\o"《活動二勤洗手講衛生》（教案）20242025學年一年級勞動北師大版"一年級勞動北師大版《活動二勤洗手講衛生》教案課程內容教材版本北師大版年級一年級活動名稱勤洗手講衛生教學目標1.學生能夠深入理解洗手對于預防疾病的關鍵意義，清晰認識到手部衛生與個人健康的緊密聯系，樹立正確的衛生觀念。2.熟練掌握正確的洗手方法，即運用溫水與肥皂，全面且細致地搓揉雙手各個部位，保證洗手時長不少于20秒，切實提升手部清潔效果。3.熟知常見病菌的多種傳播途徑，如空氣傳播、飛沫傳播以及接觸傳播等，增強對病菌傳播的防范意識。4.著力培養學生良好的衛生習慣，使其在日常生活中能夠自覺、主動地關注個人衛生，顯著提高自我保護意識和能力。教學重點與難點1.

教學重點：引導學生精準掌握正確的洗手方法，并逐步養成良好、穩定的衛生習慣，將洗手內化為日常自覺行為。2.

教學難點：有效激發學生自主洗手的積極性和主動性，使其在脫離教師監督的情況下，仍能規范、獨立地完成洗手任務，同時不斷強化學生的健康意識，促使其將衛生理念貫穿于生活的方方面面。教學準備1.

教學課件：精心制作包含生動形象的洗手重要性圖片、直觀清晰的視頻以及詳細準確的洗手步驟動畫等內容的課件，以增強教學的趣味性和直觀性。2.

教學材料：準備充足的洗手液、柔軟的紙巾、大小合適的肥皂頭、鋒利的剪刀、精細的鑷子、適宜的容器以及實用的收納盒等，確保學生在實踐操作中有足夠的材料可供使用。3.

游戲道具：準備豐富多樣的貼紙、精美小巧的獎品等，用于課堂上的互動游戲和獎勵環節，激發學生的參與熱情和競爭意識。教學過程1.

導入新課：

展示圖片：向學生展示若干張極具視覺沖擊力的圖片，如手部因細菌感染而出現紅腫、孩子因病痛折磨而展現出痛苦表情等，讓學生直觀地感受到不注意洗手可能帶來的嚴重后果。

提問引導：教師用溫和且富有啟發性的語氣提問：“同學們，仔細瞧瞧這些圖片，你們從中看到了什么呢？那你們猜猜這些疾病究竟是怎么跑到我們身上來的呢？”引導學生積極思考并踴躍回答問題，從而自然地引出本節課的主題——勤洗手的重要性。2.

講解洗手的重要性：

手部衛生的重要性：以通俗易懂的語言向學生闡述手在日常生活中的頻繁使用情況，以及因其接觸各類物品而極易沾染病毒和細菌的特點，進而強調勤洗手對于維持個人衛生、有效預防疾病傳播的不可或缺性，使學生從內心深處認識到洗手的重要價值。

病菌傳播途徑：借助直觀的圖片或真實的實物模型，詳細地向學生講解病菌常見的傳播途徑，如通過空氣的無形流動、人們交談時的飛沫飛濺以及直接或間接的接觸等方式進行傳播，幫助學生全面了解病菌傳播的原理，增強其對病菌的防范意識。3.

學習正確的洗手方法：

演示洗手步驟：教師站在洗手臺前，清晰地為學生演示正確的洗手步驟。首先，緩慢地將雙手放在流水下，讓水流均勻地濕潤雙手的每一個部位，同時輕聲說道：“先用流水把小手浸濕哦。”接著，拿起一塊肥皂，適量地涂抹在雙手上，雙手掌心相對，開始用力地搓洗，邊搓邊解釋：“現在要用力搓手心，把臟東西都搓掉。”然后，雙手手指交叉，認真地洗背側指縫，并且左右雙手交換進行，同時提醒學生：“這個動作可以把指縫里的細菌洗干凈，大家不要忘記哦。”之后，依次示范洗掌側指縫、指背、拇指以及手腕等部位，每個步驟都重復至少5次，并且強調：“每個地方都要仔細洗，總時間不能少于20秒，這樣才能把小手洗得干干凈凈。”

播放視頻：播放歡快活潑的《洗手歌》視頻，讓學生在輕松愉悅的氛圍中跟隨視頻中的節奏和動作，進一步加深對洗手步驟的記憶，同時也增強了學習的趣味性。4.

制作肥皂紙（拓展活動）：

材料準備：收集若干廢舊肥皂，準備適量的水、攪拌棒以及紙巾或布質材料，并將這些材料整齊地擺放在學生面前，方便學生取用。

制作步驟：教師先拿起一塊廢舊肥皂，用剪刀小心地切成小塊，放入干凈的容器中，然后緩慢地加入適量的水，拿起攪拌棒，一邊攪拌一邊說：“我們先把肥皂切成小塊，再加上水，慢慢地攪拌均勻。”待肥皂完全溶解在水中后，將紙巾或布質材料平鋪在桌面上，用勺子輕輕地將溶解的肥皂水均勻地倒在上面，同時提醒學生：“倒的時候要注意均勻哦，這樣做出來的肥皂紙才好用。”最后，讓肥皂水自然風干，在等待的過程中，向學生解釋：“等它干了，就變成了我們自己制作的肥皂紙啦，大家可以帶回家使用哦。”5.

洗手實踐與評價：

分組實踐：將學生合理地分成若干小組，每組學生輪流到洗手臺前進行洗手實踐。教師在各小組之間巡回走動，密切觀察學生的洗手動作，及時發現并糾正學生的錯誤操作，確保每位學生都能準確掌握正確的洗手方法。

洗手比賽：組織一場充滿趣味的洗手比賽，為學生設定明確的比賽規則，如在規定時間內，看誰洗手的步驟最規范、速度最快且洗得最干凈。比賽結束后，對表現出色的獲勝者給予表揚和獎勵，如頒發小獎品、貼上貼紙等，激發學生的競爭意識和學習積極性。6.

總結與拓展：

總結：教師用簡潔明了的語言總結本節課的重點內容，再次強調勤洗手、講衛生對于個人健康的重要性，提醒學生在日常生活中要時刻保持良好的衛生習慣。

拓展討論：提出問題：“同學們，除了洗手，大家開動小腦筋想一想，在我們的日常生活中，還有哪些行為也是可以幫助我們保持衛生的好習慣呢？”鼓勵學生積極思考、大膽發言，分享自己所知道的衛生習慣，拓展學生的思維和知識面。課后作業1.

家庭作業：布置學生回家后，向家人生動形象地宣傳洗手的重要性，并且認真監督家人養成良好的洗手習慣，讓學生將課堂所學知識延伸到家庭生活中，實現家校共育。2.

制作肥皂紙：鼓勵學生在家中再次嘗試制作肥皂紙，并實際應用于日常生活中的洗手環節，鞏固學生的實踐操作能力，同時也增強學生的環保意識和生活自理能力。教學反思在教學過程中，教師要時刻關注學生的個體差異，對于學習能力較強的學生，可以提供一些拓展性的問題或任務，進一步激發他們的潛力；對于學習較為困難的學生，要給予更多的耐心和指導，幫助他們克服困難。在實踐操作環節，部分學生可能由于手部精細動作發展不夠完善，對洗手方法的掌握不夠熟練，教師應在課后安排專門的時間，讓這些學生進行有針對性的練習，確保每位學生都能扎實地掌握正確的洗手方法。同時，教師要根據課堂實際教學進度和學生的參與情況，靈活、合理地調整教學環節的時間分配，保證每個學生都有充足的時間參與到洗手實踐和討論活動中，從而提高課堂教學的整體效果。主要題型匯總1.

選擇題：洗手時，應該先（）。A.搓手心B.沖濕手C.涂肥皂以下哪種不是病菌的傳播途徑（）。A.飲