2025年中學教師資格考試《綜合素質》教育教學能力提升教學實踐試題（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題要求：本大題共10小題，每小題2分，共20分。下列各題，每小題備選項中，只有1個最符合題意，請將其字母代號填在題后的括號內。1.下列關于教師職業勞動特點的敘述，正確的是（）。A.復雜性與單一性的統一B.知識性與技能性的統一C.教育性與示范性的統一D.自主性與被動性的統一2.教育的本質是（）。A.培養人的社會活動B.傳遞知識C.培養人的個性D.培養人的能力3.“因材施教”的教學原則體現了教學的（）。A.科學性與思想性相統一的原則B.啟發式教學原則C.因材施教原則D.理論聯系實際原則4.教育教學過程中，教師的主導作用體現在（）。A.教師是教育過程的組織者B.教師是教育內容的創作者C.教師是教育目標的制定者D.教師是教育評價的主體5.下列關于新課程改革背景下的教學觀，正確的是（）。A.教師是教學活動的中心B.學生是教學活動的中心C.教學內容是教學活動的中心D.教學目標是教學活動的中心6.在教育教學中，貫徹“以人為本”的核心理念，教師應（）。A.尊重學生，關注學生的個體差異B.關注學生的全面發展C.關注學生的個性發展D.以上都是7.下列關于班級管理的敘述，正確的是（）。A.班級管理是班主任對學生進行思想品德教育的手段B.班級管理是班主任對學生進行行為規范教育的手段C.班級管理是班主任對學生進行知識傳授的手段D.以上都是8.下列關于教師職業道德的敘述，正確的是（）。A.教師職業道德是教師職業特有的行為規范B.教師職業道德是教師職業的內在要求C.教師職業道德是教師職業的外在要求D.以上都是9.下列關于教師與學生關系的敘述，正確的是（）。A.教師是學生的楷模B.學生是教師的朋友C.教師與學生是平等的關系D.以上都是10.下列關于教育教學評價的敘述，正確的是（）。A.教育教學評價是對教育目標實現程度的測量B.教育教學評價是對教育教學活動的分析和總結C.教育教學評價是對教師和學生進行獎懲的手段D.以上都是二、多項選擇題要求：本大題共10小題，每小題2分，共20分。下列各題，每小題備選項中，有2個或2個以上最符合題意，請將其字母代號填在題后的括號內。1.下列關于教師職業道德規范的內容，正確的有（）。A.愛國守法B.愛崗敬業C.關愛學生D.敬業愛崗E.誠實守信2.教育教學中，貫徹啟發式教學原則的要求有（）。A.發揮教師的主導作用B.充分調動學生的主體性C.培養學生的創新精神D.提高教學效果E.注重學生的個性化發展3.教育教學中，貫徹因材施教原則的要求有（）。A.了解學生的個性特點B.針對學生的個性特點進行教育C.針對學生的興趣特長進行教育D.針對學生的心理特點進行教育E.針對學生的家庭背景進行教育4.教師在教育教學過程中應遵循的教育教學規律有（）。A.教學規律B.教育規律C.學生發展規律D.社會發展規律E.教師成長規律5.下列關于班級管理的敘述，正確的有（）。A.班級管理是班主任的工作職責B.班級管理是學校管理的重要組成部分C.班級管理是學生自我教育的重要途徑D.班級管理是學生適應社會的重要環節E.班級管理是學校教育教學活動的基礎6.教師在教育教學過程中應遵循的教育教學原則有（）。A.科學性與思想性相統一的原則B.啟發式教學原則C.理論聯系實際原則D.因材施教原則E.教師主導與學生主體相統一的原則7.下列關于教師與學生關系的敘述，正確的有（）。A.教師是學生的楷模B.學生是教師的朋友C.教師與學生是平等的關系D.教師是學生的引路人E.學生是教師的服務對象8.下列關于教育教學評價的敘述，正確的有（）。A.教育教學評價是對教育目標實現程度的測量B.教育教學評價是對教育教學活動的分析和總結C.教育教學評價是對教師和學生進行獎懲的手段D.教育教學評價是提高教育教學質量的重要手段E.教育教學評價是促進學生全面發展的有效途徑9.下列關于教師專業發展的敘述，正確的有（）。A.教師專業發展是教師適應社會發展的重要途徑B.教師專業發展是教師實現人生價值的重要手段C.教師專業發展是教師提高教育教學質量的關鍵D.教師專業發展是教師實現自身價值的重要保障E.教師專業發展是教師適應教育改革的重要條件10.下列關于教師職業勞動特點的敘述，正確的有（）。A.復雜性與單一性的統一B.知識性與技能性的統一C.教育性與示范性的統一D.自主性與被動性的統一E.創造性與重復性的統一四、簡答題要求：本大題共3小題，每小題10分，共30分。請將答案填寫在答題卡相應的位置。1.簡述我國教育目的的基本精神。2.簡述教師職業道德規范的主要內容。3.簡述班級管理的原則。五、論述題要求：本大題共1小題，20分。請將答案填寫在答題卡相應的位置。論述啟發式教學原則在教學中的運用。六、案例分析題要求：本大題共1小題，20分。請將答案填寫在答題卡相應的位置。案例分析：某教師在上課時，發現班上的一位學生小王在課堂上玩手機，教師立即停止講解，走到小王身邊，嚴肅地對他說：“小王，你上課玩手機是不尊重老師的表現，也是不珍惜自己學習機會的行為，請你立即停止。”小王立即停止玩手機，但從此對這位教師產生了反感。請結合教育教學理論，分析這位教師的行為及對學生產生的影響。本次試卷答案如下：一、單項選擇題1.C解析：教師職業勞動特點包括復雜性、創造性、示范性、長期性和專業性的特點。其中，教育性與示范性的統一是因為教師不僅是知識的傳授者，更是道德的示范者，以身作則對學生進行道德教育。2.A解析：教育的本質是培養人的社會活動，它通過傳授知識、技能和價值觀，促進個體的全面發展，使其適應社會需求。3.C解析：“因材施教”的教學原則強調根據學生的個體差異，采取不同的教學方法，使每個學生都能得到適合自己特點的教育。4.A解析：教師是教育過程的組織者，通過組織教學活動，引導學生學習，實現教育目標。5.B解析：新課程改革強調學生的主體地位，教師是學生學習的引導者和促進者，學生的全面發展是教育的最終目標。6.D解析：“以人為本”的核心理念要求教師在教育教學過程中尊重學生，關注學生的個體差異，促進學生的全面發展。7.D解析：班級管理是班主任的工作職責，也是學校管理的重要組成部分，同時也是學生自我教育的重要途徑和適應社會的重要環節。8.D解析：教師職業道德是教師職業特有的行為規范，是教師職業的內在要求和外在要求，同時也是教師實現人生價值和適應教育改革的重要條件。9.D解析：教師與學生是平等的關系，教師是學生的楷模，學生是教師的朋友，兩者之間應該是相互尊重、相互學習的關系。10.D解析：教育教學評價是對教育目標實現程度的測量，是對教育教學活動的分析和總結，是提高教育教學質量的重要手段，也是促進學生全面發展的有效途徑。二、多項選擇題1.ABC解析：教師職業道德規范包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人、終身學習。2.ABCD解析：啟發式教學原則要求教師發揮主導作用，充分調動學生的主體性，培養學生的創新精神，提高教學效果。3.ABCD解析：因材施教原則要求教師了解學生的個性特點，針對學生的個性特點、興趣特長和心理特點進行教育。4.ABCD解析：教育教學規律包括教學規律、教育規律、學生發展規律、社會發展規律和教師成長規律。5.ABCD解析：班級管理是班主任的工作職責，是學校管理的重要組成部分，是學生自我教育的重要途徑，也是學生適應社會的重要環節。6.ABCDE解析：教育教學原則包括科學性與思想性相統一的原則、啟發式教學原則、理論聯系實際原則、因材施教原則和教師主導與學生主體相統一的原則。7.ABCD解析：教師與學生是平等的關系，教師是學生的楷模，學生是教師的朋友，教師是學生的引路人，學生是教師的服務對象。8.ABCDE解析：教育教學評價是對教育目標實現程度的測量，是對教育教學活動的分析和