《按圖索驥》課本劇劇本角色：伯樂：著名的相馬大師，著有《相馬經》。伯靈：伯樂之子，刻板地按照《相馬經》尋找千里馬。農夫：在田間勞作，遇到伯靈的村民。老者：村里有見識的老人。國王侍從：國王身邊的侍從，傳達國王的旨意。國王：一國之君，渴望得到千里馬。第一幕：國王求馬時間：白天地點：王宮（國王坐在王座上，眉頭緊鎖，侍從站在一旁。）國王：（嘆氣）唉，我這國家雖大，卻一直沒有一匹真正的千里馬。沒有好馬，行軍打仗、傳遞消息都多有不便吶。侍從：（上前一步）陛下莫急，聽聞伯樂乃相馬大師，天下馬匹在他眼中無所遁形，不如召他前來，讓他為陛下尋得千里馬。國王：（眼睛一亮）你說得有理！快，立刻去請伯樂進宮。（侍從領命退下。）第二幕：伯樂領命時間：白天地點：王宮（伯樂匆匆進宮，向國王行禮。）伯樂：陛下，臣叩見陛下。國王：（起身扶起伯樂）伯樂啊，我聽聞你相馬之術高超，如今我急需一匹千里馬，你可愿為我去尋找？伯樂：（抱拳）陛下，臣愿為陛下效力。只是臣年事已高，腿腳不便，恐怕難以親自四處奔波尋找。但臣有一子伯靈，他自幼隨我學習相馬之術，對《相馬經》也頗為熟悉，臣可讓他代我去尋找千里馬。國王：（點頭）如此甚好。若能尋得千里馬，我定有重賞。伯樂：（再次行禮）謝陛下。臣這就回去讓伯靈準備出發。（伯樂退下，回到家中。）第三幕：伯靈出發時間：白天地點：伯樂家中（伯樂把伯靈叫到跟前，拿出《相馬經》。）伯樂：兒啊，國王急需千里馬，我已向國王舉薦了你，讓你代我去尋找。這《相馬經》你要隨身攜帶，仔細研讀，切不可馬虎。伯靈：（自信滿滿地接過《相馬經》）父親放心，我自幼熟讀《相馬經》，對千里馬的特征了如指掌，定能為國王尋得千里馬。伯樂：（語重心長地）兒啊，相馬不能只看書本，還需結合實際經驗，多觀察、多思考。伯靈：（不耐煩地）父親，我知道了。您就等著我把千里馬帶回來吧。（伯靈收拾好行李，告別父親，踏上了尋馬之路。）第四幕：田間遇馬時間：中午地點：田間（伯靈拿著《相馬經》，四處尋找千里馬。他來到一片田間，看到一只大蟾蜍。）伯靈：（興奮地）咦？這莫非就是我要找的千里馬？《相馬經》上說：“千里馬的額頭隆起，雙眼突出，蹄子像壘起的酒藥餅。”你看這蟾蜍，額頭高高隆起，雙眼又大又突出，這不正符合《相馬經》上的描述嗎？（伯靈連忙上前，想要抓住蟾蜍。蟾蜍一跳一跳地躲開了。）伯靈：（著急地）別跑啊，你這千里馬，我可找到你了。（農夫扛著鋤頭從田里走出來，看到伯靈的舉動，感到十分奇怪。）農夫：（疑惑地）年輕人，你在干什么呢？怎么追著一只蟾蜍跑？伯靈：（得意地）老伯，你有所不知，這可不是普通的蟾蜍，這是一匹千里馬！你看它的額頭和眼睛，完全符合《相馬經》上千里馬的特征。農夫：（哈哈大笑）年輕人，你可真是糊涂啊！蟾蜍怎么能是千里馬呢？《相馬經》是用來相馬的，可不是用來相蟾蜍的。你這樣按圖索驥，是永遠也找不到千里馬的。伯靈：（不服氣地）我是按照《相馬經》上的描述來尋找的，怎么會錯呢？（農夫無奈地搖搖頭，繼續去田里干活了。伯靈還是不死心，繼續追著蟾蜍跑。）第五幕：遇老者指點時間：傍晚地點：村子里（伯靈追了半天，還是沒有抓住蟾蜍，累得氣喘吁吁。他來到一個村子里，坐在路邊休息。這時，一位老者走了過來。）老者：（關切地）年輕人，看你累成這樣，是遇到什么難事了嗎？伯靈：（沮喪地）老伯，我奉國王之命尋找千里馬，我按照《相馬經》上的描述去找，卻怎么也找不到。剛才我看到一只蟾蜍，覺得它符合千里馬的特征，可別人都說我找錯了。老者：（笑著搖搖頭）年輕人，你太過于拘泥于書本了。《相馬經》雖然是相馬的經驗總結，但馬是活的，每匹馬都有自己的特點，不能只按照書上的描述去生搬硬套。你應該多去觀察真正的馬，積累實際經驗，這樣才能找到真正的千里馬。伯靈：（恍然大悟）老伯，您說得對。是我太愚蠢了，只知道死讀書，卻不懂得靈活運用。我這就重新出發，去尋找真正的千里馬。（伯靈向老者道謝后，重新踏上了尋馬之路。）第六幕：尋得千里馬時間：幾天后地點：草原（伯靈經過幾天的奔波，來到了一片草原。他看到一群馬在草原上奔跑，便仔細觀察起來。）伯靈：（認真地）這匹馬身材高大，四肢矯健，奔跑起來如風一般迅速，這不就是我要找的千里馬嗎？（伯靈走上前去，想要靠近那匹馬。馬群受到驚嚇，開始奔跑起來。伯靈緊緊地跟在后面。）伯靈：（大喊）千里馬，你別跑，我終于找到你了。（經過一番追逐，伯靈終于抓住了那匹千里馬。他興奮地騎在馬背上，策馬奔騰。）伯靈：（高興地）太好了，我終于找到千里馬了！我要趕緊回去向國王復命。（伯靈騎著千里馬，一路飛奔回王宮。）第七幕：回宮復命時間：白天地點：王宮（伯靈騎著千里馬來到王宮，向國王行禮。）伯靈：（興奮地）陛下，臣終于為您尋得千里馬。國王：（驚喜地）哦？真的嗎？快讓我看看。（伯靈牽著千里馬走上前。國王仔細地觀察著千里馬，臉上露出了滿意的笑容。）國王：（高興地）好馬，真是一匹好馬！伯樂果然沒有看錯人，你為我立下了大功。（國王賞賜了伯靈許多金銀財寶。伯靈謝過國王后，回到家中。）第八幕：感悟時間：晚上地點：伯樂家中（伯靈把尋馬的經歷告訴了父親。）伯靈：（慚愧地）父親，我一開始太過于相信《相馬經》，結果鬧出了笑話。后來在一位老者的指點下，我才明白相馬不能只看書本，還需要結合實際經驗。伯樂：（欣慰地）兒啊，你能明白這個道理就好。做任何事情都不能拘泥于書本，要學會靈活運用，從實踐中積累經驗。這次你雖然一開始犯了錯誤，但最終還是找到了千里馬，也算是有了收獲。伯靈：（點頭）父親，我記住了。以后我會更加努力學習相馬之術，不斷提高自己的能力。（劇終）《按圖索驥》課本劇劇本2角色：伯樂：著名相馬大師，著有《相馬經》。伯奮：伯樂的兒子，刻板迂腐，只會照書行事。馬販子：以賣馬為生，狡黠精明。村民甲：淳樸憨厚的鄉下人。村民乙：熱心快腸，愛湊熱鬧。老者：村里有見識的老人。第一幕：家中讀經時間：上午地點：伯樂家中書房（書房內，書架上擺滿了各類書籍，伯樂坐在桌前，認真地翻閱著書籍，伯奮在一旁拿著《相馬經》，搖頭晃腦地讀著。）伯奮：（大聲念道）“良馬者，隆顙蛈日，蹄如累麴。”（合上書，得意地看著伯樂）父親，我已將您的《相馬經》背得滾瓜爛熟，如今相馬之術定是不在話下了。伯樂：（放下手中的書，微笑著搖搖頭）孩子，相馬之術并非僅僅是記住書上的文字，更需要長期的實踐和觀察，切不可掉以輕心。伯奮：（不以為然）父親，您太過謹慎了。這《相馬經》乃是您一生經驗之總結，我只要按照書上所說去尋找，還怕找不到良馬嗎？伯樂：（無奈地嘆了口氣）唉，但愿如此吧。不過你出去相馬時，定要多加小心，不可莽撞行事。伯奮：（自信滿滿）父親放心，我定會馬到成功，尋得一匹絕世良馬回來。（拿起《相馬經》，大踏步走出書房）第二幕：集市尋馬時間：中午地點：集市（集市上熱鬧非凡，人來人往，各種攤位琳瑯滿目。伯奮在人群中穿梭，眼睛不停地掃視著周圍的馬匹。）伯奮：（嘴里念叨著）“隆顙蛈日，蹄如累麴。隆顙蛈日，蹄如累麴……”（突然眼睛一亮，看到一匹馬）看那匹馬，額頭高高隆起，眼睛又大又亮，蹄子也很厚實，這不正是《相馬經》中所說的良馬嗎？（興奮地跑過去）馬販子：（看到伯奮跑來，臉上露出狡黠的笑容）喲，這位公子，您眼光真好，這匹馬可是我花了大價錢買來的，日行千里，夜行八百，是匹難得的良馬啊。伯奮：（得意地）哼，我自然識得這是匹良馬。我也略通相馬之術，這馬正符合《相馬經》中“隆顙蛈日，蹄如累麴”的描述。（從懷里掏出錢袋）這匹馬我要了，你開個價吧。馬販子：（伸出三根手指）公子，看您也是個識貨的人，我也不瞞您，這匹馬最少要三十兩銀子。伯奮：（有些猶豫）三十兩銀子？這也太貴了吧。馬販子：（連忙解釋）公子，您想想，這可是匹良馬，以后您騎著它馳騁天下，那是何等的威風啊。而且這匹馬的血統純正，日后還有很大的升值空間呢。伯奮：（咬咬牙）罷了罷了，為了這匹良馬，我就買了。（將三十兩銀子遞給馬販子）馬販子：（接過銀子，滿臉堆笑）公子真是爽快人，這馬就是您的了。（將韁繩遞給伯奮）伯奮：（接過韁繩，得意地牽著馬）哈哈，我終于尋得一匹良馬了，父親定會對我刮目相看。（牽著馬，大搖大擺地離開集市）第三幕：途中遇人時間：下午地點：鄉間小道（伯奮牽著馬走在鄉間小道上，迎面走來村民甲和村民乙。）村民甲：（好奇地看著馬）喲，這位公子，您這匹馬可真不錯啊，從哪兒買來的？伯奮：（得意地）這匹馬是我在集市上花三十兩銀子買來的，乃是一匹良馬。村民乙：（上下打量著馬）公子，我看這匹馬雖然樣子長得還行，但好像并不是什么良馬啊。伯奮：（不悅地）你懂什么？我可是按照《相馬經》上的描述挑選的，這馬額頭高高隆起，眼睛又大又亮，蹄子也很厚實，完全符合良馬的標準。村民甲：（撓撓頭）公子，話是這么說，但我看這馬走起路來慢吞吞的，一點也不像日行千里的良馬啊。伯奮：（生氣地）你們這是嫉妒我有一匹良馬，故意在這里胡言亂語。我相馬的本事可是跟我父親學的，你們懂什么？（牽著馬，氣沖沖地走了）村民甲：（看著伯奮的背影，搖搖頭）唉，這公子真是固執，被人騙了還不知道呢。村民乙：（嘆了口氣）是啊，這世上像他這樣只知道照書行事，卻不懂得變通的人還真不少啊。第四幕：回家遭斥時間：傍晚地點：伯樂家中（伯奮牽著馬回到家中，興奮地沖進客廳。）伯奮：（大聲喊道）父親，父親，我尋得一匹良馬回來了。伯樂：（從房間里走出來，看著馬，皺起了眉頭）孩子，這就是你所說的良馬？伯奮：（得意地）正是，父親。這匹馬完全符合《相馬經》中“隆顙蛈日，蹄如累麴”的描述，乃是一匹不可多得的良馬啊。伯樂：（無奈地搖搖頭）孩子，你被人騙了。這匹馬雖然外表看起來符合《相馬經》上的描述，但實際上它的體質很差，根本不是什么良馬。伯奮：（驚訝地）父親，您說什么？這怎么可能？我是按照《相馬經》上的描述挑選的，不會有錯的。伯樂：（語重心長地）孩子，相馬之術不能僅僅依靠書本上的知識，更需要結合實際情況進行判斷。《相馬經》只是給我們提供了一個參考，而不是絕對的標準。你只知道死記硬背書上的文字，卻不懂得靈活運用，這才會被人騙啊。伯奮：（低下頭，羞愧地）父親，我知道錯了。我以后一定會吸取教訓，不再犯這樣的錯誤了。伯樂：（拍拍伯奮的肩膀）知錯能改，善莫大焉。孩子，你要記住，做任何事情都不能墨守成規，要學會變通，這樣才能取得成功。第五幕：村中感悟時間：晚上地點：村子里的大樹下（伯奮獨自一人坐在大樹下，心情低落。老者路過，看到伯奮，便走了過來。）老者：（和藹地）孩子，看你一臉愁容，是不是遇到什么煩心事了？伯奮：（抬起頭，看到老者）老人家，我今天花三十兩銀子買了一匹馬，本以為是匹良馬，可父親卻說我被人騙了，這馬根本不是什么良馬。我心里實在是想不通，我明明是按照《相馬經》上的描述挑選的，怎么會出錯呢？老者：（微笑著）孩子，這世上的事情并不是一成不變的，書本上的知識固然重要，但更重要的是要學會在實踐中運用。《相馬經》只是前人總結的經驗，但每匹馬都有它自己的特點，不能一概而論。你只知道按照書上的標準去挑選馬，卻沒有考慮到實際情況，這才會犯錯啊。伯奮：（若有所思）老人家，您說得對。我以后一定會注意的，不再犯這樣的錯誤了。老者：（點點頭）這就對了。孩子，人生就像一場旅程，會遇到各種各樣的困難和挑戰。在這個過程中，我們不能只依賴書本上的知識，還要學會觀察、思考和總結，這樣才能不斷地成長和進步。伯奮：（感激地）謝謝您，老人家。您的話讓我受益匪淺。我以后一定會努力學習，提高自己的能力，不再做一個只會照書行事的人。（伯奮站起身來，望著遠方，眼神中充滿了堅定和信心。）《按圖索驥》課本劇劇本3角色伯樂：著名相馬師，經驗豐富，著有《相馬經》。伯奮：伯樂之子，刻板教條，按《相馬經》尋找千里馬。老者：有豐富生活經驗的老人。路人甲、乙：普通村民，見證伯奮找馬過程。第一幕：《相馬經》問世時間：白天地點：伯樂家中書房（書房內，書架上擺滿了各種書籍，伯樂坐在書桌前，奮筆疾書，撰寫《相馬經》。伯奮在一旁好奇地看著。）伯奮：父親，您在寫什么呀？伯樂：（停下筆，微笑著）我在寫《相馬經》，把我多年相馬的經驗都記錄下來，以后就可以讓更多的人學會相馬了。伯奮：（眼睛發亮）父親，那學會了相馬有什么用呢？伯樂：（站起身，走到伯奮身邊，摸著他的頭）相馬可是一門很重要的技藝。一匹好馬能日行千里，在戰場上能幫助將軍沖鋒陷陣，在生活中能幫人們運送貨物，用處可大了。等我寫完這本書，你也要好好學。伯奮：（興奮地點頭）好的，父親，我一定好好學。（伯樂繼續埋頭寫作，伯奮在一旁仔細地看著父親的筆尖在紙上劃過。）第二幕：伯奮學經時間：幾天后地點：伯樂家中庭院（庭院里，陽光明媚。伯樂手持《相馬經》，正在給伯奮講解。）伯樂：（指著書上的內容）你看，這書上說千里馬的特征是：額頭高而豐滿，眼睛閃閃發光，四個蹄子又大又端正。你要記住這些特征，以后相馬的時候才能準確判斷。伯奮：（認真地聽著，一邊點頭一邊重復）額頭高而豐滿，眼睛閃閃發光，四個蹄子又大又端正。父親，我記住了。伯樂：（滿意地點點頭）光記住可不行，還要多去實踐，觀察真正的馬，才能真正掌握相馬的本領。伯奮：（自信滿滿）父親，您放心吧，我記住了這些特征，以后一定能找到千里馬。（伯樂看著伯奮，微微皺眉，但沒有再說什么。）第三幕：按圖索驥時間：又過了幾天地點：村莊外的田野（伯奮懷揣著《相馬經》，興高采烈地走在田野里，四處尋找千里馬。路人甲、乙在一旁勞作，好奇地看著他。）路人甲：（停下手中的活，問道）小伙子，你這是在找什么呀？伯奮：（得意地拿出《相馬經》）我在找千里馬。我父親是著名的相馬師伯樂，他寫了這本《相馬經》，我按照上面的特征就能找到千里馬。路人乙：（露出懷疑的神情）真的能找到嗎？伯奮：（自信地揚起頭）當然能，我父親寫的《相馬經》還能有錯？（繼續在田野里仔細尋找）（突然，伯奮眼睛一亮，看到了一只大蛤蟆。）伯奮：（興奮地大叫）我找到了，我找到了千里馬！路人甲、乙：（驚訝地圍過來）在哪里？在哪里？伯奮：（小心翼翼地捧起蛤蟆）就是它！你們看，它的額頭高高隆起，眼睛又大又亮，這不就是《相馬經》里說的千里馬的特征嗎？路人甲：（哭笑不得）小伙子，這是蛤蟆，可不是馬呀。伯奮：（不服氣地翻開《相馬經》）你們看，書上就是這么寫的，額頭高而豐滿，眼睛閃閃發光，它都符合，怎么就不是千里馬呢？路人乙：（搖搖頭）雖然特征有點像，但它畢竟是蛤蟆，怎么能是馬呢？找馬不能只看書上的文字，還得結合實際呀。伯奮：（皺著眉頭，很不高興）我是按照父親的《相馬經》找的，不會有錯。（正在這時，老者路過。）第四幕：老者點悟時間：接上一幕地點：村莊外的田野老者：（聽到他們的爭論，走上前來）年輕人，你這是犯了教條主義的錯誤啊。伯奮：（疑惑地看著老者）教條主義？什么是教條主義？老者：（語重心長地說）教條主義就是只知道按照書本上的條文去做事，不考慮實際情況。你看，你只盯著《相馬經》上的文字，卻沒有考慮到蛤蟆和馬是完全不同的動物。相馬要靠實踐和經驗，不能只死讀書本。伯樂：（此時伯樂也聞聲趕來）孩子，這位老者說得對。我寫《相馬經》是為了讓你有個參考，但相馬不能只看文字，要多去接觸真正的馬，在實踐中積累經驗。伯奮：（低下頭，羞愧地說）父親，我知道錯了。我不該這么死板地按照書本去找馬。老者：（拍拍伯奮的肩膀）知錯能改就好。以后做任何事情都要靈活一些，不能只相信書本，要把理論和實際結合起來。伯奮：（抬起頭，堅定地說）我記住了，謝謝老者的教導，也謝謝父親的提醒。我以后一定會多去實踐，學好相馬的本領。（眾人都露出了欣慰的笑容。）第五幕：實踐成長時間：幾個月后地點：馬場（馬場里，馬匹奔騰。伯奮在馬場里忙碌著，仔細觀察每一匹馬的特征，不時地和馬場的師傅交流。伯樂在一旁滿意地看著。）伯樂：（走上前）孩子，這段時間進步很大啊。伯奮：（笑著說）父親，多虧了上次您和老者的教導，我不再只盯著書本，而是多去實踐。現在我對馬的了解越來越多了。（這時，一匹馬被牽了過來。）馬場師傅：（對伯奮說）小伙子，你看看這匹馬怎么樣？伯奮：（走上前去，仔細觀察馬的毛色、體型、步伐等）這匹馬的骨骼健壯，肌肉發達，眼神炯炯有神，步伐輕盈穩健，是一匹不錯的好馬，但還稱不上千里馬。馬場師傅：（豎起大拇指）小伙子，相馬的本領越來越厲害了。伯樂：（欣慰地笑了）孩子，你已經開始真正掌握相馬的本領了。以后還要繼續努力，不斷積累經驗。伯奮：（堅定地點頭）父親，我會的。我會把相馬的技藝傳承下去，也會像您一樣成為一名優秀的相馬師。（陽光灑在馬場里，伯奮和伯樂站在馬群中，充滿信心地望著遠方。）劇終《按圖索驥》課本劇劇本4角色：伯樂：著名相馬大師，著有《相馬經》。伯奮：伯樂之子，憨厚老實但有些迂腐。鄰居：熱心腸，喜歡湊熱鬧。馬販子：精明世故，以賣馬為生。將軍：軍隊將領，急需良馬。第一幕：家中研讀時間：上午地點：伯樂家中書房（書房內，書架上擺滿了各種書籍，伯樂坐在桌前，認真地翻閱著書籍，伯奮在一旁拿著《相馬經》，仔細研讀。）伯奮：（搖頭晃腦地讀著）“良馬者，隆顙蛈目，蹄如累麴。”父親，這書上說的良馬特征，我都記下啦！伯樂：（放下手中的書，微笑著）孩子，相馬之術，可不僅僅是死記書上的條文啊，還需要豐富的經驗和敏銳的觀察力。伯奮：（自信滿滿）父親，您就放心吧，我已經把這《相馬經》背得滾瓜爛熟，肯定能找到良馬。伯樂：（無奈地搖搖頭）但愿如此吧，不過你出去相馬的時候，可要多留意，莫要鬧出笑話。伯奮：（拍拍胸脯）父親，您就瞧好吧！（拿起《相馬經》，興奮地跑出門去）第二幕：集市尋馬時間：中午地點：集市（集市上熱鬧非凡，人來人往，各種攤位琳瑯滿目。伯奮在集市上四處張望，尋找著符合《相馬經》描述的良馬。）伯奮：（一邊走一邊念叨）隆顙蛈目，蹄如累麴，隆顙蛈目，蹄如累麴……（這時，一只大蛤蟆一蹦一跳地出現在伯奮面前。）伯奮：（眼睛一亮，驚喜地）呀！這蛤蟆的額頭高高隆起，眼睛又大又突出，這不就是“隆顙蛈目”嗎？再看它的爪子，也有點像累起來的酒曲呢！哈哈，我找到良馬啦！（伯奮興奮地伸手去抓蛤蟆，蛤蟆受到驚嚇，一下子跳進了旁邊的池塘。伯奮趕緊脫了鞋子，跳進池塘去抓。）鄰居：（路過，看到伯奮在池塘里抓蛤蟆，好奇地）小伙子，你在干什么呢？伯奮：（一邊抓蛤蟆一邊大聲說）我在抓良馬啊！這蛤蟆完全符合《相馬經》里良馬的特征呢！鄰居：（哈哈大笑）你這孩子，真是糊涂啊！蛤蟆怎么能是良馬呢？你可別被那書本給誤導啦！伯奮：（不服氣）這書上明明就是這么寫的，不會有錯的！（終于抓住了蛤蟆，舉在手里，得意地）看，這就是我找到的良馬！鄰居：（無奈地搖搖頭）唉，你真是按圖索驥，不懂得變通啊！（伯奮不理會鄰居，抱著蛤蟆，興高采烈地回家去了。）第三幕：家中獻馬時間：下午地點：伯樂家中客廳（伯奮抱著蛤蟆，氣喘吁吁地跑回了家。伯樂正在客廳里喝茶。）伯奮：（興奮地跑到伯樂面前）父親，父親！我找到良馬啦！伯樂：（放下茶杯，驚訝地）哦？這么快就找到了？快讓我看看。伯奮：（小心翼翼地把蛤蟆放在桌子上）父親，您看，這就是我找到的良馬，完全符合《相馬經》里“隆顙蛈目，蹄如累麴”的特征。伯樂：（看著桌子上的蛤蟆，又好氣又好笑）傻孩子，這蛤蟆怎么能是良馬呢？《相馬經》上的描述，是指馬的特征，而不是蛤蟆啊！你不能只按照書本上的條文去尋找，要結合實際情況，靈活運用啊。伯奮：（低著頭，滿臉羞愧）父親，我知道錯了，是我太死板，沒有理解相馬的真正含義。伯樂：（語重心長地）孩子，做任何事情都不能生搬硬套，要學會思考，懂得變通。相馬如此，其他事情也是一樣啊。伯奮：（點點頭）父親，我記住了，以后我一定會改正的。第四幕：馬市相遇時間：幾天后地點：馬市（馬市上，馬販子牽著幾匹馬在叫賣。伯奮經過這里，想起了之前的教訓，決定認真觀察這些馬。）馬販子：（大聲吆喝）快來買啊，都是好馬，跑起來快如閃電！伯奮：（走上前去，仔細觀察馬的外形、神態）馬販子，你這幾匹馬，能讓我仔細看看嗎？馬販子：（上下打量著伯奮）可以啊，不過你懂相馬嗎？可別把我的馬弄壞了。伯奮：（自信地）我父親是伯樂，我也學過相馬之術。（說著，開始認真地觀察馬的眼睛、四肢、毛色等）（這時，將軍帶著幾個士兵也來到了馬市，他們正在為軍隊挑選良馬。）將軍：（對士兵）你們仔細看看，一定要挑選幾匹好馬回去。士兵：（四處查看）是，將軍！伯奮：（觀察完一匹馬后，對馬販子）這匹馬雖然外形不錯，但它的眼神不夠銳利，腿部肌肉也不夠發達，跑起來恐怕耐力不足，算不上是一匹良馬。馬販子：（不屑地）你懂什么，這可是我花大價錢買來的好馬。伯奮：（不慌不忙）我父親教過我，相馬不能只看外表，還要看它的內在品質。（又觀察了其他幾匹馬）這幾匹馬也都有各自的缺點，不是真正的良馬。將軍：（聽到伯奮的話，走了過來）年輕人，你對相馬很有見解啊。你可知道哪里有真正的良馬？伯奮：（恭敬地）將軍，我之前按圖索驥，鬧了笑話，現在明白了相馬要結合實際。我聽說北方有個牧場，那里養了很多好馬，將軍可以派人去那里看看。將軍：（滿意地點點頭）好，謝謝你的建議。如果你以后遇到良馬，也可以來軍隊找我。伯奮：（感激地）謝謝將軍，我一定會努力學習相馬之術，為將軍找到真正的良馬。第五幕：學有所成時間：幾個月后地點：伯樂家中（伯奮經過幾個月的學習和實踐，相馬的本領有了很大的提高。他和伯樂一起坐在院子里談論相馬的事情。）伯奮：（興奮地）父親，這段時間我去了很多地方，觀察了各種各樣的馬，也積累了不少經驗。現在我看馬，已經不像之前那么死板了。伯樂：（欣慰地）孩子，你能吸取教訓，不斷進步，我很欣慰。相馬是一門很深的學問，需要不斷地學習和實踐。伯奮：（堅定地）父親，我會繼續努力的。對了，前幾天我聽說有一匹野馬在附近出現，很多人都想抓住它，但都沒有成功。我想去看看這匹馬。伯樂：（點點頭）好，你可以去試試，不過要小心，野馬很兇猛。（伯奮來到了野馬出現的地方，經過一番觀察和努力，終于成功地馴服了這匹野馬。他騎著野馬來到了將軍的軍營。）伯奮：（見到將軍，下馬行禮）將軍，我為您帶來了一匹良馬。將軍：（驚喜地）哦？讓我看看。（走上前去，仔細觀察馬的外形和神態）這匹馬確實不錯，眼神銳利，四肢矯健，是一匹難得的好馬。年輕人，你相馬的本領進步很大啊。伯奮：（謙虛地）這都多虧了我父親的教導，還有之前的教訓，讓我明白了相馬不能只靠書本，要結合實際。將軍：（贊賞地）好，你這種學習態度很好。以后你就留在軍隊里，幫我挑選良馬吧。伯奮：（激動地）謝謝將軍，我一定會盡心盡力的！（伯奮從此留在了軍隊，成為了一名優秀的相馬師，他再也不會犯按圖索驥的錯誤了。）《按圖索驥》課本劇劇本5角色伯樂：古代著名的相馬大師。伯奮：伯樂之子，愚鈍但自命不凡。馬商：精明的商人，善于買賣馬匹。農夫：樸實的莊稼人，以務農為生。村民甲：好奇愛湊熱鬧。村民乙：愛發表意見。旁白：講述故事背景和情節。第一幕：授書時間：上午地點：伯樂家中書房（書房內，書架上擺滿了各種關于相馬的書籍，伯樂坐在書桌前，仔細地翻閱著一本相馬典籍，伯奮在一旁百無聊賴地走來走去。）旁白：伯樂一生相馬無數，積累了豐富的經驗，他將這些經驗寫成了一本相馬的書。如今，他覺得自己年事漸高，想把這門技藝傳給兒子伯奮。伯樂：（放下手中的書，招手讓伯奮過來）奮兒，過來。你也不小了，為父一生相馬的經驗都寫在了這本書里，你要好好研讀。伯奮：（不情愿地走過去，接過書，敷衍地看了一眼）知道了，父親。不就是相馬嘛，有什么難的。伯樂：（嚴肅地看著伯奮）這相馬之術看似簡單，實則深奧。你切不可掉以輕心，一定要用心去學。伯奮：（不耐煩地）父親，您就放心吧，我這么聰明，肯定一學就會。（伯樂無奈地搖搖頭，伯奮拿著書，滿不在乎地走出了書房。）第二幕：研讀時間：下午地點：伯奮的房間（伯奮回到房間，把書扔在床上，躺了一會兒，才不情愿地拿起書看了起來。）伯奮：（一邊看一邊嘟囔）這書上說，千里馬額頭高而豐滿，眼睛閃閃發光，四個蹄子又大又端正。這有什么難記的，我記住了。（伯奮放下書，得意地笑了笑，然后就跑出去玩了。）第三幕：尋馬時間：幾天后地點：集市（集市上熱鬧非凡，人來人往。馬商牽著幾匹馬在叫賣，伯奮穿著一身新衣服，大搖大擺地走進集市。）旁白：伯奮覺得自己已經學會了相馬之術，便想出去找一匹千里馬，也好在父親面前炫耀一番。伯奮：（大聲地）大家聽著，我是伯樂的兒子，我會相馬。誰要是有好馬，都可以拿給我看看。（眾人聽到伯奮的話，都圍了過來，好奇地看著他。）馬商：（笑著走上前）喲，原來是伯樂大師的公子啊。我這里有幾匹馬，您給看看。（馬商牽過一匹馬，伯奮裝模作樣地圍著馬轉了幾圈，仔細地看了看馬的額頭、眼睛和蹄子。）伯奮：（搖搖頭）這匹馬不行，不是千里馬。（馬商又牽過幾匹馬，伯奮看了看，都搖了搖頭。）馬商：（疑惑地）公子，您說什么樣的馬才是千里馬啊？伯奮：（得意地）按照我父親書上說的，千里馬額頭高而豐滿，眼睛閃閃發光，四個蹄子又大又端正。你們這些馬都不符合條件。（眾人聽了伯奮的話，都交頭接耳地議論起來。）第四幕：得“馬”時間：中午地點：集市外的田邊（伯奮沒有在集市上找到千里馬，垂頭喪氣地往回走。走到田邊時，他突然看到一只大蟾蜍趴在田埂上。）伯奮：（眼睛一亮，興奮地）哎呀，這不就是我要找的千里馬嘛！它的額頭高高隆起，眼睛又大又亮，四個爪子也很端正，完全符合我父親書上說的千里馬的特征。（伯奮連忙跑過去，伸手抓住蟾蜍，小心翼翼地捧在手里。）伯奮：（高興地大喊）我找到千里馬啦！我找到千里馬啦！（正在田里干活的農夫聽到伯奮的喊聲，放下手中的鋤頭，走了過來。）農夫：（疑惑地）公子，你手里拿的是蟾蜍，怎么說是千里馬呢？伯奮：（不屑地）你懂什么！這蟾蜍完全符合我父親相馬書上千里馬的特征，它就是千里馬。（這時，村民甲和村民乙也聽到了聲音，跑了過來。）村民甲：（好奇地）公子，你真的認為這蟾蜍是千里馬啊？伯奮：（得意地）那當然，我可是伯樂的兒子，我會相馬。這蟾蜍就是千里馬，錯不了。村民乙：（笑著搖搖頭）公子，你怕是讀死書了吧。蟾蜍怎么能是千里馬呢？伯奮：（生氣地）你們懂什么！我父親的書還能有錯嗎？這就是千里馬，我要把它帶回去給我父親看。（伯奮抱著蟾蜍，大踏步地往家走去，眾人看著他的背影，都哈哈大笑起來。）第五幕：歸家時間：傍晚地點：伯樂家中（伯奮興高采烈地回到家，沖進書房，看到伯樂正坐在書桌前。）伯奮：（興奮地）父親，我找到千里馬啦！伯樂：（抬起頭，驚訝地）哦？你這么快就找到千里馬了？快讓我看看。（伯奮小心翼翼地把蟾蜍放在書桌上，伯樂看著蟾蜍，又看看伯奮，哭笑不得。）伯樂：（無奈地）奮兒啊，你真是太迂腐了。我那相馬的書是讓你學習相馬的方法和道理，而不是讓你按照書上的文字去機械地尋找馬匹。蟾蜍怎么能是千里馬呢？伯奮：（羞愧地低下頭）父親，我知道錯了。我不應該死讀書，不懂得靈活運用。伯樂：（語重心長地）記住，做任何事情都要結合實際，不能只拘泥于書本。只有這樣，才能真正掌握一門技藝。（伯奮點點頭，若有所思。）第六幕：感悟時間：晚上地點：伯奮的房間（伯奮坐在床邊，回想著白天發生的事情，心中十分懊悔。）伯奮：（自言自語）我真是太愚蠢了，只知道按照書上的文字去尋找千里馬，卻沒有考慮實際情況。看來父親說得對，做事情不能死讀書，要學會靈活運用。（伯奮拿起那本相馬的書，認真地讀了起來，這一次，他不再是死記硬背，而是用心去理解書中的道理。）旁白：從那以后，伯奮改掉了死讀書的毛病，開始注重實踐，最終也成為了一名優秀的相馬師。而“按圖索驥”這個故事，也流傳了下來，告誡人們做事情要注重實際，不能只憑書本知識。劇終《按圖索驥》課本劇劇本6角色：伯樂：著名的相馬大師，知識淵博。伯奢：伯樂的兒子，憨厚但有些迂腐。老者：經驗豐富的老牧民。小馬倌：活潑機靈。第一幕：家中授書時間：上午地點：伯樂家中書房（書房內，書架上擺滿了各種書籍，伯樂坐在書桌前整理相馬的書籍，伯奢在一旁好奇地張望。）伯奢：（湊到伯樂身邊）爹，您這些書里都寫了啥呀？伯樂：（微笑著拿起一本書）這些可都是我多年相馬的經驗總結，這里面記載著如何通過馬的外形、骨骼、神態來辨別一匹好馬。伯奢：（眼睛發亮）爹，那您快教教我，我也想成為像您一樣厲害的相馬大師。伯樂：（點點頭，把手中的書遞給伯奢）這是我新寫的相馬經，你先好好研讀，上面詳細描述了千里馬的特征。伯奢：（興奮地接過書）好嘞，爹，我一定好好看。（伯奢抱著書，坐在一旁認真地看起來，伯樂則繼續整理書籍。）第二幕：研讀經書時間：下午地點：伯奢房間（伯奢坐在房間的桌子前，全神貫注地讀著相馬經，不時地用筆在書上圈圈畫畫。）伯奢：（自言自語）相馬經上說，千里馬的額頭高而豐滿，眼睛閃閃發光，四個蹄子又大又端正。嗯，我記住了。（伯奢反復地讀著這些內容，還在紙上畫著千里馬的樣子。）第三幕：外出尋馬時間：第二天上午地點：郊外草原（伯奢背著相馬經，興高采烈地來到郊外草原，四處尋找千里馬。）伯奢：（一邊走一邊念叨）千里馬，千里馬，你在哪里呢？我一定要找到你。（這時，一只癩蛤蟆一蹦一跳地出現在伯奢面前。）伯奢：（眼睛一亮，仔細觀察癩蛤蟆）咦？這東西的額頭鼓鼓的，眼睛又大又亮，這不就是相馬經上說的千里馬的特征嗎？（伯奢興奮地跑過去，一把抓住癩蛤蟆。）伯奢：（高興地大喊）我找到千里馬啦！我找到千里馬啦！（附近的小馬倌聽到喊聲，跑了過來。）小馬倌：（好奇地問）大哥哥，你找到啥千里馬啦？伯奢：（得意地舉起癩蛤蟆）就是它呀，你看它的額頭和眼睛，完全符合相馬經上千里馬的特征。小馬倌：（哈哈大笑）大哥哥，這是癩蛤蟆，可不是千里馬呀，千里馬能日行千里，癩蛤蟆可不行。伯奢：（有些生氣）你懂什么，這就是按照相馬經上的特征找到的，肯定是千里馬。（伯奢抱著癩蛤蟆，繼續往前走，想要把這個“千里馬”帶回家給伯樂看。）第四幕：遇老者指點時間：中午地點：草原邊的小路上（伯奢抱著癩蛤蟆走著，遇到了一位經驗豐富的老牧民。）老者：（驚訝地看著伯奢）小伙子，你抱著個癩蛤蟆干啥呀？伯奢：（理直氣壯地說）這可不是普通的癩蛤蟆，這是我找到的千里馬。老者：（笑著搖搖頭）小伙子，你肯定是找錯啦。相馬不能只看書本上的描述，還得結合實際情況。書本上的知識是死的，馬卻是活的，每匹馬都有自己的特點。伯奢：（疑惑地問）可是相馬經上就是這么寫的呀。老者：（耐心地解釋）相馬經是前人的經驗總結，有一定的道理，但不能生搬硬套。你得親自去觀察馬的習性、奔跑的姿態，才能真正辨別出好馬。就像這癩蛤蟆，雖然它的額頭和眼睛有點像千里馬的特征，但它根本就不是馬呀。伯奢：（低下頭，若有所思）原來是這樣，我明白了，我不能只按照書本上的內容去找馬，還得自己多實踐。（伯奢把癩蛤蟆放了，向老者道謝后，繼續在草原上尋找真正的千里馬。）第五幕：真正尋得良馬時間：下午地點：草原深處（伯奢經過老者的指點后，不再盲目地按照書本找馬，而是仔細觀察每一匹馬。他來到一片馬群旁，認真地觀察著馬的形態和動作。）伯奢：（自言自語）我要仔細看看，哪一匹才是真正的好馬。（突然，一匹馬從馬群中跑了出來，它身姿矯健，奔跑起來如風一般迅速。）伯奢：（眼睛一亮）這匹馬看起來就不一樣，它的步伐輕快，身體強壯，肯定是一匹好馬。（伯奢興奮地追了上去，觀察了一會兒，確定這就是一匹良馬。）伯奢：（高興地大喊）我終于找到真正的好馬啦！（伯奢牽著這匹馬，滿心歡喜地回家去見伯樂。）第六幕：家中匯報時間：傍晚地點：伯樂家中（伯奢牽著馬，興高采烈地回到家，伯樂正在院子里等著他。）伯奢：（激動地說）爹，我找到一匹好馬啦！伯樂：（微笑著）哦？你是怎么找到的？伯奢：（有些不好意思地說）一開始我按照相馬經上的特征，結果找到了一只癩蛤蟆，后來遇到一位老者，他告訴我不能只看書本，要結合實際。我聽了他的話，仔細觀察馬群，終于找到了這匹好馬。伯樂：（滿意地點點頭）你能明白這個道理就好。相馬不僅要有理論知識，更要有實踐經驗。你這次做得不錯，以后要繼續學習，多積累經驗。伯奢：（堅定地點點頭）爹，我知道了，我會努力成為一名真正的相馬大師的。（伯樂和伯奢一起看著這匹良馬，臉上都露出了欣慰的笑容。）劇終。《按圖索驥》課本劇劇本7角色：伯樂：著名相馬大師。伯樂之子：天真但有些刻板的年輕人。賣馬人：普通的馬販子。村民甲村民乙第一幕：授書時間：白天地點：伯樂家中（家中布置簡單，書架上擺滿了關于相馬的書籍。伯樂坐在桌前整理書籍，伯樂之子在一旁好奇地張望。）伯樂之子：（急切地）父親，您相馬的本事那么厲害，能不能教教我呀？伯樂：（微笑著，拿起一本破舊的書）孩子，這是我一生相馬的經驗總結，