15.真理誕生于一百個問號之后理解課題讀了題目之后你有什么疑問？1.“一百個問號"是指具體數(shù)嗎？3.真理可以誕生于兩百個問號之后嗎？2.必須要得到一百個問號之后才能誕生真理嗎？了解作者身份：中國著名科幻、科普、傳記作家。主要事跡：11歲發(fā)表首篇作品《短詩》，20歲成為《10萬個為什么》主要作者。

代表作：《小靈通漫游未來》《歷史選擇了毛澤東》預(yù)習(xí)檢測我會讀真理領(lǐng)域建樹司空見慣疑問敏銳提取明顯無聊不可思議吻合偶然文獻證據(jù)系統(tǒng)整理見微知著靈感機遇我會寫我會認建樹：指在科學(xué)領(lǐng)域取得的成就。司空見慣：指自然現(xiàn)象很常見，不足為奇。見微知著:從細微的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)和發(fā)展趨勢。鍥而不舍:不斷堅持探索，有恒心，有毅力。追根求源：對問題不斷追究根源，探索真相。進入課文課文圍繞哪個觀點來寫的？真理誕生于一百個問號之后“真理誕生于一百個問號之后”是古希臘哲學(xué)家泰勒斯的名言。這句話在文中的作用是什么？揭示主旨貫穿全文那么課文列舉了幾個事例來闡述中心觀點？小組合作，默讀3-5自然段，根據(jù)示例填寫學(xué)習(xí)單。人物發(fā)現(xiàn)問題研究問題發(fā)明或發(fā)現(xiàn)人物發(fā)現(xiàn)問題研究問題發(fā)明或發(fā)現(xiàn)波義耳濺上鹽酸的紫羅蘭花瓣變紅了反復(fù)實驗和研究發(fā)明了石蕊試紙魏格納南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹陷部分互相吻合搜集證據(jù)，研究推論提出了“大陸漂移學(xué)說”，出版了《海陸的起源》一書阿瑟林斯基睡覺時眼珠為什么會轉(zhuǎn)動反復(fù)觀察實驗睡眠者眼珠快速轉(zhuǎn)動時最容易做夢3~5自然段是按照怎樣的順序敘述這三個事例的？找到真理研究問題發(fā)現(xiàn)問題縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”找到真理。用在感嘆句的末尾表示強烈的感情。表示疑問，語氣一般用于疑問句，設(shè)問句，反問句。“？”：發(fā)現(xiàn)問題。“！”：找到真理。生動形象“！”和“?"分別指什么？這樣寫的好處是什么？本文一共寫了幾部分內(nèi)容？分別是什么？（1~2):提出觀點。（3~5)：印證觀點。（6~7):總結(jié)觀點。根據(jù)這個寫作順序，發(fā)現(xiàn)了文章結(jié)構(gòu)有什么特點？好處是什么？文章結(jié)構(gòu)特點:文章結(jié)構(gòu)上采用了提出觀點，印證觀點，總結(jié)觀點的總分總結(jié)構(gòu)。開頭提出“真理誕生于一個問號之后”的觀點，中前用三個事例論證觀點，結(jié)尾總結(jié)全文。好處：強調(diào)觀點，使文章層次清晰，論證嚴密。作者運用舉例論證的方法有何作用？通過具體的事例，把抽象的道理說得通俗易懂，生動形象，更有說服力，讓讀者更容易理解和接受“真理誕生于一百個問號之后”這一論點。三位科學(xué)家從“問號”到“真理"的共同過程是什么？這三個科學(xué)家從"問號"到"真理"的共同過程是:都善于觀察生活中的細微現(xiàn)象,從中發(fā)現(xiàn)問題，然后進行深入思考，反復(fù)實驗研究,最終找到答案得出真理。提出問題實驗探究找到真理6、7自然段分別有什么作用？照應(yīng)開頭，總結(jié)前文對前文論述的補充事例中科學(xué)家的共同特點，照應(yīng)開頭。將題目換成“真理誕生于疑問之后”好不好？為什么？不好。“真理誕生于疑問之后”表述過于簡單籠統(tǒng)，沒有體現(xiàn)出發(fā)現(xiàn)這里需要經(jīng)過大量的質(zhì)疑和不懈的探索。“一百個問號”更能突出這個過程的艱難和重要性，使論點更有感染力和說服力。作者通過這篇文章想要告訴讀者什么？作者意在告訴讀者，只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。小練筆仿照課文的寫法，用具體事例說明一個觀點，如“有志者事竟成“”玩也能玩出名堂“。示例：（有志者事竟成)

史學(xué)家司馬遷，因李陵之禍被處以宮刑，這是奇恥大辱，身心備受折磨。但他懷揣著撰寫史書、記錄歷史的宏大志向，忍辱負重。此后，他發(fā)憤著書，廣泛搜集資料，精心編排梳理，在極端艱難的處境下，以驚人的毅力完成了史學(xué)巨著《史記》，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，用實際行動詮釋了“有志者事竟成”。

(玩也能玩出名堂)

荷蘭的列文虎克喜歡玩鏡片。他把鏡片磨成透鏡，用來看細微的東西。有一次，他透過自己磨制的透鏡，發(fā)現(xiàn)了一個全新的微觀世界——微生物。他的這一發(fā)現(xiàn)，震驚了全世界。此后，他繼續(xù)深入研究，不斷改進透鏡技術(shù)，成為了微生物學(xué)的開拓者。列文虎克在玩鏡片的過程中，憑借著好奇心和鉆研精神，玩出了名堂，為科學(xué)發(fā)展做出了巨大貢獻