紀念白求恩（毛澤東）同學們，有一種愛它可以超越國界成為永恒；有一種情它可以超越生死驚天地泣鬼神；有一種精神它可以流芳百世，熠熠生輝！今天，讓我們師生共同走進白求恩的美麗心靈，感受他那大愛無邊的高貴品質和無私奉獻的精神！學習有了目標，就像航海有了方向，現在請同學們，和老師一起來明確本節課的學習任務：一，初讀課文，感知文章大意二，品讀課文，把握寫作方法三，悟讀課文，學習白求恩精神課前預習是我們早已養成的良好習慣，下面到了我們展示預習成果的時候了，哪位同學首先亮劍，為我們介紹下本文的作者呢，同學們爭先恐后，不要搶，這位舉手最快的同學，你真是博學多識，通過你的介紹，我們加深了對作者彭荊風的認識。接下來請看大屏幕上的生字詞，哪位同學愿意讀一讀呢？后面舉手最高的同學，恩，很好請坐！同桌你來給他點評一下，吐字清晰，發音準確，美中不足的是聲音不夠洪亮，那接下來就由你當小老師帶著大家來讀一下吧！恩，同學們讀的非常認真。整體感知看來大家的預習工作做的無可挑剔.通過預習，我們了解到，本文是白求恩去世一個月后，毛澤東為悼念他而寫的一篇文章，并號召全黨向白求恩學習。那么學習白求恩哪些精神呢？請同學們速讀課文，去文中找找相關語句。課文讀完了，大家有答案了嗎？有請靠窗的同學。對！還有嗎？同桌你來補充！你的概括能力越來越強了。請坐。本文主要寫了要學習白求恩的國際主義精神，毫不利己專門利人的精神，對技術精益求精的精神以及毫無自私自利之心的精神。本文是一篇議論文，但是在議論中夾著很多記敘，大家發現這個規律了嗎？請同學們再讀課文，去文中找找。中間的同學，課文第一段先記敘了白求恩的生平事跡，然后議論的是他的國際主義精神。敘述中包含著贊揚之情，議論中揭示了白求恩同志之所以如此的精神實質，情詞懇切，兩相結合，更讓人覺得白求恩同志的偉大。非常的善于發現，請坐。后排舉手最高的同學：第四段“我和白求恩同志只見過一面……我是很悲痛的”先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強調學習白求恩的意義。這種寫作手法就是~對！夾敘夾議，敘的是生平事跡，議的是革命精神。敘則簡明扼要，議則精辟懇切，二者有機結合，由表及里的讓我們認識白求恩，也更被他的革命精神所觸動！請同學們再找找，本文還有哪些寫作特點。你剛才思考的很認真，你來說說。非常好！請坐！這位同學說本文還有對比論證，將白求恩和其他一些人對比，從對工作的態度，對同志對人民的態度，對技術的態度這幾個方面進行對比，更加突出了白求恩的高貴品質，也更加有力的證明了學習白求恩的必要性！好文不厭百回讀，請同學們再讀課文，找一找你們印象最深刻的句子，在小組內討論交流。同學們討論的很熱烈，有請討論最熱淚的三組。三組代表找到這句話：說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。你說這里用了雙重否定的語氣，表達了對白求恩的佩服和情感，增強了文章的氣勢和論證的鮮明性，使論證更準確、嚴密。還有嗎？有請五組代表。五組代表找到這一句：一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。你說這里排比句式，從人格，品質，修養，志趣和人生意義五個角度再次肯定了白求恩的精神，突出了“紀念”的重要意義，熱情洋溢，氣勢磅礴，增添了說理的雄辯力量，也如同贊美詩一般，給人以巨大的鼓舞。大家說，他們分析的好不好？非常精彩！同學們讓我們齊讀這一句！讀出氣勢。大家讀的聲情并茂，真不錯！同學們，請看大屏幕，這是白求恩大夫的語錄整理，讓我們看一下，更深入了解這位革命烈士的內心。面對這樣的白求恩，如果讓你寫一段頒獎詞，你會寫什么。請大家思考一下，稍后分享。你來：他大愛無疆，他是一個真正忘我付出的人，他是一座不朽的豐碑，他是一個外國共產黨，他把自己的后半生全部投入到中國的解放事業中。生命的意義在于他一生的無私奉獻和在那烽火連天的戰場上英勇的救死扶傷。你也來說。同學們的發言很精彩，請大家課下把小片段整理到作業本上。今