1/23專題三現代文閱讀第05講環境描寫及作用01考情透視·目標導航 ?課標要求?考查形式?命題趨勢02知識導圖·思維引航03考點突破·考法探究知識點一環境描寫的分類知識點二環境描寫的辨別知識點三提問形式知識點四環境描寫的作用知識點五答題模板一、課標要求1.對閱讀能力的要求能夠理解文學作品中的環境描寫對塑造人物、表現主題、推動情節發展等方面的作用。體會作者通過環境描寫所表達的情感和思想內涵，感受作品的藝術魅力。2.對審美與鑒賞的要求學習欣賞、品味作品中環境描寫的語言和表現手法，如修辭手法、描寫角度等，感受其生動性和表現力。能與他人交流自己對環境描寫的審美感受，分享自己的閱讀體驗和見解，提高文學鑒賞能力。3.對寫作借鑒的要求閱讀中體會作者通過語言和形象構建的藝術世界，借鑒其中環境描寫的寫作手法，運用到自己的寫作中。能夠表達自己對自然的觀察和思考，抒發自己的情感，使環境描寫更好地為表達主題和情感服務。二、考查形式及命題趨勢考查形式內容命題趨勢作用分析類這是最常見的考查形式，通常會直接要求分析某一段環境描寫在文中的作用選材注重對文化內涵、人文素養、人文精神的挖掘，與學生的內心世界貼近。深入地考查學生對環境描寫與人物、情節、主題之間內在聯系的理解。手法賞析類要求賞析環境描寫所運用的手法，如“畫線句子運用了什么描寫方法？有何作用”比較分析類提供兩段或多段不同文章中的環境描寫，或同一文章中不同位置的環境描寫，要求從人物內心、情感表達、作用等角度進行比較分析一、環境描寫的分類1.自然環境描寫包括對自然界的景物如天氣、季節、山川、河流、花草樹木、鳥獸蟲魚等的描寫。例如：“夜，靜極了，玉盤似的滿月在云中穿行，淡淡的月光灑向大地。”這種描寫主要是展現自然景象的特點。2.社會環境描寫涉及對人物所處的社會背景、風俗習慣、生活方式、人際關系等方面的描寫。如：“小鎮上的集市熱鬧非凡，街邊的店鋪琳瑯滿目，人群熙熙攘攘，各種方言交織在一起，充滿了濃郁的生活氣息。”它能夠幫助讀者了解故事發生的社會環境。二、環境描寫的辨別1.自然環境描寫的辨別重點觀察文中是否出現自然景物相關的內容。如果一段文字主要是在描繪山川河流、日月星辰、風雨雷電等自然元素，那大概率是自然環境描寫。例如，“天空中烏云密布，狂風呼嘯著卷過大地，樹木被吹得東倒西歪，一場暴風雨即將來臨。”2.社會環境描寫的辨別關注是否有對人物活動場所的建筑風格、室內陳設、人群活動特點以及當地風俗習慣等方面的描述。比如，“古老的四合院中，正房的太師椅上坐著一位老者，周圍的晚輩們依次站立，恭敬地聽著老者的教誨。院中的石桌上擺放著古樸的茶具，茶香彌漫在空氣中。”這其中既有對建筑（四合院）的描述，也有對人物關系（長輩和晚輩）和生活場景（喝茶、教誨）的展現，屬于社會環境描寫。三、提問形式1.直接作用型例如：“文章第×段的環境描寫有什么作用？”“請簡要分析文中某一處環境描寫對刻畫人物的作用。”2.手法分析型像“請分析文中某一段環境描寫運用了哪些手法，有何效果？”“文中某一處環境描寫運用了動靜結合的手法，請具體說明這種手法是如何體現的，以及它的作用是什么？”3.比較型如“文章開頭和結尾都有環境描寫，請比較它們的異同及其作用。”“文中兩段不同的環境描寫，在烘托人物心情方面有什么不同？”四、環境描寫的作用1.自然環境描寫的作用（1）渲染氣氛為故事營造氛圍，使讀者在閱讀時能夠感受到特定的情緒。例如在恐怖故事中，“黑暗中，只有樹枝在風中搖曳的影子，像一只只張牙舞爪的怪物，四周靜謐得可怕，偶爾傳來的貓頭鷹叫聲更是增添了幾分陰森。”這段環境描寫渲染了恐怖的氣氛。（2）烘托人物心情人物的心情可以通過周圍的自然環境來體現。比如，“她走在灑滿陽光的小路上，路旁的花朵嬌艷欲滴，鳥兒歡快地歌唱，她的心情也如同這明媚的天氣一樣，格外舒暢。”這里美好的自然環境烘托出人物愉悅的心情。（3）交代背景（時間、地點等）幫助讀者明確故事發生的時空背景。例如，“寒冬臘月，雪花紛紛揚揚地飄落，大地一片銀白。在這個北方的小村莊里，人們都躲在家里，圍著火爐取暖。”此段描寫交代了故事發生的時間是冬季，地點是北方的小村莊。（4）推動情節發展自然環境的變化可以成為情節發展的契機。例如，“突然，天降暴雨，河水猛漲。他望著湍急的河水，意識到必須尋找過河的其他辦法，這才踏上了尋找橋或者船只的冒險之旅。”暴雨導致河水上漲這個自然環境變化推動了人物尋找過河方法的情節發展。（5）象征意義某些自然景物可以象征人物的品質或故事的主題。如“梅花在冰天雪地中獨自綻放，它那傲雪凌霜的姿態，象征著主人公堅韌不拔的意志。”2.社會環境描寫的作用（1）交代社會背景讓讀者了解故事所處的社會狀況。例如，“街道上，衣衫襤褸的乞丐隨處可見，富人們坐著華麗的馬車在人群中橫沖直撞，街邊的店鋪老板滿臉諂媚地招呼著那些達官貴人。”這體現出社會的貧富差距和階級矛盾。（2）揭示人物身份和地位通過對人物所處的社會環境的描寫，可以揭示人物的身份和地位。比如，“在金碧輝煌的宮殿中，他身著華麗的錦袍，周圍的侍從們畢恭畢敬地伺候著，顯示出他尊貴的身份。”（3）襯托人物性格人物性格可以通過社會環境來襯托。例如，“在喧鬧嘈雜的市井中，他獨善其身，不為外界的誘惑所動，安靜地坐在角落里讀書，更凸顯出他沉穩、自律的性格。”五、答題模板1.自然環境描寫作用答題模板渲染了……（氛圍，如輕松愉快、緊張壓抑等）的氣氛；烘托了人物……（心情，如高興、悲傷等）的心情；交代了故事發生的……（時間，如春天、傍晚等；地點，如海邊、森林等）；推動了……（情節發展，具體說明環境變化如何導致情節推進）；象征了……（人物品質或主題，如用青松象征堅強不屈的品質）。2.社會環境描寫作用答題模板交代了……（社會背景，如戰爭時期、封建社會等）的社會背景；揭示了人物……（身份，如貴族、平民等；地位，如高高在上、卑微等）的身份和地位；襯托了人物……（性格，如善良、邪惡等）的性格。（2024·四川達州）閱讀下面文字，完成各題。插秧吳昌勇①農家日子的富態，盡在土地的富態里，盡在莊稼人早出晚歸的耕作里。②過了雨水節氣，春耕的第一犁往往從水田開始。些許潮濕的泥土，散發著濃郁的泥腥味，這是生著肥膘的好田獨有的氣息。③水田需要水養。深耕過后，農人從溝渠邊，將嘩嘩流淌的純銀水花趕進田里，如趕著一群引吭高歌的大白鵝。水中的泥土好似鼓起腮的魚兒，開始春天的第一口深呼吸，咕嘟咕嘟泛起水泡。④這頭的水田被溪水泡著，被和煦的春光暖著，那邊已經開始忙著將晾曬干燥的谷種簸去雜質和秕谷，精選出最飽滿的谷粒準備催芽。⑤清冽的山泉水，先沖，再淘，后泡。等到谷殼徹底軟化，巧手的農婦小心翼翼地將其用細紗布包裹起來，裝進透氣的竹篾筐。三五天時間，半濕半干的谷種，在半睡半醒中萌出新芽。⑥在水田的正中，農人用新泥為這些初生的稻芽建造出新居——一個三五平方米的長方形簇格，鋪上清水的床單，平整熨帖。清明前后，谷種如雨滴般從農人的手中均勻地灑落，在泥水的襁褓里完成由芽到葉的成長。陪伴它們的，是春天的蛙鳴和一群油滑光亮的蝌蚪。⑦節氣到了谷雨，春天和夏天隔空有了第一次握手。草木蔥蘢，雨水充沛，正是插秧的好時節。早上日頭剛升起來，男勞力在田坎上脫鞋脫襪，挽起褲腿，進入水田將秧苗連根拔出，用清水淘去根部的泥漿，扎成茶杯粗細的小捆。待到秧苗全部移除，再將水田耘耥成平整的鏡面。⑧一切準備就緒，村里的男人們排成一排，左手握著苗捆，右手食指和拇指從中分出三兩根，捏緊苗身，用手指的力量將根須直接送進油汪汪的泥水里。第一行秧苗筆直地立起身子，苗距齊整，不用比畫，莊稼人的眼比尺子更精準。從田里拔出沾滿泥水的褲腳，后退一步，緊接著，是第二行、第三行，剛剛還是一汪泥水的田逐漸有了滿眼新綠。⑨頭頂是藍天白云，眼前是晃動的水面。波光里，滿是泥水、汗水的臉，能感受到秧苗的悠悠鼻息。說著，笑著，憧憬著，水田里滿是莊稼人樸實的想象，滿是鳥語和蛙鳴。⑩當西山的夕陽將一抹紅暈灑在水面，微熱的山風輕輕拂過，每一株秧苗都在草木和溪流的掌聲中抬頭挺胸。它們向面前的莊稼人深鞠躬，向它們扎根的水田深鞠躬，也向遠山近水深鞠躬。它們輕盈的身姿倒映在水中，好似春天的水田長出的新羽。?入夜，八仙桌上已經擺上酒菜，勞累了一天的莊稼人圍坐在一起，不醉不歸。他們齊刷刷將酒杯舉起，高過頭頂，高過濃濃的夜色，為新栽的禾苗祈禱風調雨順，也為大地糧倉祈禱五谷豐登。?離他們不遠處，稻田里的夜宴剛剛開始。禾苗和莊稼漢一樣，開懷暢飲山溪清流。一群小青蛙第一次打開嗓子唱響豐年之歌。這一刻，大地、莊稼和農人，在茫茫夜色里緊緊擁抱在一起。（選自2024年3月16日《人民日報》，有刪減）1．【積文化】農人常根據節氣安排農事，“清明忙種麥，谷雨種大田”。你還知道哪些二十四節氣？請試著列舉三個。（1）

（2）

（3）2．【明過程】“插秧”是盛大的農事，小文同學閱讀本篇文章后，了解到它包含四個重要的步驟。請結合內容，用四字短語，和小文同學一起梳理。（1）→（2）→（3）平田灑谷→（4）3．【賞寫作】小文和小州同學發現文章第⑩段對種好的秧苗描寫很有味道。下面是小文從“環境描寫”角度對它的批注賞析：本段從視覺和聽覺的角度描繪了在夕陽山風中秧苗挺立、彎曲的場景以及在水中輕盈的美麗倒影，展現了作者對水田中秧苗的豐富想象力，畫面感強，有動態感，妙趣橫生，充滿情趣。請你從修辭、詞語角度，任選其一，和小州同學一起對第⑩段批注賞析：4．【悟妙處】白居易說“田家少閑月，五月人倍忙。”文章在結尾兩段寫了莊稼人農忙后的酒宴和稻田的夜宴，以此結尾有什么妙處？【答案】1．示例：立春示例：谷雨示例：驚蟄2．趕水泡田選種催芽下田插秧3．修辭角度：本段主要運用了擬人和比喻的修辭手法，首先將秧苗擬人化，更生動形象地展現了它們在水田中的生長狀態，增強了文字的感染力和畫面感。同時，通過秧苗向莊稼人、水田和遠山近水的鞠躬，也賦予了它們感恩和敬重的品質，進一步豐富了文章的內涵。其次，將秧苗的身姿比作春天水田中生長出的新羽，形象地描繪出了秧苗的柔美、鮮嫩和蓬勃生命力，體現了人們對豐收的渴望。4．內容上：結尾處描寫農忙后的酒宴和稻田的夜宴與之前描寫形成了鮮明對比，不僅突出了農民在辛勤勞動后的喜悅和放松，也進一步強調了勞動的價值和意義，深化了文章的主題；結尾描寫稻田的夜宴，讓人感受到那份獨特的鄉村風情，也體現出人與自然的和諧。結構上：與開頭相照應，使文章結構完整。【解析】1．本題考查文學常識。二十四節氣是古代中國人根據太陽在黃道上的位置劃分的二十四個時節，用來指導農事和生活。二十四節氣分為四個季節，每個季節包含六個節氣，具體如下：（1）春季：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨；（2）夏季：立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑；（3）秋季：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降；（4）冬季：立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。“清明忙種麥，谷雨種大田”已經包含清明和谷雨，從其它二十二節氣任選三個節氣即可。2．本題考查內容的理解和概括。第一空：根據文章第③段“水田需要水養。深耕過后，農人從溝渠邊，將嘩嘩流淌的純銀水花趕進田里，如趕著一群引頸高歌的大白鵝”可知，在過了雨水節氣后，農人除了深犁水田外，還會從溝渠邊將水引進田里，這就是“趕水泡田”的過程。由此可以概括為：趕水泡田。第二空：根據文章第④段“那邊已經開始忙著將晾曬干燥的谷種簸去雜質和秕谷，精選出最飽滿的谷粒準備催芽”和第⑤段“清冽的山泉水，先沖，再淘，后泡。等到谷殼徹底軟化，巧手的農婦小心翼翼地將其用細紗布包裹起來，裝進透氣的竹篾筐。三五天時間，半濕半干的谷種，在半睡半醒中萌出新芽”可知，在趕水泡田后，人們精選出最飽滿的谷粒準備催芽。由此可以概括為：選種催芽。第三空：根據文章第⑦段“早上日頭剛升起來，男勞力在田坎上脫鞋脫襪，挽起褲腿，進入水田將秧苗連根拔出，用清水淘去根部的泥漿，扎成茶杯粗細的小捆”和第⑧段“一切準備就緒，村里的男人們排成一排，左手握著苗捆，右手食指和拇指從中分出三兩根，捏緊苗身，用手指的力量將根須直接送進油汪汪的泥水里”可知，到了谷雨時節，人們進入水田將秧苗連根拔出整理好，整整齊齊的插進油汪汪的泥水里。由此可以概括為：下田插秧。3．本題考查段落的賞析描寫。這段文字通過運用擬人和比喻的修辭手法，成功地營造出了一種生動、形象、富有情感的畫面。將秧苗擬人化，讓它們有了人的情感和動作，比如“抬頭挺胸”、“深鞠躬”等。這樣的描寫使得秧苗仿佛有了生命，更生動形象地展現了它們在水田中的生長狀態，同時，通過秧苗向莊稼人、水田和遠山近水的鞠躬，也賦予了它們感恩和敬重的品質，進一步豐富了文章的內涵。將秧苗的身姿比作春天水田中生長出的新羽。這種描寫方式不僅讓讀者在視覺上得到了美的享受，也在情感上引發了共鳴，使人們對未來充滿了期待和憧憬。同時，“輕盈”一詞恰當地描述了秧苗的姿態之美，“新羽”則進一步強調了其新生和繁衍的意象，使得整個句子充滿了詩意和美感。這種描寫方式不僅豐富了文本的表達手法，也提升了文本的藝術價值。4．本題考查結尾段的作用。從內容上看，第?段“勞累了一天的莊稼人圍坐在一起，不醉不歸。他們齊刷刷將酒杯舉起，高過頭頂，高過濃濃的夜色，為新栽的禾苗祈禱風調雨順，也為大地糧倉祈禱五谷豐登”這個場景和農忙的艱辛形成鮮明的對比，突出了農民在辛勤勞動后的喜悅和放松，也體現了勞動的價值和意義，進一步深化了文章主題。其次，第?段“禾苗和莊稼漢一樣，開懷暢飲山溪清流。一群小青蛙第一次打開嗓子唱響豐年之歌。這一刻，大地、莊稼和農人，在茫茫夜色里緊緊擁抱在一起”運用擬人的修辭手法，寫禾苗像莊稼漢一樣開懷暢飲，小青蛙打開嗓子唱響豐年之歌，大地、莊稼和農人緊緊擁抱在一起，寫出了鄉村特有的風情，也體現出人與大自然的和諧。結構上：結尾第?段“勞累了一天的莊稼人圍坐在一起”照應第①段“盡在莊稼人早出晚歸的耕作里”，首尾呼應，使文章結構嚴謹完整。（2024·山東德州）閱讀下面文字，完成各題。馕

李娟①卡西開始準備烤馕。而團早就揉好，已經醒了一個多小時了。②我掐指一算，舊馕還剩七八個，我們一家四口還得吃三天才能吃完。等把舊馕吃完了，碑出來的新馕也相當遺憾地變成了堅硬的舊馕……真是的，為什么不緩一兩天再烤呢？③但是再想想，要是先吃新馕的話當時是很享受，可舊馕又怎么辦？吃完新馕，舊馕就變得更加堅硬更難以下咽。好比把好日子全透支了，剩萬的全是不好的日子。但如果能忍住誘惑，就會始終過著不好不壞的日子。④馕得一次性烤夠三四天的。如有招待客人的計劃或即將搬家出發，則會一口氣烤得更多，避免一切可能會應付不過來的突發情況。⑤馕是新疆各個民族的日常主食。城里人買馕吃。馕店的馕是用桶狀的大土坑烘烤出來的。烤馕師傅全是男的，女人力氣小干不了那活。天大的一團面只有男性的臂膀才揉得動。就有人源源不斷去買啦。⑥在山野里烤馕的話，條件就簡陋多了。盡管條件有限，不好挑剔，但我還是對卡西這個小姑娘烤的馕很有意見。⑦盛面團用的破錫盆之前一直扔在火坑邊，還裝過干牛糞。早知道它的真正用途是這個，我每天都會把它擦得亮锃锃的。⑧自然了，這只用途廣泛的錫盆看上去很臟。卡西為了讓它干凈一點兒，就反過來在旁邊的大石頭上磕了三下。然后直接把剛揉好的新鮮面團扔了進去……⑨我以為她起碼會用水澆一澆，再拿刷子抹布之類的工具用力擦洗一番。最次也得拾根小棍，把盆里的泥塊刮一刮啊……但我閉了嘴一聲不吭。如此這般烤出來的馕都吃了那么長時間了，一次也沒毒死過。連肚子疼都從沒有過。⑩卡西先把門前空地上的牛糞堆點燃。燃燒一會兒后，把火堆扒開，將盛著面團的錫盆放進火堆中間燒得滾燙的地面上。再把四周燒紅的牛糞聚攏，緊緊環貼錫盆。最后，她在敞開的錫盆上蓋了一塊皺皺巴巴的破鐵皮.那是家里每天掃地時用來鏟垃圾的簡易簸箕……這回她連磕都沒磕一下。蓋上去的一剎那，我看到細密的土渣子從鐵皮上自由傾撒向潔白柔款的面餅。?她又把一些正在燃燒的牛糞團放到鐵皮上。由于方形的鐵皮塊實在太小，錫盆又太大，只能勉強在盆沿上擱穩四個角，大大敞露四面的縫隙。而牛糞又堆得太多，牛糞渣子便不時呼呼啦啦漏進盆里……?加之卡西不時用鐵鉤揭起鐵皮塊查看盆中的情形，于是場面更加紛亂嚇人……?雖然頗為驚恐，但站起身環顧四望時，我看到的是連綿起伏的荒山野嶺，看到寂靜空曠的天空中一行大雁浩浩蕩蕩向西飛。與別的鳥兒不同，雁群到來的情景簡直可以稱得上“波瀾壯闊”，挾著巨大而動人的力量。春天真的到來了。?放平視線，我又看到我們孤獨寂靜的氈房，以及圍裹著氈房的陳舊褐氈和褪色的花帶子。再四下看看，野地里除了碎石、塵土、剛冒出頭的青草莖和去年的干枯植被，再無一物。收回視線，看到卡西蹲在錫盆邊，淺黃色舊外套在這樣的世界里明亮得扎眼，僅僅比她面前的火焰黯淡一些。這是一個多么小的小姑娘啊！?最后，我低下頭，透過錫盆和鐵皮之間的縫隙，看到盆里的面團一角已經輕輕鍍上了一彎最美妙的食物才會呈現的金黃色。?這樣的世界里能有什么臟東西呢？至少沒有黑暗詭異的添加劑，沒有塑料包裝紙，沒有漫長曲折的運輸保存過程。只有面粉、水和鹽，三者均勻地-如相擁熟睡一般一一糅合在一起，然后一起與火相遇，在高溫中芳香地綻放，漸漸成熟……這荒野里能有什么骯臟之物呢？不過全是泥土罷了。而無論什么最終都會變成泥土的，火焰會撫平一切差異，在沒有火焰的地方，另有一種更為緩慢，更為耐心地燃燒--那就是生長和死亡的過程。這個過程無時無刻地，一點點地降解著一切生命的突兀尖銳之處。?總之，第一個馕非常圓滿地成熟了！金黃的色澤分布均勻，香氣撲鼻。卡西把它取出來時，像剛才磕盆那樣，在盆沿上敲了三下。于是馕餅上黏嵌的燒煳的黑色顆粒嘩啦啦統統掉了下來。然后她再用抹布將其上上下下擦得油光發亮，最后拿進氈房，端端正正地靠著紅色的房架子立放在碗櫥木箱上。濃烈而幸福的香氣彌漫了整個氈房。每當我進進出出，都掙扎其中，扯心扯肺。?多么完美的食物啊，完美得像十五的月亮一樣！（選自散文集《羊道》，有刪改。題目是編者加的）5．依次填入第⑤段畫橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一項是（

）①坑里貼滿面團后，就蓋上大蓋子烘烤。馕坑底部鋪著紅紅的煤炭。②然后俯身馕坑邊，“啪”地貼在馕坑內壁上，③揉好面后烤馕師傅扯下一小團面抖啊抖啊，抖出中間帶窩的圓形大餅，再粘上芝麻粒和碎洋蔥粒④烤馕師傅輕松優美地給每個烤好的馕表層抹上亮晶晶的清油，扔到攤子上小山似的馕堆里，⑤因為馕是豎著烤騙，等取出后每一只馕都略呈水滴狀：一端薄一端厚。A．⑤②③①④ B．③①②④⑤ C．③②①⑤④ D．④③①⑤②6．卡西山野里烤馕的過程，哪些行為讓“我”不舒服，請簡要概括。7．分析??兩段環境描寫的作用。8．品味語言。（1）這個過程無時無刻地，一點點地降解著一切生命的突兀尖銳之處。（2）濃烈而幸福的香氣彌漫了整個氈房。每當我進進出出，都掙扎其中，扯心扯肺。9．李娟的作品獲得多個文學獎項，近日，根據她的同名散文集改編的電視劇《我的阿勒泰》收視率也極高，請結合本文，談談她的作品為什么贏得這么高的聲譽?【答案】5．C6．用看起來很臟、沒有清洗的破錫盆盛而團；把臟簸箕蓋在錫盆上，破錫盆與臟簸箕之間空隙大，臟東西不時落在盆里；卡西不時掀開臟簸箕，使更多的牛糞渣子落進盆里。7．營造一種空曠寂靜荒涼的氛圍；突出了地域和民族特色；推動情節的發展，是“我”情緒轉變的催化劑；襯托卡西的渺小和孤獨；展現了生命的堅韌與活力。8．(1)降解，化學術語，此處用來比喻矛盾沖突在生命中的化解過程，生活讓人逐漸變得成熟、平和。(2)運用夸張的修辭手法，寫出了香氣對“我”產生的強大誘惑和“我”全力對抗誘惑的心理感受，不僅突出了“我”對馕的喜愛，而且寫出了馕帶給“我”諸多的生活感悟9．作者李娟通過描寫在荒野生活的小女孩卡西制作烤馕這樣的點滴小事，從中感悟到對人生、對生命的感悟，深深打動了讀者內心。在描寫制作烤馕的過程中，她描寫了看上去很臟的錫盆、掉到面團上的土渣子和掉到盆中的牛糞渣子等非常日常生活的細節，語言質樸親切，富有感染力，向讀者展現出新疆人民的風土人情和地域文化。【解析】這篇文章通過細膩的描寫展現了烤馕的日常生活和新疆獨特的自然環境。作者李娟用生動的語言，將小女孩卡西烤馕的情景描繪得充滿趣味和真實感，傳達出樸素生活中的美好與溫暖。文章中環境描寫與生活細節的契合展示了生活在自然中的純凈與安寧，同時也蘊含了對生活哲學的深思。整體而言，文章充滿了濃厚的人文關懷和對自然的熱愛，令人感受到一種深層次的感動與共鳴。5．本題考查語序銜接。根據第⑤段前后文“烤馕師傅全是男的，女人力氣小干不了那活。天大的一團面只有男性的臂膀才揉得動”“就有人源源不斷去買啦”分析，前文主要講述了烤馕制作需要很大力氣，面團男性才揉得動，后文講述了客人們排隊買馕的情況，再結合題干信息可知劃線處應是描寫了烤馕制作流程。句③“揉好面后烤馕師傅扯下一小團面抖啊抖啊，抖出中間帶窩的圓形大餅，再粘上芝麻粒和碎洋蔥粒”與前文“天大的一團面只有男性的臂膀才揉得動”相關聯，應排首句；句②“然后俯身馕坑邊，‘啪’地貼在馕坑內壁上”面團制作完畢，開始烤制與句③內容相銜接，應排其后；句①“坑里貼滿面團后，就蓋上大蓋子烘烤”，與句②“‘啪’地貼在馕坑內壁上”內容相銜接，應排其后；句⑤“因為馕是豎著烤騙，等取出后每一只馕都略呈水滴狀：一端薄一端厚”是烤制結果的樣子，與句①“就蓋上大蓋子烘烤。馕坑底部鋪著紅紅的煤炭”內容相銜接，應排其后。正確的排序應為：③②①⑤④故選C。6．本題考查文章內容的概括。根據當第⑦段“盛面團用的破錫盆之前一直扔在火坑邊，還裝過干牛糞”，第⑧段“自然了，這只用途廣泛的錫盆看上去很臟。卡西為了讓它干凈一點兒，就反過來在旁邊的大石頭上磕了三下。然后直接把剛揉好的新鮮面團扔了進去”可概括為，卡西用看起來很臟、沒有清洗的破錫盆盛而團：根據第⑩段“她在敞開的錫盆上蓋了一塊皺皺巴巴的破鐵皮.那是家里每天掃地時用來鏟垃圾的簡易簸箕……這回她連磕都沒磕一下。蓋上去的一剎那，我看到細密的土渣子從鐵皮上自由傾撒向潔白柔款的面餅”可概括為，把臟簸箕蓋在錫盆上，破錫盆與臟簸箕之間空隙大，臟東西不時落在盆里。第?段“牛糞又堆得太多，牛糞渣子便不時呼呼啦啦漏進盆里”，第?段“加之卡西不時用鐵鉤揭起鐵皮塊查看盆中的情形，于是場面更加紛亂嚇人”可概括為，卡西不時掀開臟簸箕，使更多的牛糞渣子落進盆里。7．本題考查環境描寫。根據第?段“我看到的是連綿起伏的荒山野嶺，看到寂靜空曠的天空中一行大雁浩浩蕩蕩向西飛。與別的鳥兒不同，雁群到來的情景簡直可以稱得上“波瀾壯闊”，挾著巨大而動人的力量。春天真的到來了”，第?段“我又看到我們孤獨寂靜的氈房，以及圍裹著氈房的陳舊褐氈和褪色的花帶子。再四下看看，野地里除了碎石、塵土、剛冒出頭的青草莖和去年的干枯植被，再無一物”分析，描繪出氈房處于空曠的荒野之中，四周寂寥無聲的畫面，營造出一種空曠寂靜荒涼的氛圍，同時體現出新疆當地人民獨特的風土人情和民族特色，再結合后文“看到卡西蹲在錫盆邊，淺黃色舊外套在這樣的世界里明亮得扎眼，僅僅比她面前的火焰黯淡一些。這是一個多么小的小姑娘啊”，通過周圍空曠寂靜的環境，襯托出卡西一個小姑娘在曠野中獨自一人的