幼兒園中班美術優秀教案《風車》含反思幼兒園中班美術優秀教案《風車》含反思「篇一」活動目標：1.能穿著大鞋子協調地行走，發展平衡能力。2.體驗穿大鞋子模仿爸爸的趣味。3.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動準備：1.幼兒從家里帶來的成人鞋(男式的)。2.《大鞋小鞋》的音樂光盤。3.呼啦圈6個、小椅子兩張。活動過程：一、開始部分——活動身體師：小朋友們，你們喜歡自己的爸爸嗎?今天我們來當爸爸，學學爸爸！來，爸爸游公園羅，小手放背后慢慢向前走。(學學爸爸大步走、倒退走)二、穿爸爸的大鞋子師：今天我們都帶了一雙爸爸的大鞋子，我們來穿穿爸爸的鞋子吧，穿上鞋子你們就更像爸爸啦！1.幫助幼兒穿上爸爸的鞋子，提醒幼兒將自己的鞋子放入鞋盒。2.幼兒穿著大鞋子隨著音樂走，初步體驗穿著大鞋子走路的獨特感覺。3.提問：穿著大鞋子走路有什么感覺?要注意什么?抬高腳走試試看。三、學爸爸的經典動作。幼兒聽《大鞋小鞋》音樂在場地中自由行走，當音樂停時自由表現爸爸的動作及表情的靜止動作，如刮胡子，打電話，看報紙等。四、分組競賽：我穿爸爸的鞋幼兒分組站在草地的一頭，聽教師的指令開始比賽，教師引導幼兒盡量平衡自己的身體。五、結束部分。幼兒換上自己的鞋子，現在開始我們做回自己啦，穿上自己的鞋子真輕松(帶領幼兒做各種輕柔的動作)。帶上爸爸的鞋子回教室。活動反思：籌備了一周的綜合活動今天終于要實戰了。前些天，孩子們積極的投入到帶爸爸的大鞋子活動中，個個對即將到來的活動充滿了好奇。期盼的日子終于來到，一大早，天承爸爸就來到幼兒園，今天他可是肩負重任，要配合我上一堂綜合活動《爸爸的大鞋子》。孩子們都很喜歡天承爸爸，他非常有愛心，和孩子們在一起時就像個大孩子，跟他們玩成一團。本次活動因為天承爸爸的參與使主題更加鮮明，爸爸的角色在各環節中起到了很好的過渡與定睛作用。活動中爸爸的變現可圈可點，非常投入，但是從配合的默契來說還有所欠缺，主要是時間比較匆促了些，兩個人對活動的溝通還太少，因為有了第一次的實戰經驗，活動二進行的就相對為順利，配合得也比較默契了，可見，往后要進行這樣的活動還是需做足準備。經過活動一，在活動二中我將幾個環節做個變更，感覺更合理了些。一是熱身運動部分，我讓天承爸爸自己想各種動作讓孩子們學，不把動作框死在走、抬腿走、倒退走，使得氣氛更加熱烈;二是將第二環節的過渡做了修改，活動一我們是用爸爸的鞋子和我們的鞋子有什么不一樣來引題，結果問題已提出我就感覺到了這個問題的設計欠佳，起不到承上啟下的作用，屬于無效提問，于是活動二我讓孩子們上來跟天承爸爸比比誰的鞋子大，這一變更使得過渡更自然，更符合邏輯，同時也激發了孩子們的興趣;三是將爸爸的經典動作環節做了些改動，讓天承爸爸隨意做動作，讓孩子們猜，原先的設計太局限，爸爸的經典動作框住了孩子和我們的思維，改動后孩子們的思路拓寬了，為后面的游戲奠定了基礎。本次活動是一次成功的嘗試，在和天承爸爸、爸爸的大鞋子的親密接觸下，拉近了爸爸和孩子們的距離，親子關系更家親密，孩子們的運動能力在活動中也得到了很好的鍛煉。幼兒園中班美術優秀教案《風車》含反思「篇二」活動目標：喜歡探索風車制作的方法，在做做玩玩中提高幼兒探究能力和動手能力。激發了幼兒對風車的好奇心和探究欲望。能大膽、清楚地表達自己的對風車的見解，體驗成功的快樂。環境創設：風車范例。正方形紙、剪刀、膠水、圖釘、鉛筆或小木棒等材料。活動重點：引導幼兒自主探索并制作風車。活動難點：四個角的粘貼方法。活動過程：一、好玩的風車。——出示風車范例，玩風車游戲，激發幼兒制作風車的愿望。（結合識字：風車、轉動）——風車是怎樣制作出來的？讓幼兒仔細觀察風車范例進行探討。——教師鼓勵幼兒拆開風車范例，探索風車的制作方法。——教師引導幼兒把握制作方法：用正方形的紙，沿著兩條對角線剪紙，只能剪到靠近中心的地方，剪出四個口，出現八個角，再將相隔的四個角粘貼到中心處。（隔一個角一粘）二、做風車——提供制作風車的材料，鼓勵幼兒邊研究范例邊制作風車。鼓勵合作研究。——提醒幼兒：做一做，看一看，邊琢磨邊制作。三、玩風車——幼兒玩自己制作的風車，鼓勵分享玩風車，比一比哪個風車轉動得好。——研究自己制作的風車在轉動時是否有問題，幫助幼兒尋找問題的原因，嘗試修改。小百科：風車是一種不需燃料、以風作為能源的動力機械。早期風力機又稱風車。現代風力機多指發電用風力機，亦有用于提水灌溉的。幼兒園中班美術優秀教案《風車》含反思「篇三」設計意圖：1、培養幼兒從小愛科學和對科學的興趣；通過活動，使幼兒感知風的大小與風車轉動的速度有關。2、培養幼兒動手操作能力。活動目標：1、知道小風車轉動的速度與風的大小有關，激發幼兒對科學的興趣。2、引導幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡易風車，培養幼兒動手操作能力。3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。活動準備：1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘等。2、風扇、扇子、等。活動過程及方法：1、發現小風車轉動的原因，做個小風車玩一玩。2、試試怎樣讓風車轉的快。活動過程：（一）看一看出示一個大風車利用班級里面的自然風觀察風車的轉動（可以在班級開門產生對流風，或是用風扇使風車轉動）提問看看風車是什么樣子的？它是怎么轉起來的，引導幼兒說出風使風車轉動起來。（二）做一做給幼兒提供制作風車的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學習制作風車方法略（三）玩一玩讓幼兒動手玩一玩自己親手制作的小風車，讓幼兒感覺與發現怎么使自己的風車轉動起來。（四）比一比誰的風車轉的快，引導幼兒采用多種方式使風車轉的更快。（五）想一想想一想風車為什么有的轉的快，有的轉的慢，引導幼兒說出實驗結果。教學反思：一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。幼兒園中班美術優秀教案《風車》含反思「篇四」活動目標：1、學習用剪、粘貼合釘的方法制作風車。2、在用自制的風車布置教室的過程中，體驗成功的快樂。活動準備：風車范例漿糊、剪刀正方形紙、紙棒幼兒人手一張圖釘、教學掛圖活動過程：一、老師玩轉風車，引起幼兒活動的興趣。小朋友們看看老師在玩什么呢？（風車）你們玩過嗎？風車轉起來是什么樣子的？引導幼兒回答教師小結：今天老師玩的是風車，很多小朋友都玩過，風車轉起來特別的快，有風、好玩極了。二、出示操作材料，引導幼兒學習制作風車。1、引導幼兒認識操作材料，猜測風車的制作方法。你們知道風車是怎么做的嗎？請小朋友說說2、幼兒自由說說風車的制作方法。教師小結：教師根據幼兒的回答小結。3、剛剛小朋友說了很多制作風車的方法，現在老師請小朋友看看制作風車我們需要用哪些材料？教師小結：制作風車需要用到漿糊，正方形的紙，還有剪刀。三、引導幼兒看掛圖，學習風車的制作方法。1、你們看到圖上有什么？你能看懂圖上的意思嗎？你覺得圖上提示了我們什么呢？教師根據幼兒的回答進行小結：圖上有風車，這條線表示用剪刀沿著線剪，并且提示我們剪到中間就不能剪了。2、剪的時候要注意什么？從什么位置開始剪？教師小結：剪的時候要注意不要把整條線剪斷，只要剪一半就行，從角落里開始剪。3、剪好后怎么樣折疊出風車呢？還應該怎么做？教師小結：小朋友剪好后把兩片葉子中的一片往中間折疊，這樣風車的上半部就做好了，下半部，我們拿好廣告紙卷成一個小棒子，然后用圖釘把風車釘上去，這樣風車就做好了。三、鼓勵幼兒制作風車。風車的顏色和形狀都不一樣！制作風車的時候要怎樣才能節約各種材料呢？怎么樣注意安全。四、展示幼兒的風車，引導同伴見相互欣賞并玩風車。你的風車怎么做的？你在制作風車時遇到困難了怎么辦的？請小朋友自己哪著風車在陽臺上玩玩。活動延伸：引導幼兒區域活動時到手工去制作風車。幼兒園中班美術優秀教案《風車》含反思「篇五」活動目標：1．引導幼兒通過動手操作，發現風車的制作方法，學會制作風車。2．培養幼兒主動學習的興趣，培養幼兒的合作意識。3．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。4．大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。5．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。活動準備：1．幼兒人手一張彩紙2．風車制作方法示意圖3．圖片活動過程：一、導入活動，引起興趣。教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節教師說上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽花朵小草還有什么啊？然后讓給幼兒補充幼兒回答還有風車你們喜歡風車嗎這么好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢？這些啊是風車的步驟今天老師叫你們折風車。二、老師教幼兒操作1、風車制作方法示意圖（1）、把正方形的紙對折變成長方形（2）、把兩條邊對著中間的線折折成長方形問：小朋友像什么回答：門風扇（3）、上下兩條邊對折變成正方形現在我們的大正方形變成了小正方形（4）、把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開（5）、長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開（6）、上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上（7）、把兩邊分開折2、教師再教一遍3、然后指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個孩子都體驗到成功的喜悅4、學習小風車折法。師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！三、活動評價總結評價，結束活動，請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。幼兒園中班美術優秀教案《風車》含反思「篇六」設計意圖：1、培養幼兒從小愛科學和對科學的興趣；通過活動，使幼兒感知風的大小與風車轉動的速度有關。2、培養幼兒動手操作能力。活動目標：1、知道小風車轉動的速度與風的大小有關，激發幼兒對科學的興趣2、引導幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡易風車，培養幼兒動手操作能力。3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發幼兒對科學活動的興趣。活動準備：1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘等2、風扇、扇子、等活動過程：1、看一看出示一個大風車利用班級里面的自然風觀察風車的轉動（可以在班級開門產生對流風，或是用風扇使風車轉動）提問看看風車是什么樣子的？它是怎么轉起來的，引導幼兒說出風使風車轉動起來。2、做一做給幼兒提供制作風車的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學習制作風車方法。3、玩一玩讓幼兒動手玩一玩自己親手制作的小風車，讓幼兒感覺與發現怎么使自己的風車轉動起來。4、比一比誰的風車轉的快，引導幼兒采用多種方式使風車轉的更快。5、想一想想一想風車為什么有的轉的快，有的轉的慢，引導幼兒說出實驗結果。活動延伸：戶外活動的時候帶領孩子玩自己制作的風車。活動反思：活動游戲性、操作性強，體現了讓幼兒在做中感受，做中學習的教育方法。教育活動流暢，環節層層遞進，教師的提問啟發性強。活動中記錄方法新穎，采用實物（具體紙張）記錄的方法，既具體形象，又縮短了幼兒記錄的時間，將更多的時間用于探究紙張的適宜性。活動可以更開放一些，如不一定非得讓幼兒猜想哪一種紙張適合做風車，可以讓幼兒猜想哪些紙張適合做風車，然后讓幼兒制作多個風車，這樣幼兒可以將幾種紙張制作的風車進行比較（也可以與同伴比較）從而得出更科學的答案。幼兒園中班美術優秀教案《風車》含反思「篇七」活動目標：1、學習用剪、黏貼和釘等方法制作風車。2、在用自制的風車的過程中，體驗成功的快樂。活動準備：風車的范樣；正方形的廣告紙、筷子、安全圖釘和剪刀等人手一份；教學掛圖。活動過程：一、教師玩轉風車，引起幼兒參與活動的興趣。教師：小朋友們看看老師在玩什么？（風車）你們玩過嗎？風車轉起來是什么樣的