dān)負(fù)起帶領(lǐng)群眾脫貧致富的重任嗎？周昌站在心里畫了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。黃的文弱和他人的質(zhì)疑與她的堅(jiān)定選擇形成對(duì)比，側(cè)面烘托黃的內(nèi)心的堅(jiān)定。③“走出去之后，肯定有一部分人要回來(lái)的，我就是那個(gè)要回來(lái)的人。”語(yǔ)言描寫。這句話鏗鏘有力、擲地有聲,惡劣的自然條件及沉重的脫貧任務(wù)非但沒有嚇退黃,反而讓她更加堅(jiān)定,折射出黃對(duì)黨忠誠(chéng)、對(duì)事業(yè)熱誠(chéng)、對(duì)群眾真誠(chéng)的青年黨員風(fēng)采。④從她留下的日記里,可以讀到這樣一句話:“長(zhǎng)征中,戰(zhàn)士死都不怕,在扶貧路上,這點(diǎn)困難怎么能限制我前行?”語(yǔ)言描寫。直接引用主人公日記中的語(yǔ)句，真實(shí)再現(xiàn)人物意志堅(jiān)強(qiáng)、不愿服輸?shù)男愿裉卣鳌＂葸@些屯子分散在山坳里，山高路陡，上門一趟十分不易。環(huán)境描寫。突出環(huán)境之惡劣及扶貧面對(duì)的困難之大，側(cè)面烘托黃的勇敢堅(jiān)強(qiáng)。⑥人家去田里干活兒，她就去幫忙；哪位老人行動(dòng)不便，她卷起袖子就幫著打掃院子。她還學(xué)會(huì)了桂柳話，走到哪里都和村民們熟絡(luò)地打招呼。動(dòng)作描寫。通過(guò)列舉在駐村入戶開展的一系列幫扶工作，突出黃的熱心真誠(chéng)，勤勞能干。⑦2018年白坭村砂糖橘大豐收，產(chǎn)量高達(dá)90萬(wàn)斤……僅電商服務(wù)站就售出了2萬(wàn)多斤，帶動(dòng)每戶增收2500元……這一年，班統(tǒng)茂和他帶動(dòng)的四戶果農(nóng)戶均收入10多萬(wàn)元，全村村民收入達(dá)200多萬(wàn)元。通過(guò)列舉大量真實(shí)的數(shù)字，簡(jiǎn)潔、明了的突出了百坭村脫貧攻堅(jiān)取得的重大成果，肯定了黃在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)斗中的巨大貢獻(xiàn)。⑧班氏會(huì)呆呆的站著，五雷轟頂一樣…………白坭村最南端者樂(lè)屯的韋乃情傷心地哭了。班統(tǒng)茂淚如泉涌……孩子們蹲在宿舍門口，抱著膝蓋，久久不肯離去……通過(guò)描寫黃去世后村民們回憶她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴音容笑貌突出她的貢獻(xiàn)之大，影響之深遠(yuǎn)。從側(cè)面說(shuō)明黃在百坭村工作期間始終把群眾的利益放在首位以及務(wù)實(shí)為民的真摯情懷。小結(jié)：書記雖然已經(jīng)犧牲了，但她的音容笑貌卻永遠(yuǎn)留在了人們的心中，她的事跡一定會(huì)代代相傳，她的精神品質(zhì)值得所有人贊頌學(xué)習(xí)。三、拓展探究1.文章既然是寫扶貧書記黃的英雄事跡，那么標(biāo)題能不能改成“扶貧英雄黃”？明確：不能。以“青春之光”為題，更加強(qiáng)調(diào)黃的青春和她所散發(fā)出的光芒，象征著她在扶貧工作中的無(wú)私奉獻(xiàn)和堅(jiān)韌精神。它不僅突出了黃個(gè)人的青春，也象征著她為貧困山村帶來(lái)的希望和光明。同時(shí)，“青春之光”也代表了千千萬(wàn)萬(wàn)和黃一樣把自己扎根在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)第一線，把自己的青春奉獻(xiàn)給自己駐守的土地的人。既是黃個(gè)人生命的詩(shī)意寫照，更是新時(shí)代青年價(jià)值的哲學(xué)隱喻，最終升華為脫貧攻堅(jiān)史詩(shī)中永不熄滅的精神火炬。以此為題，既是對(duì)黃個(gè)人青春的崇高禮贊，也是對(duì)所有奮斗青年的深情贊美。以“扶貧英雄黃”為題，雖然能夠直接點(diǎn)明黃的身份和地位，但缺乏一定的詩(shī)意和象征意義，無(wú)法充分表達(dá)她在扶貧工作中的獨(dú)特貢獻(xiàn)和青春的光輝，更不能體現(xiàn)廣大青年的奮斗光彩以及穿透時(shí)代的恢宏意義。2