一年級道德與法治下冊第一單元我的生活好習慣第3課做事不拖拉教學設計蘇教版主備人備課成員教學內容本課選自蘇教版一年級下冊《道德與法治》第一單元“我的生活好習慣”，主要內容包括：明確做事不拖拉的重要性，學習合理安排時間，培養良好的時間觀念和做事習慣。核心素養目標1.培養學生良好的時間觀念，提高自我管理能力。

2.培養學生認真負責的態度，養成良好的學習和生活習慣。

3.培養學生積極面對生活的態度，學會合理安排時間，提高生活品質。學情分析一年級的學生正處于身心發展的關鍵時期，他們對世界充滿好奇，學習興趣濃厚。然而，由于年齡特點，他們的注意力集中時間較短，自控能力較弱，容易受到外界干擾。在知識層面上，學生對時間觀念和做事習慣的認識還較為模糊，缺乏系統性的理解和實踐。在能力方面，學生的邏輯思維能力和解決問題的能力尚在培養階段，需要教師通過具體案例和活動引導他們逐步提升。

在行為習慣上，部分學生可能存在做事拖拉、不專注等問題，這與他們缺乏良好的時間管理和自律意識有關。這種狀況對課程學習產生了一定的影響，可能導致學習效率低下，影響學習成果。因此，本節課的教學設計需要充分考慮學生的這些特點，通過生動有趣的教學活動，幫助他們建立正確的時間觀念，培養良好的學習和生活習慣。

此外，一年級學生的合作意識和社會交往能力也在逐步形成中，通過小組討論和互動游戲等形式，可以促進他們之間的交流與合作，提高課堂參與度。在教學過程中，教師還需關注學生的個體差異，針對不同層次的學生給予適當的引導和幫助，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、學生用書、教師用書、計時器。

2.課程平臺：班級微信群、學校教育平臺。

3.信息化資源：網絡教育資源庫、相關視頻資料、在線學習平臺。

4.教學手段：實物教具（時鐘、計時沙漏）、圖片、故事卡片、小組合作學習材料。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對時間管理的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有遇到過做事拖拉的情況？你們認為時間管理對我們來說重要嗎？”

展示一些關于時間管理重要性的圖片或視頻片段，讓學生初步感受時間管理的重要性。

簡短介紹時間管理的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、時間管理基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解時間管理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解時間管理的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹時間管理的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、時間管理案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解時間管理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學生拖延案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解時間管理的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對學習生活的影響，以及如何應用時間管理解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與時間管理相關的主題進行深入討論，如“如何制定合理的日程安排”、“如何提高學習效率”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對時間管理的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調時間管理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括時間管理的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調時間管理在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用時間管理。

布置課后作業：讓學生記錄自己一天的時間使用情況，分析自己的時間管理習慣，并提出改進計劃。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.時間管理意識的提升：通過本節課的學習，學生能夠認識到時間管理的重要性，意識到合理規劃時間對于學習、生活和成長的意義。學生們能夠從被動接受時間觀念轉變為主動管理時間，形成良好的時間觀念。

2.時間管理能力的增強：學生通過學習時間管理的原則和方法，如設定目標、優先級排序、合理分配時間等，提高了自我管理能力。在學習過程中，學生們能夠根據自己的實際情況，制定合理的學習計劃，提高學習效率。

3.習慣養成的初步形成：學生們在本節課中學會了如何制定日程安排，合理安排學習和生活時間。通過持續練習，學生們能夠逐漸養成良好的時間管理習慣，如早起、按時完成作業、合理安排課余時間等。

4.情緒管理的改善：學生學會在緊張的學習生活中，合理調整心態，保持良好的情緒。當面對學習壓力和任務時，能夠保持冷靜，運用時間管理技巧解決問題，減輕焦慮和壓力。

5.問題解決能力的提升：在案例分析和小組討論環節，學生們通過合作探究，學會分析問題、尋找解決方案，并在實際操作中運用時間管理方法解決問題。這種能力在學生的日常學習和生活中具有重要意義。

6.學習效果的提升：由于學生們能夠合理安排時間，提高了學習效率，學習效果得到了明顯提升。表現在考試成績的提高、學習習慣的改善、作業完成的更加迅速等方面。

7.生活品質的改善：學生們通過時間管理，使自己的生活更加有序，有更多時間用于興趣愛好、與家人朋友相處，從而提高了生活質量。

8.合作意識的增強：在小組討論環節，學生們學會了與他人溝通交流、共同協作。這種合作意識在今后的學習和工作中具有重要意義。

9.自主學習的意識增強：學生通過本節課的學習，認識到自主學習的重要性，開始嘗試在課余時間進行自主學習和探索。這種自主學習意識有助于學生形成終身學習的觀念。

10.持續發展的動力：學生在本節課的學習過程中，不僅掌握了時間管理的技巧，還激發了他們對生活的熱愛和追求。這種持續發展的動力將伴隨他們成長，助力他們在未來的人生道路上取得更大的成就。教學反思今天的課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我注意到學生們在討論時間管理案例時，參與度非常高，這讓我很欣慰。他們能夠結合自己的生活實際，提出很多有針對性的問題和解決方案，這說明他們對時間管理有了自己的理解和思考。

在導入新課的時候，我用了提問和圖片展示的方式，希望能夠激發學生的興趣。從他們的反應來看，這種方法還是有效的。他們對于時間管理的重要性有了初步的認識，這對于接下來的學習是一個很好的鋪墊。

在講解時間管理基礎知識的時候，我盡量用簡單易懂的語言，結合生活中的例子，讓學生們能夠更好地理解。我發現，當我把復雜的概念用生活中的小事來解釋時，學生們更容易接受。比如，我提到“優先級排序”時，就用做作業和玩游戲來類比，他們很快就明白了。

在案例分析環節，我選擇了幾個貼近學生生活的案例，比如作業拖延、周末計劃等。這些案例引起了他們的共鳴，他們在討論時非常積極。我也注意到，學生們在討論中不僅能夠提出問題，還能夠互相傾聽、尊重對方的意見，這讓我對他們的合作能力感到滿意。

在小組討論環節，我看到了學生們之間的互助和合作。每個小組都選擇了不同的主題，他們通過討論，不僅加深了對時間管理的理解，還鍛煉了團隊協作能力。這讓我意識到，小組討論是一個很好的教學手段，它能夠讓學生們在互動中學習，也能培養他們的溝通能力和解決問題的能力。

當然，在教學過程中也有一些不足之處。比如，在講解時間管理的方法時，我可能講得有些快，有些學生可能沒有完全跟上。這讓我反思，以后在講解復雜的概念時，要更加注重節奏和學生的反饋，確保每個學生都能理解。

另外，我也發現，有些學生雖然參與了討論，但他們的發言比較簡短，可能是因為缺乏自信或者表達能力的不足。在今后的教學中，我需要更多地鼓勵這些學生，幫助他們提高表達能力和自信心。板書設計①時間管理的重要性

-時間是寶貴的資源

-合理安排時間，提高效率

-影響學習和生活品質

②時間管理的原則

-設定目標

-優先級排序

-合理分配時間

③時間管理的方法

-制定日程表

-分塊完成任務

-定時休息與調整

④時間管理技巧

-利用番茄工作法

-學會拒絕

-學會委托

⑤時間管理案例

-作業拖延

-周末計劃

-學習與休閑平衡課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《時間管理的藝術》一書，由彼得·德魯克所著，介紹時間管理的基本原則和實踐方法。

-視頻資源：《如何成為時間管理高手》系列視頻，通過實際案例分享時間管理技巧。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《時間管理的藝術》一書，了解時間管理的理論基礎和實踐經驗。

-觀看《如何成為時間管理高手》系列視頻，學習具體的時間管理技巧和方法。

-學生可以記錄下自己在閱讀和觀看過程中的心得體會，思考如何將這些技巧應用到自己的學習和生活中。

-教師可以組織學生分享閱讀和觀看的體驗，討論如何制定個人時間管理計劃。

-學生可以嘗試制定自己的時間管理計劃，包括每日學習任務、休閑活動、睡眠時間等，并持續跟蹤執行情況。

-鼓勵學生記錄時間管理日記，記錄每天的時間使用情況，分析時間管理的效果，并根據實際情況進行調整。

-教師可以提供一些時間管理工具和應用程序的推薦，如待辦事項列表、時間追蹤器等，幫助學生更好地管理時間。

-學生可以參與時間管理相關的實踐活動，如組織小組討論、設計時間管理海報等，以加深對時間管理概念的理解。

-鼓勵學生參與家庭或學校的時間管理培訓，與家人或同學一起學習時間管理技巧，共同提高時間管理能力。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題，包括時間管理原則的應用、時間管理方法的選擇等。

2.設計一個個人時間管理計劃表，包括每天的學習任務、休閑活動、睡眠時間等。

3.選擇一個時間管理案例，分析案例中存在的問題，并提出改進建議。

作業反饋：

1.對學生的課后練習題進行批改，檢查學生對時間管理原則和方法的理解程度。

2.對學生設計的時間管理計劃表進行評估，關注計劃的實際可行性和合理性。

3.對學生分析的案例進行點評，指出案例分析的深度和廣度，以及改進建議的實用性。

具體反饋內容如下：

1.課后練習題反饋：

-對于正確回答時間管理原則和方法的學生，給予肯定和鼓勵。

-對于理解不夠深入的學生，指出具體錯誤，并提供正確的解釋和示例。

-對于未能掌握時間管理原則和方法的學生，提供額外的輔導和練習。

2.時間管理