第第頁浙江省臺州市溫嶺市2023-2024學年六年級下學期語文期末義務教育質量抽測試卷一、積累與運用（45分）1．下列詞語中加點字讀音完全正確的一項是（）A．依偎（wēi）笨拙（zhuó）剔除（tī）戛然而止（gá）B．間隔（jiān）脂肪（zhī）祈禱（qī）含情脈脈（mò）C．堅勁（jìng）躥動（cuàn）供養（gōng）叱咤風云（chà）D．憎惡（zēng）投擲（zhì）氣氛（fēn）悄然而至（qiǎo）2．下列各項中，沒有錯別字的一項是（）A．汛期煤碳寄托金碧輝煌 B．無耐慷慨象征鍥而不舍C．天涯緬懷慈祥別出心裁 D．妨礙干燥慰藉手急眼快3．下列各項中，加點字的意思不相同的一項是（）A．故人西辭黃鶴樓無緣無故 B．取之信然不以為然C．雖與之俱學，弗若之矣聲淚俱下 D．相看兩不厭，只有敬亭山學而不厭4．下列句子中，劃線部分使用恰當的一項是（）A．盡管計算機是高科技工具，但擁有它并不意味工作都可以事倍功半。B．每每走進博物館，我總是細細看著、輕輕觸摸著歷史的痕跡，頗有走馬觀花的意味C．運動會前，體育委員處心積慮，為班級排兵布陣。D．一件件大國重器上天入海，捷報頻傳，科技創新不斷刷新著“成績單”，真可謂；“茍日新，日日新，又日新。”5．對下列句子中修辭手法判斷不正確的一項是（）A．白花花的魚，在岸上泥地里跳著，閃耀著碎銀一樣的光。（比喻）B．那是首什么曲子？它有個好聽的名字，叫《風居住的街道》。（設問）C．我站在校門口等媽媽，像是等了一個世紀媽媽才來。（夸張）D．荷的葉被撕碎了，荷的枝被折斷了，荷還是不肯摧眉折腰。（排比）6．下列句子標點符號使用不正確的一項是（）A．初一的光景與除夕截然不同：除夕，街上擠滿了人；初一，鉑戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。（《北京的春節》）B．后來，哥哥的朋友們送了我幾冊小書：《劉胡蘭小傳》《卓雅和舒拉的故事》《古麗雅的道路》……（《我的“長生果”》）C．“哼！你不認識？我可認識他。”偵探冷笑著，又吩咐他手下的那一伙：“看好，別讓他自殺！”（《十六年前的回憶》）D．進了太和門，就來到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。（《故宮博物院》）7．下列各組中，按要求改寫句子不正確的一組是（）A．生命是如此活潑喜悅，叫人如何不喜愛？改成陳述句：生命是如此活潑喜悅，叫人十分喜愛。B．叔叔在信里對我說：“有時間我一定去你家玩。”改成轉述句：叔叔在信里對我說，有時間他一定去你家玩。C．看到這張成績單，媽媽忍俊不禁地笑出了聲。修改病句：看到這張成績單，媽媽不禁笑出了聲。D．我的勢頭越來越猛，穩居年級第一。我與第二名拉開的距離越來越大。加關聯詞：我的勢頭越來越猛，不但穩居年級第一，而且與第二名拉開的距離越來越大。8．下列句子排序正確的一項是（）①天邊夕照的緋紅，才剛剛收去尾梢。②鄉下的夏，是因蛙們而豐富豐滿的。③它們彩排了一天了，這個時候，爭先恐后地登臺，鼓足了勁，亮開嗓門，一曲又一曲的大合唱，便響徹四野。④鄉人們習以為常了，任蛙們的歌聲再嘹亮，他們愣是一點小小的驚詫也沒有。⑤蝦背色的夜幕，才剛剛拉開一絲縫，蛙們已等不及了。A．②④①⑤③ B．④①⑤③② C．①⑤③②④ D．②①⑤③④9．下列說法有誤的一項是（）A．“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢紊手，札札弄機杼。”這四句詩運用疊詞，增強了意蘊悠長之感，細膩描繪了種種情態，讓人浮想聯翩。B．《匆匆》和《十六年前的回憶》都采用了首尾呼應的寫法，使文章結構完整，更能增強文章的感染力，令人回味無窮。C．《真理誕生于一百個問號之后》，告訴我們只要提出了問題，就能發現真理。D．《為人民服務》是毛澤東主席在張思德追悼會上所作的演講，是一篇議論文。10．以下是悅悅同學制作完成的名著人物卡，其中不正確的一張是（）ABCD勇武《水滸傳》人物：武松情節：行者武松力大無窮，他倒拔垂楊柳，令眾人驚呼連連。樂觀《魯濱遜漂流記》人物：魯濱遜情節：羅列困境中的幸與不幸，以此調整心態，樂觀面對。正義《湯姆·索亞歷險記》人物：湯姆·索亞情節：在荒島當“海盜”回來之后，當庭指證殺人真兇印江·喬埃。堅強《童年》人物：阿廖沙情節：在外祖父家過著寄人籬下的生活，遭受毒打、排斥，依舊頑強地生活著。A．A B．B C．C D．D11．看拼音寫詞語1994年3月9日，溫嶺由“縣”變“市”，溫嶺市正式dànshēng了。30年來，溫嶺人民yīndìzhìyí，利用山海資源，máitóukǔgàn，不斷拓寬發展lǐngyù，將“資源小縣”變成了經濟大市。如今的溫嶺gāolóulínlì，經濟騰飛，發生了bùkěsīyì的蝶變，大美山海令人táozuì。讓我們彼此攜手，肩負zérèn，向湖向海向未來。12．按課文內容或要求填空。（1）品經典。那一輪月，是中華文化?！懊髟聞e枝驚鵲，”，是辛棄疾的悠然神往；“，明月何時照我還”，是王安石的思念期盼……那一汪水，是中華文化。“卷地風來忽吹散，”，是生機勃勃、廣闊浩蕩的氣概；“，浪淘風簸自天涯”，是乘風破浪、勇往直前的豪邁……（2）明道理。我們要珍惜時間，“八千多日子已經從我手中溜走，像滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音：”。我們要謙遜勤勉，“，更有早行人”。我們要善待勸勉，“良藥苦口利于病，”。我們要孝敬長輩，“樹欲靜而風不止，”。綜合實踐活動?！静牧弦弧俊静牧隙吭瓉恚缎氯A字典》里沒有“盟”“龍行蟲（dá）襲，前程朋（lǎng）掰，生活監鑫（yè），事業焱（yì）焱……”2024龍年春節期間，上述吉祥話串燒成了拜年高頻詞匯。它們由疊字組合拼接而成，似乎能表達多倍的祝福與期盼。人們出于新奇借此往來問候，這些生僻字也因此“火出了圓”。隨著網絡普及，輸入輸出方式多元，一些生僻字被注入了新的活力，個別筆畫繁多手寫煩瑣的“怪字”也進入了大眾視野。比如“鼴”，源于“龍”，最早見于《說文解字》，事實上至今不屬于現代漢語常用字和通用字，《新華字典》都沒有錄入。語言文字的生命力在于日用?？v觀漢語綿延數千年的歷程，從古代漢語到現代漢語，從文言文到白話文，博采包容、動態演化，生命力如此頑強，正是經歷過無數次的自我揚棄，始終保持著與時代同頻共振、新陳代謝。有些生僻字的復蘇，有些怪異字的消亡，有些繁體字的簡化，其實都是千百年來的歷史選擇?！浴度嗣袢請蟆罚ㄓ袆h改）13．根據提示，按要求完善【材料一】中的賀卡。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．以下是兩位同學針對材料的討論，那你的觀點呢？請結合材料，聯系生活，寫清理由。（至少兩點）二、閱讀與鑒賞（30分）文言文閱讀。刮骨療傷羽嘗為流矢①所中，貫其左臂，后創雖愈，每至陰雨，骨常疼痛。醫曰：“矢馀（zú）②有毒，毒入于骨，當破臂作創，割骨去毒，然后③此患④乃除耳⑤?！庇鸨闵毂哿钺t劈⑥之。時羽適請諸將飲食相對，臂血流離⑦，盈⑧于盤器，而羽割炙飲酒，言笑自若．【注釋】①流矢：飛箭。②矢鏃：箭頭。③然后：這樣之后。④患：病毒。⑤耳：語氣詞，表示肯定。⑥劈：切開。⑦流離：淋漓。⑧盈：滿。15．文中劃線句子的停頓正確的一項是……（）A．羽便/伸臂/令醫劈之 B．羽/便伸臂令/醫劈之C．羽/便伸臂/令醫劈之 D．羽便/伸臂令/醫劈之16．在小學階段，我們學過不少理解文言字詞的方法，如聯系上下文、古今異義、組字成詞等。請運用合適的方法理解帶點字的意思。羽嘗為流矢所中，貫其左臂，后創雖愈，每至陰雨，骨常疼痛。嘗貫創17．解釋下列句子的意思。①而羽割炙飲酒，言笑自若。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．下列選項中的“笑”和“言笑自若”中的“笑”表達的意味相同的一項是（）A．醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。 B．待到山花爛漫時，她在叢中笑。C．兒童相見不相識，笑問客從何處來。 D．壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。19．關羽在情況下“割炙飲酒，言笑自若”。你從這個“笑”中讀懂了關羽是個的人，由此我聯想到了課文《》中的（人物）?，F代文閱讀（17分）____丁立梅①去鄉下，跟母親一起到地里去，驚奇地發現，一種叫牛耳朵的草，開了細小的黃花．那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細看，還真看不出．我說，怎么草也開花？母親笑著掃過一眼來，淡淡說，每一棵草，都會開花的。愣住，細想，還真是這樣。蒲公英開花是眾所周知的，黃燦燦的，像小菊花。即便結果了，也還像花，白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，連綴在一起，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風景。蒿子開花，是大團大團的……就沒見過不開花的草。②曾教過一個學生，很不出眾的一個孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學科競賽，譬如物理競賽、化學競賽，他都是被忽略的一個。甚至，學期大考時，他的分數，也不被計入班級總分．所有人都把他當殘疾，可有，可無。③他的父親，一個皮膚同樣黝黑的中年人，常到學校來看他，站在教室外。他回頭看著窗外的父親，也不出去，只送出一個笑容。那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把陽光棲在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問他，為什么不出去跟父親說話？他回我，爸爸知道我很努力的。我輕輕嘆一口氣，在心里。有些感動，又有些感傷。并不認為他，可以改變自己什么。④學期要結束的時候，學校組織學生手工競賽，是要到省里奪獎的，這關系到學校的聲譽。平素的勞技課，都被充公上了語文、數學，學生們的手工水平，實在有限，收上去的作品，很令人失望。這時，卻堪出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個。每個泥娃娃、都各具情態，或嬉笑，或遐想，或跳著，或打著滾，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。作品報上省里去，順利奪得特等獎．全省的特等獎，只設了一名，其轟動效應，可想而知。⑤學校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中走上臺的，竟是黑黑的他一一那個耳聾的孩子?；蛟S是第一次站到這樣的臺上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞怯地笑。讓他談獲獎體會，他吸嚅半天，說：“我想，只要我努力、我總會做成一件事的?！眲x那間、臺下一片靜，靜得陽光掉落的聲音，都能聽得見。⑥從此面對學生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如網鄉間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花，藏在葉河，開得細小而執肴。20．讀②到⑥自然段，梳理故事情節，完成下面的思維導圖。耳聾成績差②③談獲獎體會①感動感傷④⑤21．文中兩處寫到了“陽光”。請聯系上下文，分別賞析下列句子的表達效果。①那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把陽光棲在里頭。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②剎那間，臺下一片靜，靜得陽光掉落的聲音，都能聽得見。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．下列對文章內容理解不正確的一項是…（）A．母親說的“每一棵草，都會開花的”，指的是自然現象。B．文中送手工泥娃娃參賽的就是那個成績不好而且耳聾的孩子。C．文中第⑤自然段加點詞“啜嚅”是對孩子的心理描寫，寫出了他第一次上臺的窘迫、緊張。D．文章以“我”的視角，講述了一個令人深思的故事。文中的“我”是一個關懷學生、尊重學生、勇于反思的老師。23．你喜歡文中的男孩嗎？請結合文章內容說說理由。（至少2個方面）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．好的題目能概括主要內容，體現文章結構，突出主題。請你給這篇文章取一個恰當的題目，并說明理由。題目：《》，理由： 三、表達與交流（45分；其中書寫及卷面5分）25．題目：《這才是真正的酷》要求：①審清題意，將內容寫具體，表達真情實感；②字數在450字以上；③文中不要出現真實的校名、人名；④注意書寫工整，卷面整潔。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A項中“笨拙（zhuó）”應讀zhuō；“戛然而止（gá）”應讀[jiá；B項“間隔（jiān）”應讀jiàn；“祈禱（qī）”應讀qí；C項中“躥動（cuàn）”應讀cuān；“叱咤風云（chà）”應讀zhà；D項中加點字讀音全部正確；故答案為：D【點評】題目考查學生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結合平時的學習積累，加強識記，才能順利作答。2．【答案】B【解析】【分析】A項“煤碳”應寫作“煤炭”；B項中“無耐”應寫作“無奈”；C項中詞語書寫全部正確；D項中“手急眼快”應寫作“眼疾手快”；故答案為：C【點評】題目考查對詞語詞形辨析能力。作答是要結合題目要求，根據平時學習積累對每一選項中詞語進行檢查分析，做出正確鑒別和修改。3．【答案】A【解析】【分析】A項中“故人西辭黃鶴樓”這句中“故”指老朋友；“無緣無故”的“故”指原因；B項中“然”意思是這樣；C項中“俱”是一起的意思；D項中“厭”都是滿足的意思；故答案為：A【點評】題目考查學生對漢字字義的理解能力。作答時要結合句子表達的意思，根據句意體會這個字在句子中的意思，做出選擇。然后把字義帶入句子中看是否符合，檢驗自己的判斷。4．【答案】B【解析】【分析】閱讀各項中句子，ACD三項中劃線成語運用都是正確的，符合句子表達的意思；B項中“走馬觀花”意思是比喻粗略地觀察事物。這句與前面的“我總是細細看著、輕輕觸摸著歷史的痕跡”意思矛盾，成語運用不當；故答案為：B【點評】題目考查學生對成語的理解和運用能力。作答時要結合平時學習對成語的理解，根據每個句子所表達的主要意思判斷成語的運用是否恰當，然后做出正確判斷，做出選擇。5．【答案】D【解析】【分析】閱讀各項中句子，ABC三項中句子修辭手法的表述是正確的，符合句子表述的特點；D項中句子沒有運用三個或者三個以上相同的句式，這句沒有運用排比修辭手法；這項表述錯誤；故答案為：D【點評】題目考查對修辭手法的辨析和掌握能力。作答時要根據每一選項中句子的特點，進行分析和判斷，確定句子運用的修辭手法，做出正確選擇。6．【答案】C【解析】【分析】閱讀各項，ABD三項中標點符號運用正確，符合句子表達的意思；C項中“偵探冷笑著，又吩咐他手下的那一伙：”這句是提示語在中間，應該把這句中冒號改成逗號，進行作答；故答案為：C【點評】題目考查學生對標點符號的使用能力。作答時要根據平時學習對標點符號的認識，結合標點符號的用法和句子表達的主要意思，確定恰當的標點符號，進行作答。7．【答案】B【解析】【分析】閱讀各項中句子，ACD三項中對句子的改寫都是正確的，符合句子表達的意思；B項中例句改寫時應該把“有時間我一定去你家玩”改成“有時間他一定去我家玩”，這項改寫錯誤；故答案為：B【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。8．【答案】D【解析】【分析】“鄉下的夏，是因蛙們而豐富豐滿的?！边@是第一句寫夏天因為蛙而豐富豐滿；“天邊夕照的緋紅，才剛剛收去尾梢?！边@是第二句，寫夏天的黃昏來臨；“蝦背色的夜幕，才剛剛拉開一絲縫，蛙們已等不及了?！边@是第三句，寫夏天夜幕降臨，蝦們已經等不及了?！八鼈儾逝帕艘惶炝?，這個時候，爭先恐后地登臺，鼓足了勁，亮開嗓門，一曲又一曲的大合唱，便響徹四野?！边@是第四句承接上句，描寫群蛙齊鳴的景象；“鄉人們習以為常了，任蛙們的歌聲再嘹亮，他們愣是一點小小的驚詫也沒有?！边@是第五句，寫鄉人們聽到蛙聲習以為常；故答案為：D【點評】題目考查學生的句子排序能力。作答時要讀懂每個句子根據每個句子之間在語義上的內在聯系，理清表達的思路，然后再確定正確的表達順利，結合自己的學習積累和認知，進行排序。排序完成后，要認真讀一讀，看語段會是否通順，即可順利作答。9．【答案】C【解析】【分析】結合對詩句和課文的理解，ABD三項中表述正確，符合詩句和課文的理解；C項中《真理誕生于一百個問號之后》說明只有發現問題，深入研究，才能發現真理；這項理解和表述錯誤；故答案為：C【點評】題目考查學生對詩句和課文內容的理解和掌握。作答時要結合平時對課文內容的學習和理解，結合課文的結構對題目內容進行分析和判斷，即可順利作答。10．【答案】A【解析】【分析】結合原著中對人物的描寫；A項中“倒拔垂楊柳”描寫的魯智深的故事，古詩武松，這項理解和表述錯誤；BCD三項中對人物的理解和表述都是正確的；故答案為：A【點評】題目考查對文學名著中人物理解等文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。11．【答案】誕生；因地制宜；埋頭苦干；領域；高樓林立；不可思議；陶醉；責任【解析】【分析】“誕生”的“誕”是言字旁，右邊是“延”；“因地制宜”的“制”是利刀旁，左右結構；“埋頭苦干”的“埋”是土字旁，右邊是“里”；“領域”的“域”是土字旁，右邊是“或”；“高樓林立”的“樓”是木字旁，右邊是“婁”；“不可思議”的“議”是言字旁，右邊是“義”；“陶醉”的“醉”是酉字旁，右邊是“卒”；“責任”的“責”下面是“貝”；故答案為：誕生；因地制宜；埋頭苦干；領域；高樓林立；不可思議；陶醉；責任【點評】題目考查學生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和結構，把每個字寫正確，即可順利作答。12．【答案】（1）清風半夜鳴蟬；春風又綠江南岸；望湖樓下水如天；九曲黃河萬里沙（2）針尖上的一滴水；也沒有影子；莫道君行早；忠言逆耳利于行；子欲養而親不待【解析】【分析】（1）“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”出自辛棄疾《西江月夜行黃沙道中》，意思是天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風仿佛傳來了遠處的蟬叫聲。“春風又綠江南岸，明月何時照我還”出自王安石《泊船瓜洲》，意思是和煦的春風又吹綠了江南岸邊景色，皎潔的明月什么時候才能照著我回到家鄉呢？“卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天”出自蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》，意思是忽然間卷地而來的狂風吹散了滿天的烏云，而那風雨后望湖樓下的西湖波光粼粼水天一片?！熬徘S河萬里沙，浪淘風簸自天涯”出自劉禹錫《浣溪沙》，意思是萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風掀簸來自天涯。（2）結合課文《匆匆》，“八千多日子已經從我手中溜走，像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子?！睍鴮憰r把每個字寫正確；“莫道君行早，更有早行人”意思是不要說你走得早，還有比你走得更早的人?！傲妓幙嗫诶诓?，忠言逆耳利于行”意思是形容應該虛心接受別人的意見和批評或教育人們要勇于接受批評?！皹溆o而風不止，子欲養而親不待”意思是樹希望靜止不擺，風卻不停息；子女想贍養父母，父母卻已離去。故答案為：（1）清風半夜鳴蟬；春風又綠江南岸；望湖樓下水如天；九曲黃河萬里沙（2）針尖上的一滴水；也沒有影子；莫道君行早；忠言逆耳利于行；子欲養而親不待；【點評】題目考查學生對古詩和古代文學作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及課文理解和格言的內容。作答時要結合題目要求，根據對詩句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學知識進行準確作答，答案要規范，書寫要正確?！敬鸢浮?3．生活充滿了新鮮感和活力，就像剛捕撈上來的鮮魚一樣，充滿了生命力和美好；贈給大學畢業的姐姐，祝她生活美好；人們對事業美好未來的憧憬和祝愿；祝愿叔叔生意興隆，事業發達；14．這個字以后會消失，原因一是因為這個字生僻難讀，運用較少；二是這個字筆畫較多，書寫起來太過繁瑣；【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。13．“生活鱻鱻”意思是生活充滿了新鮮感和活力，就像剛捕撈上來的鮮魚一樣，充滿了生命力和美好?？梢赃@個賀卡贈給大學畢業的姐姐，祝她生活美好；“事業焱焱”意思是人們對事業美好未來的憧憬和祝愿；可以用來贈給正在經商的叔叔，祝愿叔叔生意興隆，事業發達；結合對詞語的理解，進行作答。故答案為：生活充滿了新鮮感和活力，就像剛捕撈上來的鮮魚一樣，充滿了生命力和美好；贈給大學畢業的姐姐，祝她生活美好；人們對事業美好未來的憧憬和祝愿；祝愿叔叔生意興隆，事業發達；14．結合對漢字的理解，“龘龘”是形容龍騰飛的樣子，隨著今年龍年的到來，這個詞才開始流行起來。但是這個字以后會消失，原因一是因為這個字生僻難讀，運用較少；二是這個字筆畫較多，書寫起來太過繁瑣；結合自己的理解，進行作答。故答案為：這個字以后會消失，原因一是因為這個字生僻難讀，運用較少；二是這個字筆畫較多，書寫起來太過繁瑣；【答案】15．C16．曾經；貫穿；傷口17．而關羽一邊吃肉一邊飲酒，談笑自如；18．D19．臂血流離，盈于盤器；意志堅強；軍神；劉伯承【解析】【點評】本題為文言文閱讀題，考查學生的文言文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。15．“羽便伸臂令醫劈之”意思是關羽便伸開左臂讓醫生把傷處切開；結合句子意思，這句停頓應該是“羽/便伸臂/令醫劈之”，閱讀各項，做出選擇。故答案為：C16．"羽嘗為流矢所中"中的“嘗”是古今異義，這里是“曾經”的意思；“貫其左臂”采用組字成詞的方法，可知“貫”是“貫穿”的意思；“后創雖愈”聯系上下文，“創”指傷口；故答案為：曾經；貫穿；傷口17．“而羽割炙飲酒，言笑自若。”這句中“炙”指的是烤肉；結合詞語的意思，理解句子，進行正確作答。故答案為：而關羽一邊吃肉一邊飲酒，談笑自如；18．“言笑自若”中的“笑”代表了一種樂觀灑脫的態度；閱讀各項，A項中“笑”意思是取笑；B項中“笑”是微笑；C項中“感興趣地笑”；D項中“笑談渴飲匈奴血?！币馑际钦勑柿司秃葦橙说孽r血。這句中“笑”與題目中的“笑”意味相同；故答案為：D19．結合文中描寫，關羽在臂血流離，盈于盤器的情況下依然“割炙飲酒，言笑自若”，可以看出關羽是一個意志堅強；與《軍神》中對劉伯承的描寫相似。故答案為：臂血流離，盈于盤器；意志堅強；軍神；劉伯承【答案】20．孩子的爸爸知道孩子很努力；看到孩子的手工作品；他被忽略可有可無；我感到讓人驚嘆；不敢輕視任何孩子21．這句運用比喻的修辭手法，描寫孩子的笑容，表現了孩子看到父親之后的高興的心情；這句運用夸張的修辭手法，描寫大家聽到孩子的獲獎感言之后的沉默和思考，描寫了孩子的話帶給大家很大的震撼和啟示；22．C23．喜歡；男孩雖然耳聾成績差，但是他依然陽光自信；當男孩的手工作品獲獎時，他表現的很緊張，相信自己通過努力可以做好一件事；24．不同的花期；人和花草一樣，每個人都有自己的長處和綻放的時刻，就像花草不同的花期?！窘馕觥俊军c評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。20．結合文中對孩子的描寫，因為孩子耳聾成績差，他被忽略，可有可無；當孩子的爸爸知道孩子很努力，我感到感動悲傷；當看到孩子的手工作品，我感到讓人驚嘆；當孩子談獲獎體會，我不敢輕視任何孩子；結合短文內容，進行作答。故答案為：他被忽略可有可無；孩子的爸爸知道孩子很努力；看到孩子的手工作品；我感到讓人驚嘆；不敢輕視任何孩子；21．“那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把陽光棲在里頭?！边@句運用比喻的修辭手法，描寫孩子的笑容，表現了孩子看到父親之后的高興的心情；“剎那間、臺下一片靜，靜得陽光掉落的聲音，都能聽得見?！边@句運用夸張的修辭手法，描寫大家聽到孩子的獲獎感言之后的沉默和思考，描寫了孩子的話帶給大家很大的震撼和啟示；結合對句子的理解，進行作答。故答案為：這句運用比喻的修辭手法，描寫孩子的笑容，表現了孩子看到父親之后的高興的心情；這句運用夸張的修辭手法，描寫大家聽到孩子的獲獎感言之后的沉默和思考，描寫了孩子的話帶給大家很大的震撼和啟示；22．結合短文內容，ABD三項表述正確，符合短文內容；C項中“囁嚅”意思是有話想說又不敢說，吞吞吐吐的樣子，這是對孩子的神態描寫，不是心理描寫，這項表述錯誤。故答案為：C23．結合文中對男孩的描寫，男孩雖然耳聾成績差，但是他依然陽光自信；當男孩的手工作品獲獎時，他表現的很緊張，相信自己通過努力可以做好一件事；結合短文內容，進