小學3節余多少錢教案設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學3年級數學《節余多少錢》

2.教學年級和班級：小學3年級2班

3.授課時間：2022年3月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握“節余”這一數學概念，能夠區分收入和支出，并能正確計算出節余的金額。

②能夠運用簡單的加減法進行實際情境中的計算，解決生活中的簡單經濟問題。

2.教學難點，

①學生在理解“節余”概念時可能存在困難，需要通過具體實例和生活經驗幫助學生建立概念。

②在進行實際計算時，學生可能會遇到數字較大或計算步驟較多的情況，需要指導學生如何合理規劃計算步驟，提高計算效率。

③學生在解決實際問題過程中，如何將實際問題轉化為數學問題，并運用所學知識進行解決，這是本節課的難點之一。教學方法與手段教學方法：

1.采用情境教學法，通過創設真實的生活情境，讓學生在具體問題中理解“節余”的概念。

2.運用合作學習法，分組討論實際問題，鼓勵學生之間交流想法，共同解決問題。

3.結合游戲教學法，設計趣味數學游戲，提高學生參與度和學習興趣。

教學手段：

1.利用多媒體展示圖表和動畫，幫助學生直觀理解數字和計算過程。

2.運用電子白板進行互動教學，讓學生在屏幕上直接操作，增強互動性和實踐性。

3.鼓勵學生使用計算器等工具，提高計算技能的同時，培養學生的計算意識。教學流程1.導入新課

-利用多媒體展示一組家庭日常消費的圖片，引導學生思考家庭每月的收入和支出情況。

-提問：“同學們，如果你們每個月有100元零花錢，你們會怎么安排它的使用呢？”

-引出“節余”的概念，說明節余是收入減去支出的結果。

2.新課講授

-講解“節余”的概念和計算方法，通過實例演示如何進行簡單的加減法計算。

-舉例：如果小明每月有100元零花錢，他每個月花費60元，那么他的節余是多少？

-講解過程用時5分鐘。

-講解如何將實際問題轉化為數學問題，并運用所學知識進行解決。

-舉例：如果小紅的零花錢比小明多20元，那么她的零花錢是多少？

-講解過程用時5分鐘。

-講解如何合理規劃消費，避免不必要的支出。

-舉例：小剛想要買一個玩具，價格為50元，他的零花錢只有30元，他應該怎么做？

-講解過程用時5分鐘。

3.實踐活動

-學生根據自己家庭的實際情況，記錄一個月的收入和支出，計算節余。

-活動用時10分鐘。

-學生之間互相交流自己的消費計劃和節余情況，分享經驗。

-活動用時10分鐘。

-學生利用計算器或手工計算，解決一系列關于節余的練習題。

-活動用時10分鐘。

4.學生小組討論

-學生分組討論以下問題：

舉例回答XXX：

①如何合理安排零花錢，既能滿足自己的需求，又能保證有一定的節余？

②在日常生活中，有哪些方法可以幫助我們減少不必要的支出？

③如何教育孩子樹立正確的消費觀念？

-每組選派代表分享討論結果，全班共同討論和總結。

-討論用時15分鐘。

5.總結回顧

-教師總結本節課的學習內容，強調“節余”的概念和計算方法。

-通過提問的方式，檢查學生對本節課知識點的掌握情況。

-舉例提問：如果你有100元零花錢，你打算怎么使用它？

-鼓勵學生在日常生活中實踐所學知識，培養良好的消費習慣。

-總結回顧用時5分鐘。

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭收支記錄表：提供一份家庭收支記錄表模板，幫助學生和家長一起記錄和分析家庭的收入和支出情況。

-消費觀念教育材料：收集一些關于消費觀念教育的文章或案例，如“如何培養孩子的理財意識”、“合理消費的重要性”等，以豐富學生對消費觀念的理解。

-數學應用實例：搜集一些日常生活中涉及經濟計算的實例，如購物打折、旅行預算等，讓學生通過實際案例了解數學在經濟生活中的應用。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學生和家長一起參與家庭收支記錄，通過實際操作加深對“節余”概念的理解。

-消費觀念討論：組織學生進行小組討論，探討如何在日常生活中樹立正確的消費觀念，如何避免不必要的浪費。

-數學應用研究：引導學生選擇一個與生活相關的經濟問題，如家庭預算、購物比較等，運用所學數學知識進行研究和分析。

-制作個人消費計劃：學生根據自己一個月的零花錢，制定一個詳細的消費計劃，包括必需品的支出、娛樂活動的預算等，并記錄實施情況。

-設計家庭預算游戲：學生可以設計一個家庭預算游戲，模擬家庭成員的消費決策過程，通過游戲體驗如何合理分配家庭預算。

-觀看財經節目：推薦一些適合小學生觀看的財經節目或紀錄片，讓學生在娛樂中學習財經知識，了解經濟運行的規律。

-參與社區服務：鼓勵學生參與社區服務活動，如義賣、環保活動等，通過實際行動體驗社會責任感和經濟管理的重要性。典型例題講解1.例題一：

小紅這個月有50元零花錢，她用20元買了一本書，還剩下多少元？

解答過程：

-確定收入：小紅這個月的零花錢是50元。

-確定支出：小紅用20元買了書。

-計算節余：用收入減去支出。

-計算：50-20=30（元）

-答案：小紅還剩下30元。

2.例題二：

小剛這個月有70元零花錢，他花費了35元，他的節余是多少？

解答過程：

-確定收入：小剛這個月的零花錢是70元。

-確定支出：小剛花費了35元。

-計算節余：用收入減去支出。

-計算：70-35=35（元）

-答案：小剛的節余是35元。

3.例題三：

小芳的零花錢是80元，她計劃這個月花費60元，她的節余會是多少？

解答過程：

-確定收入：小芳的零花錢是80元。

-確定支出：小芳計劃花費60元。

-計算節余：用收入減去支出。

-計算：80-60=20（元）

-答案：小芳的節余會是20元。

4.例題四：

小明這個月有100元零花錢，他花費了45元，他還剩下多少元？

解答過程：

-確定收入：小明這個月的零花錢是100元。

-確定支出：小明花費了45元。

-計算節余：用收入減去支出。

-計算：100-45=55（元）

-答案：小明還剩下55元。

5.例題五：

小麗這個月有85元零花錢，她花費了50元，她的節余減少了多少元？

解答過程：

-確定收入：小麗這個月的零花錢是85元。

-確定支出：小麗花費了50元。

-計算節余減少的金額：用支出減去收入。

-計算：50-85=-35（元）

-解釋：由于計算結果是負數，表示小麗的節余減少了35元。

-答案：