《展示與交流》教學(xué)課件冀美版（2024）初中美術(shù)七年級下冊2024-2025學(xué)年課題引入第1單元中國畫與油畫第3課展示與交流——讓作品“開口說話”一、展示與交流的意義意義總覽展示與交流的兩大核心價(jià)值個(gè)人成長加速器文化傳播新橋梁促進(jìn)個(gè)人成長增強(qiáng)自信國畫作品獲贊，學(xué)生自信增強(qiáng)，積極挑戰(zhàn)高難度創(chuàng)作，形成正向循環(huán)。促進(jìn)個(gè)人成長發(fā)現(xiàn)不足問題洞察他人視角色彩搭配、構(gòu)圖平衡等“盲區(qū)”改進(jìn)契機(jī)：油畫作品被指“主體不突出”→學(xué)習(xí)構(gòu)圖法則促進(jìn)個(gè)人成長拓展思維獨(dú)特構(gòu)圖、新穎材料用法（如用樹葉拓印表現(xiàn)紋理）行動：嘗試跨媒介創(chuàng)作（國畫+綜合材料）靈感碰撞收獲推動文化傳播本土藝術(shù)傳承本土藝術(shù)煥發(fā)光彩展示內(nèi)容家鄉(xiāng)山水國畫、民俗剪紙效果：年輕一代理解“非遺”魅力，主動學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技法推動文化傳播中外文化交流水墨山水vs印象派油畫收獲：理解中西方藝術(shù)差異（東方寫意vs西方寫實(shí)）世界藝術(shù)對話對比展示展示方式展示方式分類兩大展示陣地校內(nèi)實(shí)體展示（沉浸體驗(yàn)）線上數(shù)字展示（便捷傳播）校內(nèi)展示教室展區(qū)固定墻面展區(qū)，每周更新主題（如“水墨周”“油畫周”）優(yōu)勢：隨時(shí)可見，營造日常藝術(shù)氛圍教室小畫廊設(shè)置校內(nèi)展示校園展覽校園展覽策劃走廊或展廳展示繪畫、雕塑、手工作品，增設(shè)“觀眾留言板”鼓勵(lì)互動反饋。教師每周在班級群選5幅作品圖，家長和同學(xué)用表情包點(diǎn)贊加文字評論進(jìn)行互動。線上展示班級群分享線上專欄《學(xué)生藝術(shù)之星》展示學(xué)生作品，通過作品圖和創(chuàng)作故事，校外人士可了解學(xué)校藝術(shù)教育成就。線上展示學(xué)校官網(wǎng)/公眾號交流要點(diǎn)交流核心技能清晰表達(dá)（說清楚）專注傾聽（聽明白）禮貌回應(yīng)（互動好）雙向溝通法則表達(dá)技巧語言清晰通過生宣紙、淡墨暈染技巧，描繪《夏日荷塘》，傳遞寧靜美好的情感。表達(dá)技巧邏輯連貫通過對比污染與治理后的場景，環(huán)保主題畫以藝術(shù)手法強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性，呼吁人們關(guān)注環(huán)境治理。傾聽與回應(yīng)認(rèn)真傾聽傾聽禮儀身體語言：面向發(fā)言者，眼神專注拒絕行為：不打斷、不玩手機(jī)、不隨意評價(jià)傾聽與回應(yīng)積極反饋傾聽并采納積極建議，明確表達(dá)個(gè)人視角，承諾做出改進(jìn)。案例分析成功案例校園四季展走廊展示學(xué)生作品，配以作者和技法標(biāo)簽，促進(jìn)交流。學(xué)生能詳細(xì)講解工筆技法，獲校長認(rèn)可，激發(fā)校園藝術(shù)熱潮。問題案例線上作品交流拍攝高清圖，清晰展示主題；補(bǔ)充創(chuàng)作理念，如說明設(shè)計(jì)意圖；對批評保持虛心，標(biāo)注關(guān)鍵點(diǎn)，以突出主體。線上作品需改進(jìn)展示準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備工作清單兩大準(zhǔn)備環(huán)節(jié)作品篩選與優(yōu)化展示材料適配作品整理挑選標(biāo)準(zhǔn)選：主題明確/技法成熟/完成度高不選：草稿/破損/偏離主題三選三不選作品整理修復(fù)技巧小瑕疵處理方法國畫墨點(diǎn)用同色顏料覆蓋，素描紙折痕用濕毛巾撫平，水彩畫污漬需謹(jǐn)慎用橡皮擦擦除。實(shí)體展示材料畫框選擇中國畫→木質(zhì)仿古框（配綾邊）油畫→金屬簡約框（黑/銀色）手工→原色木質(zhì)托盤（突出質(zhì)感）風(fēng)格匹配原則線上展示材料拍攝要點(diǎn)高清圖片三要素光線：自然光（避免強(qiáng)光直射）背景：純色（白/灰布）角度：正前方拍攝，避免變形評價(jià)與反饋評價(jià)體系自我評價(jià)（我哪里做得好？）同學(xué)互評（我喜歡哪里？建議是…）教師點(diǎn)評（專業(yè)視角的提升方向）三維度評價(jià)自我評價(jià)反思清單問自己三個(gè)問題主題表達(dá)清楚了嗎？技法運(yùn)用熟練嗎？畫面效果滿意嗎？同學(xué)互評禮貌用語“你的線條很流暢，像跳舞一樣！”“如果背景顏色再淺一點(diǎn)，主體會更突出哦～”正向反饋示例教師評價(jià)專業(yè)指引教師評價(jià)宜采用“優(yōu)點(diǎn)+具體建議+鼓勵(lì)”模式，如“你的構(gòu)圖新奇，建議增加明暗對比，試試厚涂，期待下次進(jìn)步！”反饋應(yīng)用作品改進(jìn)提煉關(guān)鍵信息并提出改進(jìn)策略：收集反饋，篩選實(shí)用建議，分階段執(zhí)行，先改整體色調(diào)，再優(yōu)化細(xì)節(jié)。反饋應(yīng)用學(xué)習(xí)規(guī)劃長期提升高頻問題：透視不準(zhǔn)→專項(xiàng)練習(xí)“立方體透視”興趣方向：喜歡綜合材料→參加“創(chuàng)意繪畫”社團(tuán)課堂實(shí)踐與互動小組任務(wù)模擬策展策展人選主題，設(shè)計(jì)師布置展區(qū)，講解員準(zhǔn)備介紹詞，3分鐘展示策展方案。"班級微展覽"小組任務(wù)學(xué)生A以畫家身份解讀《星空》油畫，面對觀眾B認(rèn)為色彩太暗的反饋，他需運(yùn)用“表達(dá)+傾聽+回應(yīng)”技巧進(jìn)行溝通。實(shí)戰(zhàn)演練作品介紹總結(jié)與延伸知識圖譜旨在促進(jìn)成長和文化傳播，通過校內(nèi)/線上方式，以表達(dá)、傾聽和回應(yīng)為交流核心，借助作品和材料準(zhǔn)備，通過反思和改進(jìn)進(jìn)行評價(jià)。知識圖譜