2025年中學教師資格《綜合素質》心理輔導案例分析與答題技巧試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理輔導案例分析要求：根據所給案例，分析學生的心理狀況，提出相應的輔導措施。1.小明是一名初二的學生，性格內向，學習成績一般。最近一段時間，他經常在課堂上發呆，眼神空洞，下課也不愿意與其他同學交流。據同學反映，小明在放學后也不回家，經常在學校附近閑逛。請問：（1）小明的行為可能表明他存在哪些心理問題？（2）針對小明的心理狀況，作為心理輔導老師，你應該如何開展輔導工作？2.小紅是一名初二的學生，她的學習成績一直很好，但最近一段時間，她在課堂上突然變得注意力不集中，成績也出現了下滑的趨勢。據同學反映，小紅最近情緒低落，經常獨自一個人坐在教室的角落里發呆。請問：（1）小紅的行為可能表明她存在哪些心理問題？（2）針對小紅的心理狀況，作為心理輔導老師，你應該如何開展輔導工作？二、心理輔導答題技巧要求：根據所給問題，運用心理輔導知識，進行答題。1.以下哪些屬于心理輔導的基本原則？（1）尊重學生（2）信任學生（3）理解學生（4）關心學生（5）指導學生2.心理輔導中，教師應該遵循哪些原則？（1）教育性原則（2）發展性原則（3）針對性原則（4）預防性原則（5）個體化原則3.心理輔導中，教師應該采用哪些方法？（1）傾聽（2）提問（3）解釋（4）指導（5）反饋4.心理輔導中，教師應該如何處理學生的隱私問題？（1）尊重學生的隱私（2）保護學生的隱私（3）公開學生的隱私（4）泄露學生的隱私（5）與學生協商后公開隱私5.心理輔導中，教師應該如何處理學生的情緒問題？（1）引導學生表達情緒（2）傾聽學生的訴說（3）幫助學生分析情緒原因（4）指導學生調整情緒（5）要求學生控制情緒6.心理輔導中，教師應該如何處理學生的心理障礙？（1）了解學生心理障礙的原因（2）提供心理輔導服務（3）建議學生尋求專業心理幫助（4）監督學生心理康復情況（5）要求學生接受心理治療四、心理輔導方案設計要求：根據以下案例，設計一份心理輔導方案。案例：某初中班級中，有部分學生存在自卑心理，導致他們在學習和生活中缺乏自信，不敢表達自己的觀點，經常在集體活動中保持沉默。設計方案，包括以下內容：（1）輔導目標（2）輔導對象（3）輔導方法（4）輔導步驟（5）輔導時間安排五、心理輔導活動策劃要求：策劃一場針對初中生的人際交往心理輔導活動。活動策劃內容包括：（1）活動主題（2）活動目標（3）活動對象（4）活動時間（5）活動地點（6）活動流程（7）活動材料（8）活動評價六、心理輔導案例討論要求：針對以下案例，進行討論和分析。案例：某高中女生，因為家庭矛盾導致心理壓力大，成績下滑，經常出現失眠、焦慮等癥狀。作為心理輔導老師，你應該如何處理這一案例？討論內容：（1）分析該女生的心理狀況（2）提出相應的輔導措施（3）如何與家長溝通，共同幫助該女生走出困境本次試卷答案如下：一、心理輔導案例分析1.（1）小明的行為可能表明他存在以下心理問題：-消極情緒：如抑郁、焦慮等。-人際交往障礙：缺乏社交技能，難以與他人建立良好關系。-自我認同問題：可能存在自我價值感低，對自己的能力和價值缺乏信心。-行為退縮：可能因為過去的經歷導致對社交活動產生恐懼。（2）作為心理輔導老師，可以采取以下輔導措施：-創造安全、包容的輔導環境，讓小明感到舒適和被接納。-通過傾聽和同理心，了解小明內心的想法和感受。-采用認知行為療法，幫助小明識別和改變負面思維模式。-引導小明參與團體活動，逐步提高其社交技能。-與家長溝通，共同關注小明的成長，提供必要的家庭支持。2.（1）小紅的行為可能表明她存在以下心理問題：-情緒困擾：如抑郁、焦慮等情緒問題。-學習壓力：可能因為學業壓力過大，導致情緒波動和注意力不集中。-自我懷疑：可能因為對自己的能力產生懷疑，導致學習動力下降。（2）作為心理輔導老師，可以采取以下輔導措施：-與小紅進行個別輔導，了解她的情緒和學習壓力來源。-采用情緒管理技巧，幫助小紅學會調節情緒。-通過時間管理和學習策略培訓，提高小紅的學習效率。-鼓勵小紅尋求同學或老師的幫助，增強她的學習支持網絡。-與家長溝通，了解家庭環境對小紅情緒和學習的影響，共同制定改善措施。二、心理輔導答題技巧1.（1）屬于心理輔導的基本原則的有：-尊重學生-信任學生-理解學生-關心學生-指導學生2.（1）心理輔導中，教師應該遵循的原則有：-教育性原則-發展性原則-針對性原則-預防性原則-個體化原則3.（1）心理輔導中，教師應該采用的方法有：-傾聽-提問-解釋-指導-反饋4.（1）心理輔導中，教師應該如何處理學生的隱私問題：-尊重學生的隱私-保護學生的隱私-與學生協商后公開隱私5.（1）心理輔導中，教師應該如何處理學生的情緒問題：-引導學生表達情緒-傾聽學生的訴說-幫助學生分析情緒原因-指導學生調整情緒三、心理輔導方案設計設計方案（此處為示例，具體方案需根據實際情況設計）：（1）輔導目標：-提高學生的自信心。-增強學生的社交技能。-改善學生的自我認同感。（2）輔導對象：-初中生，特別是存在自卑心理的學生。（3）輔導方法：-個別輔導-團體輔導-認知行為療法-家庭輔導（4）輔導步驟：-第一步：評估學生的心理狀況。-第二步：制定個性化的輔導計劃。-第三步：實施輔導活動。-第四步：評估輔導效果。（5）輔導時間安排：-每周一次，每次60分鐘。四、心理輔導活動策劃活動策劃（此處為示例，具體策劃需根據實際情況設計）：（1）活動主題：-“友誼的力量”人際交往心理輔導活動。（2）活動目標：-幫助學生認識到友誼的重要性。-提高學生的社交技能。-增強學生的團隊合作意識。（3）活動對象：-初中生。（4）活動時間：-2023年10月26日，下午2:00-4:00。（5）活動地點：-學校多功能廳。（6）活動流程：-開場致辭。-分組討論：友誼的定義和重要性。-角色扮演：模擬人際交往場景。-小組分享和反饋。-總結發言。（7）活動材料：-紙筆、小道具、音樂播放設備。（8）活動評價：-觀察學生的參與度和互動情況。-收集學生的反饋意見。五、心理輔導案例討論討論內容（此處為示例，具體討論需根據實際情況進行）：（1）分析該女生的心理狀況：-該女生可能存在抑郁情緒，表現為情緒低落、興趣減退、精力不足等。-她可能存在焦慮情緒，表現為擔心、緊張、失眠等。（2）提出相應的輔導措施：-進行個別輔導，了解女生的具體心理狀況和家庭背景。-采用認知行為療法，幫助女生識別和改變負面思維模式。-建議女生進行放松訓練，如深呼吸、漸進性肌肉放松等。-建議女生參加學校的心理輔導團體，與其他學生分享經驗和感受。-與家長溝通，了解家庭環境對女生心理狀況的影響，共同制定改善措施。六、心理輔導案例討論討論內容（此處為示例，具體討論需根據實際情況進行）：（1）分析該女生的心理狀況：-該女生可能存在焦慮情緒，表現為緊張、擔心、失眠等。-她可能存在抑郁情緒，表現為情緒低落、興趣減退、精力不足等。（2）