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BUSINESS第07講

敘述順序及敘述視角現(xiàn)代文閱讀2025年中考語文專題輪復(fù)習(xí)講練測考情透視·目標(biāo)導(dǎo)航第一部分課標(biāo)要求考查形式理清思路，分析主要內(nèi)容要求學(xué)生能理清文章的思路，理解、分析主要內(nèi)容，學(xué)生需要辨別并理解順敘、倒敘、插敘等敘述順序，明確不同敘述順序在文中的作用。體會作者的情感態(tài)度不同的敘述視角會影響讀者對作品中人物和事件的理解與感受，學(xué)生需要能夠識別并理解文中所采用的敘述視角及其作用，進(jìn)而更好地把握作品的主題和情感。課標(biāo)要求考查形式與內(nèi)容考查題型內(nèi)容要點(diǎn)命題趨勢直接考查判斷記敘順序：直接提問本文采用了什么記敘順序。分析敘述視角：指出文章采用的是第一人稱、第二人稱還是第三人稱敘述視角，或特殊視角如兒童視角，并分析其作用。1.更注重整體理解2.與其他考點(diǎn)融合3.個(gè)性化與開放性增強(qiáng)4.選材的多樣性和時(shí)代性綜合考查結(jié)合段落作用考：從記敘順序的角度，分析某一段落在文中的作用。結(jié)合寫作手法考：在考查文章的寫作特色時(shí)，涉及對敘述順序和敘述視角的分析知識導(dǎo)圖·思維引航第二部分考點(diǎn)突破·考法探究第三部分考點(diǎn)一：敘述順序判定方法

格式模板

課文舉例

考題形式1.文章從記敘順序看，采用了什么敘述方式?2.文章的記敘順序是怎樣的?其作用是什么?3.文章采用了怎樣的記敘方法?其在表達(dá)上有何作用?4.試分析文章第×節(jié)作用。

敘述順序判定方法順敘從抓關(guān)鍵詞，順敘一般從時(shí)間的推移，空間的轉(zhuǎn)換，程序的推進(jìn)進(jìn)行判定。倒敘①開頭一般先寫結(jié)果，或是由眼前事物展開回憶。②開始敘述時(shí)，會有一兩個(gè)句子來提示。③追述部分仍按照時(shí)間或事物發(fā)展的先后順序來寫。插敘一般是對上面兩種敘述方式的一個(gè)補(bǔ)充說明，以過渡句為特征，又以過渡句回到之前的敘述方法，去掉它并不影響事件本身的完整性。補(bǔ)敘：補(bǔ)敘可以在篇中，也可以在篇末，補(bǔ)敘補(bǔ)入的則是基本事件發(fā)展之中的有機(jī)環(huán)節(jié)，去掉它會影響事件本身的完整性。

敘述順序判定方法插敘與補(bǔ)敘的區(qū)別插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；補(bǔ)敘補(bǔ)入的則是基本事件發(fā)展之中的有機(jī)環(huán)節(jié)，去掉它會影響事件本身的完整性。此外，補(bǔ)敘可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末。作用格式模板為了對主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用，使文章更充實(shí)、周密，中心鮮明。插敘內(nèi)容集中，對比鮮明，能增強(qiáng)文章的生動性、感染力，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。倒敘敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚，印象深刻。順序常考

課文舉例《葉圣陶先生二三事》開頭：“葉圣陶先生于1988年2月16日逝世。記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮”下面是回憶與先生交往的幾件小事。倒敘魯迅的《故鄉(xiāng)》中，當(dāng)“我”的母親談到閏土?xí)r，作者用“這時(shí)候，我的腦海里忽然閃出一幅神異的圖畫來”引出對少年閏土的回憶。這是插敘。插敘考點(diǎn)二：敘述視角提問形式

答題模板

課文舉例1.判斷敘述視角并分析作用2.對比不同敘述視角的效果3.分析敘述視角轉(zhuǎn)換的作用

提問形式

例如，“文章以‘我’的視角來敘述故事，這樣寫有什么作用？”“文中從第一人稱視角轉(zhuǎn)換為第三人稱視角，有什么好處？”

答題模板第一人稱視角采用第一人稱視角，通過“我”的……（具體經(jīng)歷、感受等），使故事真實(shí)親切，增加了讀者的代入感，吸引讀者的注意力。

便于抒發(fā)……（具體情感），詳細(xì)描寫……（具體心理活動），使讀者更深入地理解人物的內(nèi)心世界，也使文章更具感染力。第二人稱視角直接與讀者對話，真切自然，拉近了與讀者的距離，便于抒發(fā)……（具體情感），讓讀者仿佛身臨其境，參與到故事之中。若對象為物，則具有擬人效果，使……（具體對象）更加生動形象，富有感染力，增強(qiáng)了讀者對……（對象特點(diǎn)或情感）的感受。

答題模板本文采用……（具體特殊視角，如兒童視角），使得情節(jié)更顯真實(shí)，純真感人，體現(xiàn)了童真童趣。通過兒童的眼光來展現(xiàn)故事，更能表現(xiàn)出……，深化了文章的主旨。兒童視角與成人視角形成對比，更凸顯了……（主題）。以旁觀者的身份講述故事，顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，敘述相對自由。可以在不同人物、事件中自由切換，全面地展現(xiàn)了……，讓讀者能夠了解到所有的真相，從而更客觀地理解故事的主旨和人物形象。

第三人稱視角

特殊視角

《從百草園到三味書屋》，通過“我”的回憶和經(jīng)歷，使讀者仿佛跟隨“我”一同經(jīng)歷了那段美好的童年時(shí)光，感受到了百草園的樂趣和三味書屋的嚴(yán)肅，增加了文章的真實(shí)感和親切感。

課文舉例

《黃河頌》，詩歌中運(yùn)用第二人稱“你”，直接稱呼黃河，使作者與黃河之間的情感交流更加直接、強(qiáng)烈，增強(qiáng)了詩歌的抒情效果，表達(dá)了對黃河的贊美和熱愛之情。《孔乙己》，作者通過第三人稱視角，全面地展示了孔乙己在咸亨酒店的種種遭遇以及周圍人的態(tài)度，包括孔乙己的穿著、言行、神態(tài)，以及掌柜、短衣幫、小伙計(jì)等不同人物對他的反應(yīng)，使讀者能夠從多個(gè)角度了解孔乙己這個(gè)人物和他所處的社會環(huán)境，更客觀地認(rèn)識到封建社會的腐朽和科舉制度的毒害。

課文舉例題型精研·考向洞悉第四部分

題型一:敘述順序閱讀《老舍的父子情》，完成下面小題。老舍的父子情舒乙①父愛如山，多年以后回憶起來，仍然令我淚流。②我的父親，既不是典型意義上的慈父，也不是那種嚴(yán)厲得令孩子見而生畏的人。他是個(gè)新舊時(shí)代交替之際的人，所以他比較復(fù)雜，當(dāng)然也是個(gè)復(fù)雜的父親。③我的第一個(gè)記憶是一歲多有的。那是在青島，門外來了個(gè)老道，對我父親說，14號那天，往小胖子（我當(dāng)時(shí)比較胖）左手腕上系一圈紅線就可以消災(zāi)，我當(dāng)時(shí)嚇得哇哇大哭，父親卻聽從了老道的安排。他說：“二看小胖子手腕的紅線，我覺得比寫二本偉大的作品還驕傲。”④父親在后來寫的幽默小文中，多次提到他的一女一兒“均狡猾可喜”：他常常要當(dāng)馬當(dāng)牛，在地上爬來爬去，還要學(xué)牛叫，小胖子常常下令讓他“開步走”，可是永遠(yuǎn)不喊“立正”，走起來沒完。無數(shù)個(gè)剛想起來的好詞好句就在這些“命令”中飛到了九霄云外，所以至今也沒有成為偉大的莎士比亞。⑤在我兩歲零三個(gè)月的時(shí)候，父親南下武漢加入抗戰(zhàn)洪流。再見到父親時(shí)，我已經(jīng)8歲。見頭一面時(shí)，我覺得父親很蒼老，他剛割完闌尾，腰直不起來，我怯生生地喊了他一聲“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的頭，叫我“小乙”。我發(fā)現(xiàn)，在家里他很嚴(yán)肅，并不和孩子隨便說笑，也沒有什么特別親昵的動作。他當(dāng)時(shí)嚴(yán)重貧血，整天抱怨頭昏，但還是天天離不開書桌，寫《四世同堂》。

題型一:敘述順序⑥當(dāng)朋友來看他的時(shí)候，他的話才多了起來，變得非常健談，往往一張嘴就是一串笑話，逗得大家前仰后合。我總是靜靜地在一旁聽，也免不了跟著傻笑，父親從不趕我走，還常常指著我親切地叫我“傻小子”。他對我的功課和成績毫無興趣，一次也沒問過，也沒輔導(dǎo)過，完全不放在心上。他十分欣賞我對畫畫有興趣，對刻圖章有興趣，對收集郵票有興趣，他知道我上五年級時(shí)被選為小學(xué)學(xué)生會主席時(shí)，禁不住大笑起來，以為是件很可樂的事，而且還是那句評語：這傻小子！⑦他很愛帶我去訪朋友，坐茶館，上澡堂子，走在路上，總是他拄著手杖在前面，我緊緊地跟在后面，他從不拉我的手，也不和我說話。后來他去了美國。⑧15歲時(shí)，他從美國回來，給我?guī)Щ貋淼亩Y物是一盒礦石標(biāo)本，里面有二十多塊可愛的小石頭，閃著各種異樣的光彩，每一塊都有學(xué)名，還有簡單的說明。他見到我，不再叫“小乙”，而是稱呼“舒乙”，而且伸出手來和我握手，好像彼此是朋友一樣。握著他伸過來的手，我的心充滿了驚奇，頓時(shí)感到自己長大了，不再是他的小小的“傻小子”了。

題型一:敘述順序⑨高中畢業(yè)后，我通過了留學(xué)蘇聯(lián)的考試，父親很高興。他三次到蘇聯(lián)去，都要專程到列寧格勒來看我。他很少給我寫信，但是常常得意地對朋友們說：“兒子是學(xué)理工的，學(xué)的是木頭里煉酒精！”⑩對我的戀愛婚事，父親表示完全尊重孩子的選擇。婚禮當(dāng)天，他請了兩桌客，招待親家和老友，他還送給我們一幅親筆寫的大條幅，紅紙上八個(gè)大字：“勤儉持家，健康是福”。可惜，后來?xiàng)l幅遭到了意外破壞，殘破不堪，但卻是我最珍貴的寶貝。?父親死后，我一個(gè)人曾在太平湖畔陪他度過一個(gè)夜晚。那夜，______。?我很悲傷，我也很幸運(yùn)。（選自《筆墨華夏》，有刪改）

題型一:敘述順序問題：文章第④段是按照怎樣的順序來記敘的？這樣寫有什么好處。【答案】第④段采用了插敘的手法。激發(fā)讀者的閱讀興趣，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性，使故事情節(jié)波瀾起伏。解答時(shí)，首先根據(jù)段落內(nèi)容判斷記敘順序再結(jié)合上下文和主旨分析其作用。通過第④段中的內(nèi)容可知，采用了插敘的記敘手法。根據(jù)表達(dá)方式、情節(jié)上的需要。暫時(shí)中斷主線的敘述。而插入有關(guān)的事情或片段。以使讀者對故事有了更深入的了解。

題型二:敘述視角（2023·山東濟(jì)南）閱讀下面的文章，完成下面小題。你是排長我是兵①總是想起老韓，《人民文學(xué)》的同事私下里也叫他“韓排”，因?yàn)樗诓筷?duì)當(dāng)過排長。②我當(dāng)兵那年，老韓已經(jīng)是排長了。我的排長是山東人，和老韓很是相像：皮膚黢黑，身量高挑，話也不多。排長日常和兵住在一起，如果是大通鋪，會睡在炕頭或炕尾。他平常會斜挎一支帶皮套的五四式手槍，在兵眼里，非常威風(fēng)。我對排長由衷的敬慕，和他的這一英姿極為有關(guān)。晚上，他會把手槍掛在炕頭的掛鉤上，我?guī)状蜗氚淹嬉幌逻@支令我神往的手槍，只因排長不怒自威，沒敢。③怎么認(rèn)識老韓的，記不清了，應(yīng)該是在一次作家聚會上。反正，一聊天就生出幾分敬畏。他與排長都姓韓，神情舉止又酷似。于是，就像玩旋轉(zhuǎn)木馬，在我心里，一種距離一下子定格了：他是排長我是兵。④那時(shí)，老韓是《人民文學(xué)》二編室主任，已是極有名的作家。我也曾讀過一篇他的散文，字字珠現(xiàn)、文采飛揚(yáng)、大氣磅礴。很少見老韓滔滔不絕，一般作“嗯”“啊”的點(diǎn)頭狀，間或發(fā)幾句宏論，自帶氣場，總是一副很深沉的樣子。

題型二:敘述視角⑤我曾在一家刊物主事，刊物發(fā)行不好，眼瞅著要黃攤兒。為了扭轉(zhuǎn)被動局面，我策劃了一個(gè)電視專題片進(jìn)行營銷，需請一位有影響力的作家出鏡，為刊物說幾句好話。我立即想到了老韓。我很不好意思開口，因?yàn)橐环皱X勞務(wù)費(fèi)都沒有，加之老韓性格一向高傲，我擔(dān)心他會不情愿。可急著錄制，便向他講了我們的窘?jīng)r。“得，別說了，我去。”第二天他很早就來到雜志社，錄制完已近中午。我十分過意不去，說：“老韓，中午請你吃飯吧。”老韓一笑：“窮得都叮當(dāng)響了，請我吃什么飯呀，給你們雜志社省倆錢吧！”說完，一偏腿，飛身跨上自行車，疾行而去。⑥我對老韓敬重有加，除了他與我的排長在形象上重疊，讓我有一種先入為主的印象外，還有一個(gè)原因。那是1995年初冬的一天，天朗氣清。老韓突然給我電話，電話里風(fēng)輕云淡地說，你寫篇稿子吧。我喜出望外，立馬投入采訪，完成了報(bào)告文學(xué)《世紀(jì)之泣》。在1996年7月的《人民文學(xué)》發(fā)表后不久，老韓告訴我作品獲獎了。我永遠(yuǎn)難忘那次在人民大會堂舉行的十分盛大的頒獎儀式。過后和老韓閑聊，我說我有一個(gè)“世紀(jì)三部曲”寫作計(jì)劃，老韓聽了點(diǎn)點(diǎn)頭，平靜地說道：“你寫吧，我都用。”他說話的語氣波瀾不驚，就像我當(dāng)年在連隊(duì)當(dāng)兵，排長在晚點(diǎn)名時(shí)肯定了我兩句。⑦我的眼前展開了一幅誘人的畫卷，我像一只即將放飛的雛鷹，對未來的世界心馳神往躍躍欲試。⑧這以后，又給過老韓幾篇稿件，也無一退稿。現(xiàn)在回想起來，上世紀(jì)90年代，是文學(xué)的黃金時(shí)代，各大名刊更是文學(xué)愛好者心中的圣地。對于一個(gè)沒什么名氣的文學(xué)寫作者來說，有“國刊”之譽(yù)的《人民文學(xué)》會上門約稿，幾次投稿都被采用，該是一份多么厚重的信任和榮幸！

題型二:敘述視角⑨其實(shí)老韓牛得很。老韓有兩句“名言”：一句是“《人民文學(xué)》發(fā)一本也是大刊”；還有一句是“我從不輕易約稿，愿意寫就給我，不愿意寫決不強(qiáng)求”。1997年我調(diào)入《人民文學(xué)》雜志社，和他在一個(gè)辦公室，更是有機(jī)會領(lǐng)略到了老韓的磊落和風(fēng)骨。一次他接電話，只是簡短的幾句對話，聽得出對方是因?yàn)橐黄遄雍退捉酢＠享n表情有些不耐煩，應(yīng)付了幾句，見對方仍不掛電話，臉一下拉下來：“稿子用不用有標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量不行，你說出大天也沒用。”掛斷電話他“嘁”了一聲，眉峰一挑：“一切以質(zhì)量說話。行，發(fā)；不行，誰來了也白搭！”⑩老韓退休后，依然風(fēng)風(fēng)火火，經(jīng)常看到他出席各種活動的信息，似乎更忙了。他就像一瓶陳年的老酒，歲月沒有影響它的品質(zhì)，反而越來越顯珍貴。后來得知