河北省衡水市2024-2025學年高一下學期期中考試語文試卷及參考答案一、現代文閱讀（12分）沂州道上鄧友梅趕車人個子魁梧，黑地里看不清臉相，問過我倆的來處后，騾車就搖晃著出了村子。風悠悠地吹著，一團團黑云從沂蒙山頂往東南涌過來，一帶山巒成了墨黑色。沂州道上，一片肅穆景象。坐在我對面黑影中的是顧彤，一個熱情而容易激動的人。我倆來臨沂采訪，對象是一位出色的農業社主任。顧彤望望四周，充滿感慨地說：“這條道，我十年沒走了。十年前，我在這里認識了一個人。那人高大的身影經常出現在我眼前，他那火焰似的目光總燒得我渾身震動。這兩天，看到這久別的景象，他的影子又在我眼底活了過來。”他說的是什么人呢？我禁不住要求他講下去。一九四七年夏末，我們那個縱隊奉陳毅將軍的命令從魯中插到魯南敵后，破壞敵人的重點進攻。西進第一天，火藥煙似的黑云連成一片，從西北方壓下來。風帶著沂河兩岸的砂石，滾卷過魯南平原。我們用毛巾包上臉，走一二十步睜眼看看前邊的人。夜里，風小了，翻了海似的大雨砸下來，轉眼就沒了路。我們把綁腿解下來，從頭到尾連成一根長索，抓著走路。沂蒙山虎嘯似地吼著。離我們三四里地遠有部隊在打阻擊，我們卻連槍聲都聽不見。到天亮，總共才走了二十來里路。上級命令休息兩小時，分班做飯。我在連里當文書，通訊員給我送來一茶缸煮黃豆。這時，從我們的來路上，不慌不忙地走過來一個人。這人好魁梧的個兒，長臉，高顴骨，一雙大眼滾滿了紅絲，左胳膊掛在胸前的一條草繩上，整個袖子全被血染成了深褐色。他走到我面前，看看煮黃豆，爽快地說：“同志，給我吃些行不？我把茶缸遞給他，他就地一坐，一會兒就吃光了。放下茶缸，他問：“咱們連上有藥沒有？我這胳膊還沒包扎呢。”我問他是哪個單位的，他從懷里掏出一個濕了的土皮夾，又從皮夾里抓出一張復員軍人證明書，上面印著：臨沂縣支前大隊二中隊，中隊長。我們連的衛生員上個星期犧牲了，留下一瓶紅藥水和一個救急包在我皮包里。我把紅藥水倒在手巾上，輕輕給他一抹，手巾被一件硬東西掛住了。他渾身緊張了一下，用力推開我，兩眼注視著傷口，兩根指頭捏著一塊彈片，狠命一拔，隨手扔到泥里，搶過藥水，往傷口澆，拿救急包按住，又用破袖子一裹，一聲不響地走了。我們連隊有任務，不能幫他。但到了休息站，我們撿了一匹騾子，指導員命令我拉著它等那位同志。我找個樹下坐好，不知不覺睡過去了。睡著睡著，一陣機槍聲驚醒了我。四架野馬式飛機在東邊開闊地上空俯沖，響起一陣陣槍聲。地面有一個人，一會兒倒下，一會兒跳起來往這邊跑。他看見我，怔了一下，隨即又倒了下去，這次卻沒再爬起來。飛機又在他頭上掃射了好久，然后盤旋了一周，嗷嗷嗥著，朝西邊飛去了。他還沒起來。我把騾子拴在樹杈上，想過去看他。還沒出樹下，就聽他喊：“別動，飛機還要回來。”果然，話音剛散，一架野馬式飛機從我身后掠過來，又在開闊地的上方旋了一圈，這才飛走。飛機消失后，他帶著滿身泥水走過來，正是那位同志。他簡直完全變了一個人，眼窩和腮都深深地凹進去了，臉色蠟黃，嘴唇焦黑，吊著的那只手變成了黑紫色。我拆了些樹枝，把我倆和騾子都偽裝起來，扶他騎上牲口，在青紗帳里走。走著走著，忽然，頭頂上嗖嗖兩槍，四周看去，糟了，五十米開外有十幾個敵人，正往我們這兒跑。他一下子就跳下來，伸手從我皮帶上拉出手槍，夾在左胳膊彎里，右手抽出匕首，喊道：“快，上去！我說：“你先上！他說：“你上去拉我！我兩手按住騾背，往上一竄，剛邁過一條腿，那騾子就像瘋了似的，尖叫一聲，撒腿飛跑。我喊“吁”，拉韁繩，揪鬃毛，怎么也不能使它慢一步。背后傳來手榴彈的爆炸聲。我的心緊緊縮成一團，勉強回頭，才知道已跑出很遠了，背后是一大片青紗帳，根本認不出剛才出事的地方。又跑了一陣，看見連隊了，我大聲喊：“快攔住，快攔住……”大家攔在路上，那騾子原地轉了個圈，頹然倒下來，我看見它屁股上有一道匕首劃過的血痕……說到這里，顧彤長吁一聲。“可惜我沒記住他的名字，不然，這次倒可以打聽一下。”顧彤沉默了片刻，又嘆氣道：“不過若真打聽出他還活著，我也沒勇氣去見他，這些年自己進步得不快啊！遠處傳來幾聲雞啼。公路兩旁稀稀落落地露出了白色的墻壁和藍色的樹叢。黎明悄悄地，悄悄地隨在雨的身后飄來了。是那種沉靜的，溫暖的雨，落在地上連聲音都沒有。到了岔路口，車停住了。我們感激著跳下車。趕車人咳了一聲，沉悶地說：“你說的那人沒死，在陳家后莊當農業社主任，叫陳寶田。”“陳寶田！”我驚叫道，“我們要訪問的就是陳寶田！顧彤問：“你怎么知道的？趕車人笑道：“我怎么不知道？顧彤定睛一看，怔住了。我也怔住了。可不是嗎，長臉，高顴骨，大眼睛，左邊的袖子空著……(有刪改)1.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（）(3分)A.顧彤和“我”來臨沂采訪，看到的“黑云”等景物與連隊西進時相似，這促使他對“我”講起陳寶田的故事。B.從“狠命”拔出彈片等描寫，可見陳寶田性格堅忍；從先送走戰友、再獨自輕松脫圍等情節，可見其臨危不亂。C.顧彤覺得自己“進步得不快”而愧對陳寶田，這也是他開頭說“他那火焰似的目光總燒得我渾身震動”的原因。D.開篇寫“黑地里看不清臉相”，結尾寫景物逐漸浮現，光線的變化既點明時間的流逝，又暗示著真相即將揭曉。2.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）(3分)A.小說先寫了吃黃豆、樹下休息等相對平靜的場景，接下來的飛機轟炸、陷入敵圍等情節卻令讀者的情緒緊張起來，筆法上張弛有度。B.“沂州道上”作為兩個故事的發生地，也是貫穿小說的地理背景，將共同戰斗與久別重逢兩個故事連接在一起，使情節更加連貫。C.小說兩次寫到下雨均富有意味，第一次寫夜晚大雨突出戰爭環境的艱苦，第二次寫黎明的小雨象征著戰爭終于結束，和平終于到來。D.小說開篇寫到“趕車人個子魁梧”，而顧彤感慨“那人高大的身影”，先埋伏筆；結尾再點明二者同為一人，首尾呼應，構思巧妙。3.小說畫線部分在刻畫陳寶田形象時，既有不變之處又突出其變化，這樣寫有何好處？請結合文本簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（45分）（一）文言文閱讀（本題共3小題，17分）閱讀下面的文言文，完成4~14題。【甲】楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也。”張良曰：“臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語。”良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計者？”曰：“鯫生說我曰：‘距關，毋內諸侯，秦地可盡王也。’故聽之。”良曰：“料大王士卒足以當項王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也。”沛公曰：“君安與項伯有故？”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之：今事有急，故幸來告良。”沛公曰：“孰與君少長？”良曰：“長于臣。”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之。”張良出，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”項伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項王。”沛公曰：“諾。”因言曰：“沛公不先破關中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之。”項王許諾，（節選自司馬遷《鴻門宴》）【乙】沛公之從洛陽南出輾轅，良引兵從沛公。沛公欲以兵二萬人擊秦皖下軍，良說曰：“秦兵尚強，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其持重寶啖秦將。”秦將果畔，欲連和俱西襲咸陽，沛公欲聽之；良曰：“此獨其將欲叛耳，恐士卒不從，不從必危，不如因其解擊之。”沛公乃引兵擊秦軍，大破之。北至藍田，再戰，秦兵竟敗。遂至咸陽，秦王子嬰降沛公。張良多病未嘗特將也常為畫策臣時時從漢王。漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怒，良說漢王，漢王使良授齊王信印。漢六年正月，封功臣，良未嘗有戰功，高帝曰：“運籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也，自擇齊三萬戶。”良曰：始臣起下邳，與上會留，此天以臣授陛下。陛用臣計，幸而時中，臣愿封留足矣，不敢當三萬戶，乃封張良為留侯。高帝崩，后八年卒，謚為文成侯。（節選自《史記·留侯世家》，有刪改4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()（3分）A.張良多病/未嘗特將/也常為畫策/臣時時從漢王B.張良多病/未嘗特將也/常為畫策臣/時時從漢王C.張良多病/未嘗特將/也常為畫策臣/時時從漢王D.張良多病/未嘗特將也/常為畫策/臣時時從漢王5.下列對文中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）(3分)A.甲文中“素善留侯張良”中的“善”，與《庖丁解牛》中“善刀而藏之”中的“善”，兩者意思不同。B.乙文中“良引兵從沛公”的“從”，與《燭之武退秦師》一文中“公從之”中的“從”，兩者意思不同。C.甲文中“不如因善遇之”的“因”，與乙文中“不如因其解擊之”的“因”，兩者意思相同，都譯為“趁”。D.甲文中“具告以事”中的“具”，與乙文中“為五萬人具食”中的“具”，兩者意思相同，都是“準備”的意思。6.下列對甲乙兩文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）(3分)A.為報張良的救命之恩，項伯夜訪，劉邦一方趁此機會拉攏項伯，使一觸即發的矛盾出現了轉機是情節變化的關鍵。B.秦軍果然反叛，打算聯合沛公西擊咸陽，但張良擔心秦軍將領不會聽從，趁他們松懈，率軍一舉攻破秦軍。C.劉邦善于聽取他人意見，聽說項羽將發起進攻時，虛心向張良問計，韓信要自立為王時，又聽從了張良的建議，D.甲乙兩文，都講述了張良對劉邦事業的巨大幫助，凸顯了張良獨特的人格魅力。7.翻譯文中劃橫線的句子。（8分）（1）所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也（2）高帝崩，后八年卒，謚為文成侯。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，18分）（I）閱讀下面這首元曲，完成8-9小題。山坡羊·閨思

（元）張可久云松螺髻，香溫鴛被，掩春閨一覺傷春睡。柳花飛，小瓊姬，一聲“雪下呈祥瑞”，團圓夢兒生喚起。誰，不做美？呸，卻是你！8.下列對這首元曲的理解和賞析，不正確的一項是（）(3分)A.“山坡羊”是曲牌，標題“閨思”既暗示詩中人身份，又點明詩歌的題材和主題。

B.“云松”喻女子蓬松的頭發，“螺髻”寫發型，“傷春”之情實因“閨思”而起。

C.“小瓊姬”指美麗的小丫頭，“雪”字運用了比喻手法，巧應上文的“柳花飛”。

D.“生”意為“硬生生”，突出小丫頭吵醒女主人團圓夢的無情以及女主人的懊惱。

9.有評論者認為曲末的“呸”雖用語粗俗，卻用的巧妙，請你說說妙在哪里？（6分）

(Ⅱ)閱讀下面這首唐詩，完成10-11小題。客舍悲秋有懷兩省舊游呈幕中諸公

岑參三度為郎便白頭，一從出守五經秋。莫言圣主長不用，其那@蒼生應未休。人間歲月如流水，客舍秋風今又起。不知心事向誰論，江上蟬鳴空滿耳。（注）：大歷四年（769），岑參在嘉州刺史任滿后滯留蜀中。由于戎瀘間受亂軍阻路，只好折回成都，此詩即作于成都客舍，此時離詩人去世僅四五個月的時間。其那：怎奈。10.下列對本詩的理解，不正確的一項是（）(3分)A.首聯“三度為郎”“一從出守”兩句自敘平生，概括了詩人的仕途經歷。這里說“三”是言其為多數，且與下文“五”字不重復。B.頸聯“客舍秋風今又起”，點出題目“客舍悲秋”，寫出了詩人寄居成都客舍的情景，融凄涼的情感于蕭瑟的秋景之中。C.尾聯“江上蟬鳴空滿耳”，以景結情，動靜結合，“空滿耳”與“空有報國志的“空”都是“白白的，徒然”之意。D.本詩詩人在成都客舍向幕中諸公傾訴情懷之作，敘事抒情，感情深沉凄切，格調慷慨悲涼，讀來不禁令人唏噓長嘆。11.從全詩來看，作者“悲”的原因有哪些？請結合詩句簡要分析。（6分））（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）12．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）孔子認為“禮”在國家治理中有重要的地位。他笑子路是因為子路:“,。”（2）《登岳陽樓》中“，。”兩句，寫洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣勢，意境闊大，景色宏偉奇麗。（3）王安石《桂枝香金陵懷古》中“，”兩句，運用比喻的修辭手法，生動地描繪出晚秋時節江流及峰巒的壯美。（4）張孝祥在《念奴嬌·過洞庭》里用“，”表明自己的光明磊落、襟懷坦白。（5）《諫太宗十思疏》中，作者勸誡皇帝要加強修養，虛懷若谷，從諫如流的句子是“,。三、語言文字應用（33分）（一）課內基礎知識，完成下列13-17小題。13.下列各項中，不含有通假字的一項是（）(3分)A．君知其難也B．秦伯說，與鄭人盟C．失其所與，不知D．頒白者不負戴于道路矣14.下列加點詞的古今意義相同的一項是（）(3分)A．然而不王者，未之有也B．若舍鄭以為東道主C．刑于寡妻，至于兄弟D．蒞中國而撫四夷15.下列加點字不同于其它詞類活用的一項是（）(3分)A．可使有勇B．晉軍函陵C．共其乏困··D．此其志不在小16.下列對加點字的解釋，正確的一項是（）(3分)A.如或知爾如：至于B.可使有勇，且知方也方：面積單位C.蒞中國蒞：統治D.焉用亡鄭以陪鄰陪：陪伴17.下列有關文學文化常識的表述，錯誤的一項是（）(3分)A.《論語》是一部語錄體散文集，儒家最重要的經典著作之一，主要記錄孔子及其弟子的言行。B.《左傳》相傳為春秋末期魯國史官左丘明所作，是我國第一部敘事詳備的編年體著作。《左傳》與《公羊傳》《谷梁傳》合稱“春秋三傳”。C.司馬遷，字子長，西漢史學家。《史記》是我國第一部紀傳體通史，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。課文《鴻門宴》選自《項羽本紀》。D.冠者，成年人。古代女子和男子在二十歲時行加冠禮，表示成年。童子，少年，未成年的男子。（二）語言文字運用（本題共2小題，18分）（I）閱讀下面的文字，完成下面18-19小題。①根據最近統計數據顯示，②2019年至2023年，我國北方平均沙塵總次數多于2013年至2017年的平均數。③特別是2024年，三月以來的沙塵天氣明顯比往年同期偏多。④事實上，沙塵屬于正常的天氣現象，⑤沙塵天氣的形成需要同時具備三大條件——沙源地、強風和低層大氣的共同作用。人類無法從根本上左右強風和低層大氣，因此，A。目前，我國仍有257.37萬平方公里荒漠化土地和168.78萬平方公里沙化土地，每一寸沙源地的治理都需要一線勞動者持之以恒地勞作，不可能一蹴而就。B，比如蒙古國面積達130萬平方千米的戈壁沙漠同樣在影響我國。眼前的現實警示我們：抱怨無益，唯有起而行之才能改變“氣質”。人不負青山，青山定不負人。·18.文中畫波浪線的句子有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（4分）19．請在文中畫橫線的A、B兩處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（4分）(Ⅱ)閱讀下面的文字，完成20~23題。①猜謎是人民群眾__A_的一種智力游戲。我國遠在三千多年前的夏朝，就有了這種活動。有些謎語很文雅，例如有一個謎說：“南面而坐，北面而朝，像憂亦憂，像喜亦喜。”謎底是鏡子。這個謎語既符合鏡子的實際，又很有文采，非常形象。②猜謎不簡單，出謎也不容易。猜謎的本領因人而異：即使同一個人，他可能猜某一類謎很內行，但猜另一類卻無能。這種本領，-主要來緣于廣泛的知識和豐富的想像，-一個從未照過鏡子的人，怎能猜出上面那個謎呢制謎的人大都先有了謎底，然后從中抽出某些特點，或者打一些比方，必要時再轉一點灣，便制成一個謎。例如有一謎是“挑燈閑看牡丹亭”，打一名句。謎底是王勃《滕王閣序》中的“光照臨川之筆"。這應是讀這句話時，聯想起《牡丹亭》的作者湯顯祖是江西臨川人，才制出這樣文雅的謎來，可見，制謎和猜謎的思維程序恰是__B__的。③大自然更是一部巨大的“謎書”，人類為了讀它，已經花了五千多年。結果發現，這些謎是永遠猜不完的。科學家的任務，第一是要發現自然之謎(相當于制謎)，第二是要猜出自然之謎。④至少從古希臘的德謨克利特起，人類就在猜想一切物質是否都由原子組成，等到這個問題有了眉目，又出現了新謎:原子是怎樣構造的猜出這個謎的是盧瑟福。1910年他和同事們提出了原子結構的行星系模型。接著，人們又猜想原子中蘊藏著巨大能量，從而提出了如何釋放原子能問題。20.下列詞語與文中加點的“謎底”，構詞方式最接近的一項是（）(3分)A.朋友B.耳鳴C.山巔D.雪白21.文中第二段畫波浪線的句子有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。(2分)22.請在文中橫線處填入恰當的成語。(2分)23.下列各項中的括號和文中第三段的括號，作用相同的一項是（）(3分)A.該建筑公司負責的建設工程全部達到優良工程(的標準)。B.中國四大名著(《紅樓夢》《西游記》《水滸傳》《三國演義》)在世界文學史上占有重要地位。C.“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”(魯迅(自嘲》)，體現了魯迅先生的高尚品格。D.本次活動的流程如下:(1)開場致辭；(2)主題演講；(3)互動環節；(4)閉幕總結四、寫作（60分）24．閱讀下面材料，根據要求寫作。古人深知自己肩負著社會、國家的責任,因此孔子周游列國；孟子以“仁政”諫齊王；陳勝、吳廣為拯救天下百姓,揭竿而起,想要推翻暴秦的統治；顧炎武提出“天下興亡,匹夫有責",強調學以經世。今之學者亦不忘"匹夫之貴",他們孜孜以求、執著探索、攻克難關，以己之力引眾人前行…責任不分大小，生活中,我們每個人都在以不同身份、不同角色承擔著責任。上述材料引發了你怎樣的感悟與思考請結合你的感悟與思考，寫一篇文章。要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得世露個人信息;不得少于800字。高一語文答案1.DA.“這促使他對‘我’講起陳寶田的故事”錯誤，根據“他說的是什么人呢？我禁不住要求他講下去”可知，促使他對“我”講起陳寶田的故事的是“我”的不斷要求和追問。B.“再獨自輕松脫圍”錯誤，根據“背后傳來手榴彈的爆炸聲。我的心緊緊縮成一團，勉強回頭，才知道已跑出很遠了，背后是一大片青紗帳，根本認不出剛才出事的地方”可知，他“送”走“我”后戰爭激烈，陳寶田艱難突圍。C.“這也是他開頭說‘他那火焰似的目光總燒得我渾身震動’的原因”錯誤，根據“十年前，我在這里認識了一個人，那人高大的身影經常出現在我眼前，他那火焰似的目光總燒得我渾身震動”可知，“他那火焰似的目光總燒得我渾身震動”是陳寶田給顧彤的精神震撼，與“顧彤覺得自己‘進步得不快’而愧對陳寶田”不構成因果關系。2.C第二次描寫下雨是現實中的雨，不是回憶中戰爭年代的雨，因此“戰爭終于結束，和平終于到來”錯誤。3.①不變之處：“長臉，高顴骨，大眼睛”等外貌特征。加深讀者對主人公印象，表現顧彤對主人公的念念不忘與感激之情，也增強多年后重逢故人的戲劇性。②變化之處：面容變得更憔悴，受傷的手臂情況惡化，最后被截掉。突出陳寶田英勇頑強的大無畏精神，以及解放后深藏功名、不改革命本色、無私奉獻的美好品質。③變與不變，前后呼應，使得小說筆法更加靈動，情節更連貫，主題更深刻。4.B句意：張良體弱多病，不曾單獨領兵，經常作為謀臣，時時跟從在漢王身邊。

5.DA.正確。與……交好；拭。句意：他一向跟留侯張良交好。/將刀擦凈，收藏起來。B.正確。跟從；聽從。句意：張良率兵跟隨沛公。/魯公聽從了他的話。C.正確。句意：不如趁此好好地款待他。/不如趁他們懈怠時去襲擊他們。D.“兩者意思相同”錯誤。詳細地；準備。句意：把項羽要攻打劉邦的事詳細地告訴張良。/替五萬人準備糧食。6.B張良擔心的是士兵們不會聽從；另外，是沛公率軍，不是張良。7.（1）我派遣將領把守函谷關的原因是防備其他盜賊進來和意外的變故。（2）高帝駕崩，八年以后，留侯（張良）去世，謚號為文成候。

8.D“無情”是強加之詞，小丫頭的驚呼是無意中吵醒了女主人的團圓夢。9.①語言表達上，“呸”字是口語，雖然粗俗，卻與前面的文雅語言相對應，產生文白并用、亦莊亦諧的奇妙效果；②曲詞結構上，“呸”字是果，巧妙而簡捷地呼應上文“團圓夢兒生喚起”這個因；③人物形象上，一個“呸