幼兒園大班教案《回家》幼兒園大班教案《回家》「篇一」活動目標1.能理解7以內序數的含義，會從左往右、從右往左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排序結果。2.積極參與排序活動，能大膽表述排序的結果。3.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家?；顒訙蕚銹PT課件等?；顒舆^程1.導入：今天有幾個小動物要去公園玩，我們看看都有誰來了?他們排的隊伍整齊嗎?排在第一的是誰?排在第二的是誰?排在第七的是誰?2.游戲——小動物回家，引導幼兒給小動物安排房間，初步認識7以內的序數。(1)出示7只小動物的卡片，引導幼兒點數，并說一說：有幾只小動物?它們是誰?(2)教師變換不同的方向，引導幼兒將小動物送回家，并說出小動物的排列次序。3.讓孩子排小火車，從不同的方向說小朋友的次序。4.鞏固:游戲——玩椅子。游戲規則：7個小椅子擺成一排，請幼兒上前面閉上眼睛轉一圈。找到椅子坐下來，睜開眼睛看一看，自己做的是第幾把椅子?是從哪邊數的?5.活動延伸。在小朋友們排小火車的時候，數一數自己從右往左、從左往右、從前到后、從后到前排在第幾?；顒臃此迹罕敬位顒訉τ變簛碚f總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。大班下學期科學教案《小動物回家》含反思幼兒園大班教案《回家》「篇二」活動目標1.引導幼兒大膽嘗試蒙眼走路，鍛煉勇敢精神。2.通過游戲提高幼兒身體的平衡能力，培養幼兒之間的默契?；顒訙蕚?.音樂：健康歌2.蒙眼罩若干。活動過程一、活動導入播放音樂：健康歌教師和幼兒一起跟隨音樂做熱身運動。二、游戲活動1.游戲提出教師：小朋友，我們在生活中，經常遇到別人需要自己幫助的時候。如果一個盲人在走路，可是他的前面有東西，你看到了這種情況，該怎么辦？2.情景體驗教師：現在我們就一起去體驗一下好不好？我們來做一個《送盲人回家》游戲。3.游戲活動（1）教師和一名幼兒做現場示范。（2）將幼兒分成人數相等的四組（3）按照順序逐一戴上眼罩由另一個幼兒牽手熟悉路線。四隊幼兒采用競賽的形式，看看那隊在最短的時間內先進行完游戲。游戲要求：幼兒分成四個小組，一起開始，游戲過程中要提醒幼兒注意自己他人的安全。教師及時的全面的關注注意幼兒。三、活動結束對幼兒的表現給與表揚，鼓勵幼兒在生活中要樂于助人，做一個文明好孩子。幼兒園大班教案《回家》「篇三」活動目標：1、通過聽賞討論，理解故事中小海豹喜寶和小長頸鹿之間的友情，能用完整的語言表達自己的想法。2、充分感受、體驗故事和生活中的”愛”的情感，懂得朋友之間需要相互關心、幫助和愛護。3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編?；顒訙蕚洌褐谱麝P于故事的PPT，背景音樂等?；顒舆^程：第一環節：引入話題師：今天我給大家介紹一個幸福的家庭–小海豹喜寶一家。(出示小海豹喜寶一家在一起的圖片)為什么說它們是幸福的一家人呢?(在第一環節首先通過出示小海豹喜寶和爸爸媽媽在一起相親相愛的圖片，讓幼兒體會一家人在一起是最幸福的事，為故事后面小長頸鹿思念家人、想要回家埋下伏筆。)第二環節：聽賞故事1、第一段：偶遇相救師：有一天發生了一件奇怪的事，喜寶發現了一個奇怪的家伙，誰能告訴大家到底發生了什么事?(出示相應的故事圖片，引導幼兒仔細觀察后，用語言清楚完整地表述)2、第二段：共同生活師：可憐的小長頸鹿奄奄一息，喜寶一家會怎么做?3、第三段：家庭會議師：看見小長頸鹿這么想家，如果你是喜寶，你會怎么做?喜寶舍得小長頸鹿回家嗎?既然那么不舍得，為什么喜寶還愿意送朋友回家呢?(教師幫助幼兒理解小海豹喜寶的心理和情感的變化)4、第四段：護送回家師：雖然喜寶舍不得小長頸鹿離開，但是它沒有大吵大鬧，而是認真、熱心地幫助小長頸鹿，用自己的愛送朋友回家，喜寶有著一顆關愛朋友的心。(這一環節是整個活動的重點，以分段聽賞作品、觀察故事畫面、幼兒參與討論相結合的形式層層展開活動，通過了解故事的情節發展，即從救下小長頸鹿到共同生活后產生友情，最后用愛送朋友回家，這一過程讓幼兒逐漸理解喜寶心理和情感的變化，也讓幼兒充分感受到了故事中洋溢著的濃厚的友情之愛。)第三環節：完整欣賞幼兒和教師一起完整欣賞一遍故事。(這一環節的設計旨在通過完整欣賞故事，培養幼兒良好的傾聽習慣，進一步體驗故事所傳遞的美好情感，提高幼兒的文學欣賞能力。)第四環節：遷移經驗師：你們喜歡喜寶和小長頸鹿嗎?其實，等你們快要上小學的時候，你們也會像喜寶和小長頸鹿一樣分開，你們舍得離開自己的朋友嗎?有沒有辦法留住和朋友在一起的美好時光?小結：你們想到了那么多的辦法讓朋友記住你，但更重要的是，我們要珍惜現在的每一天，關愛朋友，讓我們每一天都過得開心、快樂。(對于文學作品的欣賞不能僅僅停留在作品中，最終還是要回歸到幼兒的現實生活中，在這一環節讓幼兒充分表達自己的感受，從中體會朋友之間應該互相關心、幫助和愛護。)附故事：用愛送你回家小海豹喜寶一家快樂地生活在冰原上，這是寶爸，這是寶媽，還有……這是喜寶。喜寶最喜歡的戶外活動就是滑雪?！蔽梗矊殻稽c！””喜寶，加油！””咦，那是什么啊？”這個龐然大物，喜寶從來沒見過。”好奇怪啊，這是什么?””到底是從哪里來的?””怪物！怪物！”大家都迅速地圍過來，好奇地看著它。不過可以肯定的是，這個巨大的小家伙，不是餓了，就是生病了，它奄奄一息地躺在那兒，沒有力氣說話。寶爸說：”寶媽，快拿一些熱的食物來給這個小大個兒吃。”寶媽立刻煮了一鍋熱騰騰的海藻粥。喜寶一口一口地喂著小大個兒，吃完海藻粥的小大個兒，氣色慢慢好了起來。恢復了元氣的小大個兒告訴大家：它是長頸鹿。本來，它和媽媽快樂地生活在非洲的大草原上。但是，有一天，來了一隊追捕它們的獵人，小長頸鹿因為年紀太小，跑不快，被獵人們給抓住了。獵人們把它關進了籠子里，準備用大貨船把它運走。沒想到，中途遇到暴風雪。醒來時，就已經在……”這樣不行，它會凍壞的?！毕矊毤敝朕k法?？粗涞冒l抖的小長頸鹿，寶媽找來北極熊奶奶幫忙，為小長頸鹿織起了暖暖的毛衣和圍巾。小長頸鹿和喜寶成了最好的朋友，它們一起捉魚、堆雪人、玩球……雖然日子過得很開心，喜寶一家也把小長頸鹿當作家中的一員，但是，每到夜深人靜的時候，小長頸鹿只要想起媽媽，就會掉眼淚。這天，寶爸召開家庭會議，它提議：要想辦法把小長頸鹿送回家。”不可以！”喜寶大叫起來：”小長頸鹿是我最好的朋友，我們約好了要永遠在一起！”奶奶也反對：”這太危險了，我們得考慮小長頸鹿的安全?。　睂殝屨f話了：”但是，它還是個孩子，要有個溫暖的家。”爺爺也點點頭：”如果小長頸鹿回不了家，就再也見不到它的媽媽?！毕矊氹m然舍不得，也只好接受爸爸的提議–送小長頸鹿回家。爸爸把鄰居們都找來，大家一起為小長頸鹿量身建造一只木筏?！焙賳?，嘿喲，齊心協力！””嘿喲，嘿喲，造木筏喲！”大家都很努力，木筏很快就造好了。反思：本次活動是我園的一次集體備課活動，對于文學作品的欣賞不能僅僅停留在作品中，最終還是要回歸到幼兒的現實生活中，本次活動讓幼兒充分表達自己的感受，從中體會朋友之間應該互相關心、幫助和愛護。符合大班幼兒?；顒臃炙膫€環節，側重在第二環節，分段講述，然而在第一次試講時，發現孩子們大都講述的不好，分析原因發現，問題出現在引導幼兒講述上，設置的問題引導語太廣泛，不精準，在此環節拖延時間太長，導致后面的三四環節草草了事，之后我重新設計引導語，更精準，更有層次性，使幼兒很快能想到講述到位，也都愿意參與進來講述，時間上也把握的剛剛好，第二次試講活動很成功。幼兒園大班教案《回家》「篇四」設計意圖水體污染可以說是我國目前最為嚴重的環境污染問題，我們生活在長江邊作為長江的小主人有責任更有義務去保護我們的母親河。本活動結合湖北省宜昌市《生態小公民》幼兒版中《鱘鱘回家了》繪本故事，幼兒通過小實驗等探索、操作活動，來進一步幫助幼兒認識到干凈的水來之不易，逐漸形成保護環境的意識。整個活動安排動靜交替，給幼兒營造了良好的氛圍，使之更好的達到教學目標。活動目標1、了解保護長江水源的重要性，逐漸形成保護的意識。2、嘗試探索用多種材料過濾臟水，感知通過過濾能使水變干凈。3、能依據實驗結果進行比較和判斷。重點難點重點：在操作中初步掌握多層過濾的方法。難點：通過對實驗結果的記錄進行比較和判斷。活動準備1、材料準備：教具、學具教具：記錄板（貼有主要材料的圖片）；多媒體課件繪本故事《鱘鱘回來了》；雙層展示臺（擺放裝有過濾好的水杯）。學具：實驗材料人手一組（漏斗、透明杯子、裝有臟水的容器、托盤、抹布）；過濾材料人手一組（小石頭、棉花、小毛巾）。2、錄音（長江的自述）活動過程一、給幼兒觀看長江流域受污染最嚴重的一段流域，讓幼兒通過各種感官來感受長江受污染的情況。1、教師：剛才，我們一起觀看了長江的樣子，你們喜歡這樣的長江嗎？長江的水又黑又臭又臟，其實以前的長江可不是這樣的，以前的長江美麗、清澈，水里里還生活著許多的小動物，鱘鱘一家就住在這里，可是現在的長江卻變得又黑又臟又臭。長江為什么會變成這個樣子呢？2、教師：原來污水的排放，亂扔垃圾等行為都是使長江的水變黑變臟變臭的原因，讓我們大家一起聽聽長江是怎么說的？3、聽錄音：我是受污染的長江，最近幾年我變的又黑又臟又臭了，我的河水都變了顏色，不再是清清的了，生活在我這里的小動物也沒有了自己的家，它們有的搬家了，有的都死了，唉！我真難過呀！4、我們有什么辦法使長江的水變清？5、教師：要使長江的水早日變清，僅僅依靠我們的力量是不夠的，我們還要發動自己身邊的人，都加入到治理長江的活動中。二、長江的水需要我們大家共同來守護，生活中也有一些臟臟水，我們怎么把這些臟水變干凈呢？今天我們就一起來試試用過濾的方法讓臟水變干凈。1、認識凈化材料，討論如何做實驗。今天老師給大家準備了小石頭、棉花、毛巾這三種過濾材料，請你們試試用這些把水變干凈。這里還有一些做實驗用的輔助材料（認識材料），我們可以怎么做這個小實驗呢？2、幼兒觀看材料，進行分析，尋找正確、合適的實驗方法（重點引導幼兒將水從材料上流過，慢慢的倒水）。3、師幼共同小結：我們先將杯子擺好，在上面放上漏斗，然后選擇你需要的過濾材料放進漏斗里面，臟水要通過材料才可以哦。（多媒體課件顯示過濾器擺放步驟：水杯+漏斗+過濾材料+臟水）4、現在我們準備好做實驗了嗎？（分小組進行過濾小實驗）重點觀察指導幼兒的材料擺放順序三、分享交流，討論過濾水的過程1、過濾結果比較，引出多種材料組合過濾。教師提問：誰來介紹一下你的水杯是幾號？剛才用了什么材料進行過濾？（將幼兒介紹的材料貼到記錄板上）2、教師提問：一種材料和多種材料組合過濾相比較，哪種過濾方法更干凈呢？3、今天我們嘗試了用不同的材料進行過濾把臟水變干凈，臟水要變干凈非常的不容易，所以我們一定要珍惜水資源，保護我們共同生活的環境，讓家鄉的天更藍、水更綠，大家都能做到嗎？四、活動延伸：我們回家后