四年級語文下冊第4單元14母雞配套教學設計新人教版主備人備課成員設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《母雞》這篇課文的世界。我們要用我們的心去感受作者對母愛的贊美，去體會母雞的偉大。我要通過這個教學，讓你們學會如何去觀察生活，去感受生活中的美好。讓我們一起，用心去聽，用心去感受，用心去愛。????核心素養目標重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《母雞》中母雞的形象特點，體會作者對母愛的贊美之情。

2.學會通過細節描寫來刻畫動物形象，提升觀察和表達能力。

難點：

1.母雞形象特點的深入理解，特別是母雞的“偉大”之處。

2.細節描寫的運用，如何將動物的特點通過文字生動地展現出來。

解決辦法：

1.通過小組討論，引導學生分享對母雞形象的理解，教師適時引導，幫助學生深入理解母雞的偉大。

2.通過示范和練習，教授學生如何捕捉和描述動物的特點，鼓勵學生模仿課文中的細節描寫，進行實際創作練習。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：班級微信群、教育資源共享平臺

-信息化資源：母雞圖片庫、相關視頻資料、課文朗讀音頻

-教學手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、寫作練習教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：同學們，今天我們要學習《母雞》這篇課文，請大家提前閱讀課文，并思考：母雞有哪些特點？你對母愛有什么樣的理解？

-設計預習問題：結合課文內容，我設計了幾個問題：母雞在文中扮演了怎樣的角色？作者為什么贊美母雞？試著用你自己的話描述一下母雞的形象。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：大家已經提前閱讀了課文，相信對母雞有了初步的了解。

-思考預習問題：有的同學可能會覺得母雞很普通，但在作者筆下，母雞卻顯得如此偉大。我們一起來探討這個問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：讓學生通過自主閱讀和思考，培養獨立分析問題的能力。

-信息技術手段：利用班級微信群分享預習資料和問題，方便學生交流。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：同學們，今天我們要深入探討母雞的形象，感受母愛的偉大。讓我們一起走進《母雞》的世界。

-講解知識點：在講解過程中，我會結合課文中的具體描寫，讓學生更直觀地感受母雞的特點。

-組織課堂活動：我會設計一個小品表演，讓同學們扮演課文中的角色，體驗母雞的“偉大”。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小品表演，感受母雞的偉大。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內容。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生親身體驗課文中的情感。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：請大家課后寫一篇關于母愛的作文，題目自擬。

-提供拓展資源：我會在班級群里分享一些關于母愛的故事和視頻，供大家參考。

學生活動：

-完成作業：認真完成作文，表達自己對母愛的理解和感悟。

-拓展學習：閱讀老師分享的資源，進一步了解母愛的偉大。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：讓學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：鼓勵學生在完成作業后，對自己的學習過程和成果進行反思和總結。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《動物的故事》：這本書通過講述各種動物的故事，讓學生了解動物的生活習性和情感世界，進一步體會到動物與人類之間的情感聯系。

-《愛的教育》：這本書以愛的主題為主線，通過講述一個個感人至深的故事，引導學生思考什么是真正的愛，如何去關愛他人。

-《小動物日記》：這是一本以日記形式記錄小動物生活的書籍，通過作者的觀察和描述，讓學生了解動物的生活狀態，培養他們的觀察力和寫作能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察生活中的動物：讓學生在日常生活中觀察周圍的小動物，記錄它們的習性和特點，培養他們的觀察能力和記錄能力。

-搜集動物圖片和視頻：讓學生通過網絡、圖書館等途徑搜集各種動物的圖片和視頻，了解它們的種類、分布和生活環境。

-開展動物保護主題活動：組織學生參加動物保護活動，如植樹造林、清理垃圾等，提高他們的環保意識和責任感。

-創作動物故事：鼓勵學生發揮想象力，創作以動物為主角的童話故事，培養他們的創造力和表達能力。

3.知識點拓展：

-動物分類：讓學生了解動物的基本分類，如哺乳動物、鳥類、爬行動物等，以及它們的特征和習性。

-動物與人類的關系：探討動物在人類生活中的作用，如食物來源、藥用價值、觀賞價值等，以及人類如何與動物和諧共處。

-動物保護意識：提高學生對動物保護的重視，了解動物保護的相關法律法規，培養學生的環保意識和責任感。

-觀察與記錄技巧：教授學生觀察和記錄的方法，如使用筆記本、相機等工具，提高他們的觀察力和寫作能力。

4.實用性活動設計：

-動物知識競賽：組織學生參加動物知識競賽，提高他們對動物知識的掌握程度，培養他們的團隊合作精神。

-動物主題繪畫展：鼓勵學生以動物為主題進行繪畫創作，展示他們的想象力和藝術才華。

-動物保護宣傳冊制作：讓學生制作動物保護宣傳冊，提高他們的宣傳意識和表達能力。

-動物保護公益活動：組織學生參與動物保護公益活動，如關愛流浪動物、保護野生動物等，培養他們的社會責任感。板書設計①本文重點知識點：

-母雞的形象特點：勇敢、慈愛、負責、辛苦

-母愛的偉大：母雞對雛雞的無私關愛和犧牲

②關鍵詞：

-勇敢：面對困難，不畏艱險

-慈愛：對雛雞的深情關愛

-負責：對家庭的責任感

-辛苦：為了雛雞的成長付出的努力

③重點句子：

-“母雞帶著小雞們一起找食，保護它們免受天敵的侵害?！?/p>

-“母雞用身體擋住危險，用自己的生命保護小雞?！?/p>

-“母雞的叫聲是那么溫柔，那么慈愛?！钡湫屠}講解1.例題：

課文《母雞》中，作者通過哪些細節描寫來表現母雞的勇敢？

答案：作者通過描寫母雞在惡劣天氣下依然帶領雛雞覓食，以及面對天敵時勇敢地保護雛雞的細節，來表現母雞的勇敢。

2.例題：

請根據課文內容，用“勇敢”、“慈愛”、“負責”、“辛苦”這四個詞分別造句。

答案：

-勇敢：在暴風雨中，母雞帶領雛雞勇敢地尋找食物。

-慈愛：每當雛雞受傷時，母雞總是用溫柔的叫聲安慰它們。

-負責：母雞對自己的家庭充滿責任感，從不懈怠。

-辛苦：為了雛雞的成長，母雞付出了很多辛苦。

3.例題：

課文《母雞》中，作者為什么要贊美母雞？

答案：作者通過贊美母雞，表達了對母愛的贊美之情，以及對自己母親深深的懷念。

4.例題：

請簡述課文《母雞》中母雞的形象特點。

答案：母雞的形象特點包括勇敢、慈愛、負責、辛苦。

5.例題：

請根據課文內容，分析作者對母雞的情感態度。

答案：作者對母雞充滿敬意和贊美，表達了對母愛的崇高贊美之情。

6.例題：

課文《母雞》中，作者運用了哪些修辭手法來描寫母雞？

答案：作者運用了擬人、比喻等修辭手法來描寫母雞，如將母雞的叫聲比作“溫柔的呼喚”，將母雞的勇敢行為擬人化為“勇敢的戰士”。

7.例題：

請根據課文內容，總結母雞在文中的象征意義。

答案：母雞在文中象征著偉大的母愛，象征著無私奉獻和責任感。

8.例題：

請結合課文內容，談談你對母愛的理解。

答案：母愛是一種無私的付出，是一種偉大的情感。它體現在母親對子女的關愛、照顧和保護上，是一種永恒的溫暖和力量。教學反思教學《母雞》這篇課文，對我來說是一次深刻的體驗。在這節課中，我嘗試著用不同的方式去引導學生理解課文，去感受母愛的偉大?，F在，我想對這節課的教學進行一些反思。

首先，我覺得在導入環節，我做得還不夠好。雖然我用了故事和視頻來吸引學生的注意力，但似乎并沒有達到預期的效果。有些學生還是顯得有些迷茫，不知道這節課我們要學習什么。也許，我應該更明確地提出學習目標，讓學生一上課就能知道我們要探討的主題。

其次，我在講解課文時，可能過于注重對母雞形象的分析，而忽略了學生對母愛的情感體驗。我發現，有些學生雖然能說出母雞的特點，但對他們來說，這些特點只是冰冷的描述，沒有觸動他們的內心。我想，在今后的教學中，我應該更多地引導學生去感受、去體驗，而不是僅僅停留在知識點的講解上。

在課堂活動中，我嘗試了角色扮演，讓學生親身體驗母雞的偉大。這個活動收到了一定的效果，但也有一些學生參與度不高。我意識到，課堂活動的設計需要更加多樣化，要考慮到不同學生的學習風格和興趣點，這樣才能讓每個學生都能參與到課堂中來。

此外，我在布置作業時，發現了一些問題。有些學生完成的作業質量不高，甚至有些學生沒有完成作業。這讓我反思，作業的布置是否過于簡單或者難度不合適。也許，我應該更加細致地設計作業，既要保證作業的難度適中，又要讓學生在實踐中得到提升。

在教學過程中，我還發現了一個問題，就是學生的閱讀能力有待提高。有些學生在閱讀課文時，對一些關鍵詞的理解不夠深入，導致對課文的整體把握不夠準確。因此，我決定在今后的教學中，加強學生的閱讀訓練，提高他們的閱讀理解能力。

最后，我想說的是，教學是一個不斷學習和成長的過程。通過這節課的教學，我意識到了自己的不足，也找到了改進的方向。在今后的教學中，我會更加注重學生的情感體驗，更加關注學生的個體差異，努力讓每個學生都能在課堂上找到自己的位置，感受到學習的樂趣。教學評價與反饋1.課堂表現：

-參與度：大多數學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動參與討論。

-思考深度：部分學生在回答問題時，能夠結合自己的生活經驗，對母雞的形象和母愛進行深入的思考。

2.小組討論成果展示：

-團隊合作：在小組討論中，學生們能夠有效分工合作，共同完成任務。

-創新性：小組討論的成果展示中，部分學生提出了新穎的觀點，對課文內容進行了獨特的解讀。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，學生對課文中的基礎知識掌握較好，如母雞的形象特點、母愛的表達等。

-應用能力：在測試中，部分學生能夠將課文中的知識應用到實際問題中，如根據課文內容設計動物故事。

4.學生自評與互評：

-自我反思：學生在課后對自己的學習過程進行了反思，能夠認識到自己的不足，并提出改進措施。

-互評互動：學生之間進行了互評，能夠從同伴的評價中學習到他人的優點，同時也能夠發現自己需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的課堂表現給予了積極的評價，特別是那些在討論中提出獨到見解的學生。