《校園的樹木我修剪》教案設計學科勞動年級冊別七年級上冊共1課時教材人民版授課類型

實踐課第1課時教材分析本課題“校園的樹木我修剪”是人民版七年級上冊勞動教材中的重要內容。勞動教育是全面發展教育體系的重要組成部分，對于培養學生的實踐能力、責任感和環保意識具有重要意義。在校園環境中，樹木是重要的組成元素，對樹木進行合理修剪不僅能夠促進樹木的健康生長，還能美化校園環境。教材圍繞校園樹木修剪展開，詳細介紹了樹木修剪的基本知識、工具使用方法以及修剪的步驟和技巧。通過學習這一課題，學生能夠了解樹木修剪的原理和意義，掌握基本的修剪技能，增強動手實踐能力和團隊協作精神。同時，讓學生參與到校園樹木的養護中，能夠培養他們對校園環境的熱愛和責任感，樹立正確的勞動觀念。此外，教材還注重引導學生將所學知識運用到實際生活中，鼓勵學生在課后繼續關注校園樹木的生長情況，為營造美麗的校園環境貢獻自己的力量。學情分析七年級的學生正處于身心快速發展的階段，他們對新鮮事物充滿好奇，具有較強的求知欲和探索精神。然而，由于他們年齡較小，生活經驗相對不足，動手實踐能力和自我保護意識有待提高。在勞動技能方面，大部分學生可能缺乏樹木修剪的相關經驗，對修剪工具的使用也比較陌生。但他們具有較強的學習能力和模仿能力，只要給予適當的指導和實踐機會，就能夠較快地掌握樹木修剪的技能。在認知水平上，七年級學生開始從形象思維向抽象思維過渡，他們能夠理解一些較為復雜的概念和原理，但在實際操作中可能還需要更多的直觀演示和實踐體驗。此外，這個階段的學生團隊意識逐漸增強，喜歡與同學合作完成任務，因此在教學過程中可以充分利用這一特點，組織學生進行小組合作學習，培養他們的團隊協作能力。同時，教師要關注學生的個體差異，對于動手能力較弱的學生要給予更多的指導和幫助，確保每個學生都能在勞動中有所收獲。課時教學目標

1.學生能夠準確說出樹木修剪的目的和意義。

2.學生能夠識別常見的樹木修剪工具，并掌握其正確的使用方法。

3.學生能夠掌握樹木修剪的基本步驟和技巧，如修剪的時間、部位和程度等。教學重點、難點教學重點

1.理解樹木修剪的目的和意義。

2.掌握常見樹木修剪工具的使用方法。

3.學會樹木修剪的基本步驟和技巧。

4.培養學生的團隊協作精神和勞動責任感。

教學難點

1.能夠根據不同樹木的生長情況和特點，選擇合適的修剪方法和時機。

2.掌握正確的修剪力度和角度，避免對樹木造成傷害。

3.在勞動過程中，引導學生樹立安全意識，正確使用修剪工具，防止發生意外事故。

4.激發學生對勞動的興趣和熱情，讓學生在勞動中養成良好的習慣和品質。教學方法與準備教學方法

1.講授法：通過講解，向學生傳授樹木修剪的基本知識和理論。

2.演示法：教師親自示范修剪工具的使用方法和樹木修剪的步驟，讓學生更直觀地學習。

3.實踐法：組織學生進行實際的樹木修剪操作，讓學生在實踐中掌握技能。

4.小組合作法：將學生分成小組，共同完成樹木修剪任務，培養學生的團隊協作能力。

教具準備

1.常見的樹木修剪工具，如剪刀、鋸子、修枝剪等。

2.防護用品，如手套、安全帽等。

3.教學資料，如教材、教案、相關的文字資料等。教學過程教學環節教師活動學生活動環節一：

課程導入1.教師提前到達教室，以親切和藹的態度迎接學生，營造輕松愉快的課堂氛圍。當學生全部入座后，教師微笑著開始講話：“同學們，我們每天都在美麗的校園里學習和生活，校園里的一草一木都給我們帶來了很多的快樂和美好的回憶。大家有沒有注意到校園里那些高大挺拔、枝繁葉茂的樹木呀？它們不僅為我們遮風擋雨，還讓我們的校園變得更加美麗?！蓖ㄟ^生動形象的語言，引起學生對校園樹木的關注。

2.提出問題：“大家想一想，如果這些樹木長時間不進行修剪，會變成什么樣子呢？”給學生留出思考時間，鼓勵學生積極舉手發言，引導學生從樹木的生長、美觀以及安全等方面進行思考。

3.對學生的回答進行總結和點評，肯定學生的積極思考和獨特見解。然后引出本節課的主題：“今天，我們就一起來學習如何對校園的樹木進行修剪，讓它們更加健康、美麗地生長?！?.認真聆聽教師的講話，積極回憶校園里樹木的樣子，在腦海中浮現出樹木的形象。

2.思考教師提出的問題，結合自己的生活經驗和觀察，在心里組織語言，準備回答問題。

3.踴躍舉手發言，分享自己對樹木不修剪后果的看法，如樹木可能會變得雜亂無章、影響美觀，樹枝可能會過長容易折斷傷人等。評價任務

觀察學生的參與度和回答問題的積極性，評價學生是否能夠關注校園樹木，并對樹木修剪的必要性有初步的認識。設計意圖

通過與學生的親切交流和有趣的問題引導，激發學生對校園樹木的興趣和關注，讓學生意識到樹木修剪的重要性，從而自然地引出本節課的主題，為后續的教學活動做好鋪墊。環節二：

知識講解與技能示范活動一：樹木修剪的目的和意義講解

1.運用通俗易懂的語言，向學生詳細講解樹木修剪的目的，如調節樹木的生長、促進開花結果、改善樹木的通風透光條件、提高樹木的抗病蟲害能力等。結合校園里常見樹木的生長情況，舉例說明修剪對樹木健康生長的重要性。

2.強調樹木修剪對美化校園環境的作用，通過對比修剪前后樹木的形態，讓學生直觀地感受到修剪后樹木更加整齊美觀，能夠提升校園的整體形象。

3.引導學生思考樹木修剪在安全方面的意義，如修剪過長或干枯的樹枝可以避免在風雨天氣中掉落傷人，保障師生的安全。

活動二：修剪工具的介紹與使用示范

1.拿出準備好的各種修剪工具，如剪刀、鋸子、修枝剪等，向學生逐一介紹它們的名稱、特點和適用范圍。讓學生近距離觀察工具的形狀、結構和材質，加深對工具的認識。

2.親自示范每種工具的正確使用方法，包括如何握持工具、如何發力、如何控制修剪的力度和角度等。在示范過程中，邊操作邊講解，強調使用工具時的安全注意事項，如佩戴手套、避免工具傷人等。

3.邀請個別學生上臺，在教師的指導下嘗試使用工具，對學生的操作進行及時糾正和指導，確保學生掌握正確的使用方法。

活動三：樹木修剪步驟和技巧講解

1.結合校園里的樹木，向學生講解樹木修剪的基本步驟，如先觀察樹木的生長情況、確定修剪的部位和程度，然后按照從下到上、從外到內的順序進行修剪等。

2.詳細介紹不同類型樹木的修剪技巧，如對于喬木，要注意保持樹冠的平衡和美觀；對于灌木，要根據其生長習性進行適當的整形修剪等。

3.強調修剪時要遵循“去弱留強、去密留疏”的原則，保留健康、強壯的樹枝，去除弱小、病蟲害的樹枝和過密的枝條，以促進樹木的生長和發育。1.認真聆聽教師的講解，結合教師所舉的例子，理解樹木修剪的目的和意義，在腦海中形成清晰的概念。

2.仔細觀察教師展示的修剪工具，傾聽教師對工具的介紹，了解每種工具的特點和適用范圍，用手觸摸工具，感受其質感。

3.觀看教師的示范操作，學習工具的正確使用方法，注意教師強調的安全注意事項，牢記在心。

4.積極參與上臺嘗試使用工具的活動，在教師的指導下，小心翼翼地操作工具，體驗修剪的過程。

5.認真聆聽教師講解樹木修剪的步驟和技巧，結合校園里的樹木進行觀察和思考，嘗試在腦海中模擬修剪的過程。

6.理解“去弱留強、去密留疏”的原則，并思考如何在實際修剪中應用這一原則。評價任務

觀察學生在講解和示范過程中的專注度和參與度，通過提問檢查學生對樹木修剪知識和工具使用方法的掌握情況。設計意圖

通過系統的知識講解和直觀的技能示范，讓學生全面了解樹木修剪的目的、意義、工具使用方法以及步驟和技巧，為學生的實踐操作提供理論支持和技術指導。環節三：

實踐操作與指導1.將學生分成若干小組，每組56人，明確每組的任務和職責，確保每個學生都能參與到修剪活動中。為每個小組分配相應的修剪工具和防護用品，并強調使用工具和防護用品的注意事項。

2.帶領學生來到校園指定的樹木修剪區域，再次強調安全問題，提醒學生在修剪過程中要注意自身安全和周圍同學的安全。

3.巡視各小組的修剪情況，及時給予指導和幫助。對于學生在操作中出現的問題，如修剪方法不正確、力度掌握不當等，耐心地進行糾正和示范；對于學生遇到的困難，如樹枝較粗難以修剪等，引導學生思考解決辦法，并給予適當的協助。

4.鼓勵學生在修剪過程中相互交流、相互學習，發揮團隊協作精神，共同完成修剪任務。同時，引導學生觀察樹木的生長情況，根據實際情況靈活調整修剪方法和策略。

5.當各小組基本完成修剪任務后，組織學生對修剪后的樹木進行檢查和評估，看看是否達到了預期的效果。對于修剪效果較好的小組，給予表揚和肯定；對于存在問題的小組，幫助他們分析原因，提出改進的建議。1.積極參與小組分配，與小組成員友好交流，確定各自的任務和職責。認真領取修剪工具和防護用品，仔細檢查工具是否完好，按照教師的要求正確佩戴防護用品。

2.跟隨教師來到修剪區域，牢記教師強調的安全問題，時刻注意自身和他人的安全。

3.在修剪過程中，認真按照教師所教的方法和技巧進行操作，遇到問題及時向教師或小組同學請教。積極與小組成員合作，相互配合，共同完成修剪任務。

4.觀察樹木的生長情況，根據實際情況調整修剪策略，充分發揮自己的主觀能動性和創造力。

5.參與對修剪后樹木的檢查和評估，認真聽取教師和其他小組的意見和建議，總結經驗教訓，為今后的勞動實踐積累經驗。評價任務

觀察學生在實踐操作中的表現，包括操作的規范性、團隊協作能力、問題解決能力等，評價學生是否能夠將所學知識和技能運用到實際操作中。設計意圖

通過實踐操作，讓學生在實際勞動中鞏固所學的知識和技能，培養學生的動手能力、團隊協作精神和解決實際問題的能力。同時，讓學生親身體驗勞動的過程和樂趣，增強學生對勞動的熱愛和責任感。作業設計

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