小班兒歌語言教案小班兒歌語言教案「篇一」活動目標：1、在情景游戲中了解動物特征，并知道他們愛吃的食物。2、能運用已有經驗，仿照原詩歌小黃狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨頭)。3、體驗幫助小動物的快樂，激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情。活動準備：1、《小老虎請客》PPT課件。2、操作學具。3、幼兒人手一份各種食物卡片?；顒舆^程：1、導入活動--聽聲音猜動物1)觀看PPT課件--《小老虎請客》問：瞧！誰來了?(小老虎)小老虎為什么這么開心?我們來問問它吧！2)創(chuàng)設小老虎請客情境幼(師)：小老虎，你好，請問你為什么這么開心?小老虎：大家好，我是小老虎，今天我過生日，請來了許多小動物。聽！它們來啦！小結：哦，原來小老虎要過生日請客呢！3)聽聲音，猜動物提問：第一位客人會是誰?(小黃狗)(小黃狗，汪汪汪)(以此類推，引出小花貓、小山羊和小小雞)2、在情境中引導幼兒大膽講述1)分句學習兒歌師：瞧！小老虎請來了這么多小客人，它還給小客人準備了好吃的食物。問：有什么呢?(有……有……有……還有……)(有……有……有……還有……幼兒學會說完整的一句話)。師：幫小老虎請小動物吃它們最喜歡的食物。提問：小黃狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨頭)我們把它連起來說一說。2)完整學習兒歌(1)看PPT課件學習兒歌：小朋友真能干，不僅讓小動物吃到了自己最愛吃的食物，而且還編了一首好聽的兒歌，我們來讀一讀自己編的兒歌。(2)創(chuàng)編兒歌：小花貓還沒吃飽，它還喜歡吃什么?(小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚)3、分組操作：又有客人來了，我們幫小老虎去招待它們吧！(請小朋友找找與動物或食物相對應的朋友)4、結束活動：小動物都吃飽了，我們帶小動物出去散散步吧！附兒歌：小老虎請客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲?；顒臃此迹合矚g小動物似乎是每個孩子的天性，這一點也更好地在我們班孩子身上體現的較為突出。所以我利用孩子這一天性設計了這個語言活動《小老虎請客》。在教學過程中，我將小老虎請客整個活動以PPT的形式呈現，當孩子們聽到小動物的叫聲、看到一個個可愛的小動物，興致一下提高了，因此整個活動孩子們很投入。在活動每個環(huán)節(jié)的設計中，也加入了我的一些思考。環(huán)節(jié)一：聽聲音猜動物根據幼兒經驗，播放日常生活中小動物的聲音，讓幼兒聽聲音模仿小動物的叫聲。我設計這個環(huán)節(jié)的意圖是想通過猜一猜的方式，自然地讓幼兒說出兒歌里的話。幫助后面學習兒歌作鋪墊。環(huán)節(jié)二：在情境中引導幼兒大膽講述1、分句學習兒歌看到PPT里出現小老虎給客人準備的食物，孩子們馬上就能說出來，為了讓幼兒學會說一句完整的話，我給幼兒提出了更高的要求：用"有什么……有什么……有什么……還有什么……這樣的句式，學會完整表達。在第一個小動物提問它喜歡吃什么，我用了兒歌里的話來提問幼兒。第二、第三個小動物出現都用不同的方式，教師提問越來越簡單，幼兒說的更多。當第四個小動物出現，直接讓幼兒來問，幼兒來回答了。2、完整學習兒歌有了上面的鋪墊，幼兒根據圖譜提示說出兒歌中的話，知道兒歌的句式，學會仿編。出示兒歌的四句圖譜，幼兒已經能夠根據圖譜自己說出兒歌了。幼兒掌握情況較好。3、創(chuàng)編兒歌這個活動教學目的不只是學習兒歌，而是通過學習兒歌，掌握一些學習兒歌、創(chuàng)編兒歌的方法。能根據圖譜將許多小動物都能按這樣的句式說出來，掌握好的學習方法。環(huán)節(jié)三：分組操作通過找一找、做一做、說一說的方法來完成，活動不僅要引導幼兒學習兒歌更重要的是發(fā)展幼兒的語言能力、認知能力、善于思考以及積極的情感、態(tài)度等。最后一部分，通過多種方式讓幼兒大膽說一說，如：跟客人老師說一說，跟同伴說一說，同伴和同伴之間交換圖譜再說一說。通過多種形式，充分給幼兒說的空間。小班兒歌語言教案「篇二」活動目標：1、激發(fā)幼兒對幼兒園的情感，使之愛來幼兒園。2、理解并初步記住兒歌內容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。3、能發(fā)準“樹”（shù）“蝴”（hú）這兩個音。4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默?；顒訙蕚洌?、課件《小朋友愛上幼兒園》。2、各種小動物的圖片。背景圖若干。3、實物投影儀?；顒舆^程：一、導入。師：小朋友，你們最愛做什么事情呢？（幼兒自由講述后個別回答。）二、學習兒歌。1、師：剛才有的小朋友說愛xxx，有的說愛xxx。那今天老師請來了很多的小動物還有小朋友，我們一起來看看他們愛做什么呢？2、播放課件3、剛才你們看到了誰呀？他們愛做什么呀？4、幼兒講述，教師單個播放課件。5、你們看兒歌里的小朋友愛上幼兒園，那你們呢？你們在幼兒園除了唱歌跳舞還做些什么事情呀？（畫畫、做游戲、學兒歌、認數字……）6、老師幫這首好聽的兒歌取了一個名字叫：“小朋友愛上幼兒園”。我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽好嗎？三、創(chuàng)編兒歌。1、剛才兒歌里說小魚愛在水里游，那你們知道還有誰也喜歡在水里的呢？2、那還有誰喜歡在樹上、花間、地上的呢？請你們和好朋友說一說。3、老師還給每個小朋友準備了一張圖和一些小動物的圖片，請給他們找一個他們喜歡的地方，再用好聽的話說出來。4、幼兒自由講述5、請個別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述?；顒臃此迹和ㄟ^本節(jié)課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣，并愿意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語表達出故事的情節(jié)，在互動的過程中，幼兒愿意參加，積極性很高。有個別幼兒不愿參與，但經過老師的鼓勵，能夠用語言表述，只是沒有動作。本節(jié)課教學目標完成良好。小班兒歌語言教案「篇三」活動目標：1、閱讀圖夾文兒歌，初步感知理解兒歌的主要內容，正確發(fā)準象聲詞：咚（dong）、叮（ding）、梆（bang）、鈴（ling）。2、了解文字與畫面的對應關系，能根據自己的生活經驗，大膽地從日常生活中尋找關系密切的一對物品，并進行簡單仿編。3、體驗朋友相見相互接觸的親情與快樂?；顒訙蕚洌河變河脮耸忠粌裕瑢嵨镎故緝x一臺?；顒舆^程：一、導入活動通過語言，引起幼兒興趣。教師：小朋友，你親過別人嗎？你被別人親過嗎？你被誰親過呀？今天，我們一起來學習兒歌《親一親》。二、學習兒歌1、引導幼兒閱讀幼兒用書《親一親》，了解兒歌的內容。教師出示實物投影儀上展示出來的兒歌畫面，引導幼兒看圖說說：圖上有什么？它們在干什么？你知道誰親誰嗎？它們是怎樣親的？它們親一親的時候，會發(fā)出什么聲音呢？鼓勵幼兒大膽地想象并講述畫面內容。2、幼兒傾聽教師念兒歌，感知兒歌內容。鼓勵幼兒說說：兒歌里說了些什么？誰親誰？會發(fā)出什么聲音？教師帶領幼兒練習發(fā)準象聲詞：咚、叮、當、梆、鈴的讀音。3、教師引導幼兒看圖文邊年兒歌，邊做相應的模仿動作。三、表演創(chuàng)作1、師生輪流接說兒歌《親一親》。采用輪流念兒歌的方式接說兒歌。例如：教師先引導幼兒看圖念×親×，教師念發(fā)出的聲音“×—×—×××”，然后，交換接說。2、鼓勵幼兒運用已有的經驗，創(chuàng)編新的相關事物，擴展兒歌內容。四、音樂游戲：碰一碰。教師：剛才許多朋友都親過了，小朋友你想和朋友親一親嗎？怎樣親？帶領幼兒隨音樂表演仿編邀請舞《親一親》，使幼兒感知體驗找到好朋友親一親的快樂。教學反思：《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動中，幼兒對活動內容較感興趣，在活動小腳親地板時，孩子們情緒較激動，咚咚的親個沒完，活動秩序稍顯混亂，于是我引導孩子繼續(xù)觀察圖片，當時有些幼兒注意力馬上集中過來，個別幼兒看到小朋友都認真聽講了，也自覺地專注下面的活動。活動效果不錯！小班兒歌語言教案「篇四」活動目標1、會邊念兒歌邊做手指動作。2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的快樂?；顒訙蕚湔n件《手指兒歌》。活動重點活動難點重點：會邊念兒歌邊做手指動作。難點：能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的快樂。教學方法與手段情景教學法，多媒體輔助教學法。一、引導幼兒數一數自己的小手有幾個指頭。師：我們一起來數一數我們的小手有幾個手指頭。二、知道小手指頭也會變魔術，引起幼兒學兒歌的興趣。1、師：老師的手指頭還能變魔術呢？想不想看一看？2、教師邊念兒歌邊做手指動作，并組織幼兒回憶兒歌內容。出示課件（毛毛蟲，小兔，小貓，蝴蝶，老虎）1個手指頭呀，溲獎溲劍變成了什么？2個手指頭呀，溲獎溲劍變成了什么？3個手指頭呀，溲獎溲劍變成了什么？4個手指頭呀，溲獎溲劍變成了什么？5個手指頭呢？引導幼兒用兒歌的內容回答，并加動作表示。3、幼兒學念兒歌。（1）師：小朋友的手指頭會變魔術嗎？那我們一起來試一試，好嗎？（2）鼓勵幼兒能大聲的朗誦，并能較正確的做手指動作。（3）引導幼兒在最后一句時，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的有趣。（4）師：5個手指頭變成了什么呀？大老虎張大嘴巴，露出鋒利的牙齒可真可怕！小朋友來學一學它的樣子！待會兒，我們念到最后一句就把大老虎嚇人的動作做出來好嗎？）。反思：我們經常與孩子一起開展手指游戲，所以今天的手指兒歌內容對大家來說挑戰(zhàn)度不是很大，幼兒能夠很準確的記住從一個手指頭到五個手指頭的變法。幼兒的興趣濃厚，課堂氣氛活躍，其實在下一個可否請幼兒自己創(chuàng)編，這樣可以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。幼兒的參與度也比較高。小班兒歌語言教案「篇五」活動目標：1、激發(fā)幼兒對幼兒園的情感，使之愛來幼兒園。2、理解并初步記住兒歌內容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。3、能發(fā)準“樹”(shù)“蝴”(hú)這兩個音?；顒訙蕚洌?、課件《小朋友愛上幼兒園》。2、各種小動物的圖片。背景圖若干。3、實物投影儀?；顒舆^程：一、導入。師：小朋友，你們最愛做什么事情呢?(幼兒自由講述后個別回答。)二、學習兒歌。1、師：剛才有的小朋友說愛，有的說愛那今天老師請來了很多的小動物還有小朋友，我們一起來看看他們愛做什么呢?2、播放課件3、剛才你們看到了誰呀?他們愛做什么呀?4、幼兒講述，教師單個播放課件。5、你們看兒歌里的小朋友愛上幼兒園，那你們呢?你們在幼兒園除了唱歌跳舞還做些什么事情呀?(畫畫、做游戲、學兒歌、認數字……)6、老師幫這首好聽的兒歌取了一個名字叫：“小朋友愛上幼兒園”。我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽好嗎?三、創(chuàng)編兒歌。1、剛才兒歌里說小魚愛在水里游，那你們知道還有誰也喜歡在水里的呢?2、那還有誰喜歡在樹上、花間、地上的呢?請你們和好朋友說一說。3、老師還給每個小朋友準備了一張圖和一些小動物的圖片，請給他們找一個他們喜歡的地方，再用好聽的話說出來。4、幼兒自由講述5、請個別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述?；顒臃此迹和ㄟ^本節(jié)課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣，并愿意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語表達出故事的情節(jié)，在互動的過程中，幼兒愿意參加，積極性很高。有個別幼兒不愿參與，但經過老師的鼓勵，能夠用語言表述，只是沒有動作。本節(jié)課教學目標完成良好。小班兒歌語言教案「篇六」一、活動目標：1、指導幼兒在做做玩玩中學念兒歌。2、鼓勵幼兒大膽地朗誦兒歌，感受手指游戲的樂趣。二、活動準備：幼兒學過玩手指游戲《石頭剪刀布》三、活動過程：1、以手指游戲導入課題。（1）教師和幼兒一起唱歌曲《手心手背》。（2）老師和幼兒一起復習手指游戲《乒板兒》。2、引導幼兒學習新的手指變化。（1）引導幼兒先伸出一個手指頭，想一想可以變成什么？師：“我們先伸出一個手指，動一動，想一想，象什么？”。啟發(fā)幼兒伸出食指一彎一伸，變成“毛毛蟲”，然后學說：1個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。（2）引導幼兒依次伸出2個、3個、4個、5個手指頭，玩一玩，做一做，分別變成“小白兔、小花貓、花蝴蝶、大老虎”。（3）指導幼兒邊做動作邊念兒歌。3、完整學念兒歌。（1）鼓勵幼兒能跟著老師一起大聲地朗誦，并能較正確地做手指動作。（2）引導幼兒在朗誦最后一句的時候，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的有趣。4、創(chuàng)編兒歌。（1）師：“一個手指頭還能變成什么？”（請幼兒想、說）（2）以此方法創(chuàng)編2個、3個、4個、5個手指頭的兒歌句子。（3）老師根據幼兒創(chuàng)編的內容來跟幼兒一起朗誦兒歌。5、結束活動。師：“我們的手指還可以變很多呢，回家和爸爸媽媽一起編編、玩玩”。小班兒歌語言教案「篇七」活動目標：1、在老師的引導下學習兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。2、通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起?；顒訙蕚洌?、三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）2、音樂《找朋友》活動過程：一、導入：引起幼兒的興趣。1、（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？2、（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）3、師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）4、（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）5、師：你們還想幫它們找朋友嗎？（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）二、欣賞兒歌《小金魚》師：小朋友說的真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？1、教師完整朗誦一遍。師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）2、幼兒學習朗誦兒歌。師：小