小學語文人教部編版四年級上冊15女媧補天教案及反思科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小學語文人教部編版四年級上冊15女媧補天教案及反思教學內容分析1.本節課的主要教學內容為小學語文人教部編版四年級上冊第15課《女媧補天》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：通過本節課的學習，學生能夠了解神話故事《女媧補天》的基本情節和人物形象，培養學生的閱讀理解和文學鑒賞能力。本節課與學生在低年級學過的神話故事相關聯，有助于學生深化對神話文化的理解。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的文化自信、語言建構與運用、思維發展與提升等核心素養。通過學習《女媧補天》，學生能夠感知中華傳統文化的魅力，增強民族自豪感；在閱讀過程中，提升語言表達能力，積累豐富的語言素材；同時，通過分析故事情節，培養學生的邏輯思維和批判性思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《女媧補天》故事的主要內容，把握故事情節和人物形象。

2.通過閱讀，感受神話故事中蘊含的中華民族優秀傳統文化。

難點：

1.理解神話故事背后的文化內涵和象征意義。

2.將神話故事與現實生活相聯系，提升學生的文化自信。

解決辦法：

1.通過分段朗讀、角色扮演等方式，幫助學生深入理解故事情節。

2.引導學生通過查閱資料、小組討論等形式，探究神話故事的文化內涵。

3.結合生活實例，引導學生思考神話故事對現代社會的啟示，從而突破難點。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音機、音響系統

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：神話故事相關圖片、視頻資料、背景音樂

-教學手段：教材、教學課件、故事卡片、繪圖工具教學過程一、導入新課

1.老師以提問的方式導入：“同學們，你們知道我國古代有哪些著名的神話故事嗎？請舉例來說一說。”

2.學生積極回答，老師總結：“今天，我們要學習的是一篇非常著名的神話故事——《女媧補天》。請大家翻開課本，一起走進這個神奇的世界。”

二、自主學習

1.老師引導學生閱讀課文，要求學生自讀課文，圈畫出自己認為重要的句子或段落。

2.學生自讀課文，老師巡視指導。

三、整體感知

1.老師提問：“同學們，你們覺得《女媧補天》這篇課文主要講述了什么故事？”

2.學生回答，老師總結：“是的，《女媧補天》講述了女媧為了拯救人類，勇敢地補天的故事。下面，我們來分析一下課文中的重點內容。”

四、重點內容探究

1.老師提問：“請同學們找出課文中描述女媧補天的段落，并用自己的話復述一下。”

2.學生回答，老師引導：“女媧在補天過程中，經歷了哪些困難？她又是如何克服這些困難的？”

3.學生回答，老師總結：“女媧在補天過程中，遇到了許多困難，但她沒有放棄，勇敢地面對。她用自己的智慧和力量，終于補好了天，拯救了人類。”

五、人物形象分析

1.老師提問：“女媧這個人物形象有哪些特點？”

2.學生回答，老師總結：“女媧具有勇敢、聰明、無私、善良等特點。她為了拯救人類，不惜付出一切代價。”

六、文化內涵探究

1.老師提問：“同學們，你們認為《女媧補天》這篇課文蘊含了哪些文化內涵？”

2.學生回答，老師總結：“《女媧補天》這篇課文蘊含了中華民族勇敢、智慧、無私、善良的傳統美德。它告訴我們，面對困難，我們要勇敢地面對，堅持不懈，才能取得勝利。”

七、拓展延伸

1.老師提問：“同學們，你們還知道哪些與女媧相關的神話故事？”

2.學生回答，老師總結：“與女媧相關的神話故事還有很多，比如《伏羲畫卦》、《后羿射日》等。這些神話故事都反映了中華民族的智慧和文化底蘊。”

八、總結全文

1.老師引導學生回顧課文內容，總結：“今天，我們學習了《女媧補天》這篇課文，了解了女媧這個人物形象，感受到了中華民族的傳統文化。希望大家在今后的學習和生活中，能夠像女媧一樣，勇敢地面對困難，勇敢地追求夢想。”

九、布置作業

1.老師布置作業：“請同學們課后閱讀《女媧補天》的原文，并嘗試用自己的話復述故事。”

2.學生認真聽講，做好筆記。

十、課堂小結

1.老師總結：“今天的課就上到這里，希望同學們在今后的學習中，能夠更加努力，不斷豐富自己的知識儲備，為中華民族的繁榮昌盛貢獻自己的力量。”

2.學生起立，向老師致敬，下課。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確復述《女媧補天》的故事情節，理解故事中的主要人物和事件。

-學生能夠識別并解釋故事中的神話元素，如女媧的形象、補天的過程等。

-學生能夠區分神話故事與歷史事實的不同，增強對神話文化的認識。

2.能力提升：

-閱讀理解能力：通過深入閱讀課文，學生能夠提高對復雜文本的理解能力。

-語言表達能力：學生在復述故事、討論人物形象時，語言表達更加流暢和準確。

-思維分析能力：學生通過分析女媧補天的過程，培養了邏輯思維和批判性思維能力。

3.情感態度價值觀：

-學生通過學習女媧的勇敢和智慧，培養了面對困難時不屈不撓的精神。

-學生對中華民族的傳統文化有了更深的認同感，增強了文化自信。

-學生從女媧的故事中感受到了集體主義和奉獻精神，對社會責任有了更深的理解。

4.課堂參與度：

-在課堂討論和角色扮演活動中，學生的參與積極性高，課堂氛圍活躍。

-學生在小組合作中學會了傾聽他人意見，尊重他人，提升了團隊合作能力。

5.學習習慣：

-學生通過自主閱讀課文，養成了良好的閱讀習慣。

-學生在完成作業時，能夠獨立思考，不依賴他人，提高了自主學習能力。

6.綜合應用：

-學生能夠將所學知識應用到實際生活中，例如在創作故事、繪畫或寫作中融入神話元素。

-學生在課外閱讀中，主動尋找與《女媧補天》相關的書籍，拓寬了知識面。典型例題講解1.例題：

《女媧補天》中，女媧用五彩石補天的過程是怎樣的？

答案：

女媧先找到了五彩石，然后將其熔化成漿，用來補天。她用五彩石補天的過程非常艱難，但她堅持不懈，最終成功補好了天。

2.例題：

課文中提到女媧在補天之前，世界發生了什么變化？

答案：

在補天之前，世界發生了巨大的變化，天破了一個大洞，導致天塌下來，地裂開，洪水泛濫，人類和動物都遭受了巨大的災難。

3.例題：

女媧在補天過程中，遇到了哪些困難？

答案：

女媧在補天過程中遇到了許多困難，比如天破得很大，五彩石很難熔化，而且她還要應對洪水和地震等自然災害。

4.例題：

女媧補天成功后，世界發生了哪些變化？

答案：

女媧補天成功后，天不再塌下來，地不再裂開，洪水退去，人類和動物得以生存。世界恢復了和平與安寧。

5.例題：

課文中提到女媧在補天過程中，她的心情是怎樣的？

答案：

在補天過程中，女媧的心情非常堅定和勇敢。她不畏艱難，決心要拯救人類和世界，這種堅定的信念和無私的奉獻精神讓人敬佩。

6.例題：

從《女媧補天》這個故事中，你學到了什么？

答案：

從《女媧補天》這個故事中，我學到了面對困難時要勇敢、堅定，要有堅定的信念和無私的奉獻精神。同時，也要學會珍惜現在的和平與安寧，感恩那些為人類和世界付出的人。

7.例題：

請簡述女媧在補天過程中所展現出的品質。

答案：

女媧在補天過程中展現出了勇敢、智慧、堅定、無私和奉獻等品質。她不畏艱難，用自己的智慧和力量拯救了人類和世界。

8.例題：

如果你是女媧，在補天過程中，你會怎么做？

答案：

如果我是女媧，在補天過程中，我會首先冷靜分析問題，找到解決問題的方法。然后，我會堅持不懈地努力，即使遇到困難也不放棄，直到補好天，恢復世界的和平與安寧。同時，我也會在這個過程中，展現出自己的勇敢、智慧和無私奉獻的品質。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.故事情境再現：在教學中，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生更加直觀地感受神話故事中的場景和人物，提高學生的參與度和興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件展示神話故事的相關圖片和視頻，豐富課堂內容，激發學生的學習興趣，同時幫助理解故事背景。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生閱讀理解能力不足：部分學生在閱讀神話故事時，對故事情節和人物形象的理解不夠深入，導致對故事內涵的把握不夠準確。

2.課堂互動性有待提高：雖然課堂上有一定的互動，但整體來看，學生參與討論的積極性還有待提高，課堂氛圍不夠活躍。

3.教學評價單一：評價方式主要以口頭評價和課堂表現為主，缺乏對學生個性化學習的關注和評價。

反思改進措施（三）

1.加強閱讀指導：針對學生閱讀理解能力不足的問題，我將加強閱讀指導，引導學生通過多種方式理解故事，如閱讀筆記、思維導圖等，提高閱讀效率。

2.豐富課堂互動：為了提高課堂互動性，我將設計更多小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與，發表自己的觀點，增強課堂的趣味性和互動性。

3.完善教學評價：為了更好地關注學生的個性化學習，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業完成情況、學生自評和互評等，全面評價學生的學習成果。

4.結合生活實際：在教學中，我會嘗試將神話故事與現實生活相結合，讓學生思考故事中的道德觀念和人生哲理，提高學生的文化素養和思辨能力。

5.加強家校溝通：通過家校溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的學習進步，形成教育合力，促進學生全面發展。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-女媧補天的神話故事背景

-女媧補天的過程和步驟

-女媧補天后的世界變化

②重點詞：

-破洞、塌陷、裂開、泛濫、熔化、補好、