2024-2025學年第二學期高一年級第一次教學質量檢測

語文試題（考試時間：150分鐘）一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1-5題。對網上的其他人給予應有的尊重。簡言之，互聯網不是法外之地。規范。底線意識主要是從否定性的角度確立了網絡中能做什么；而一旦在網絡空間中產生了行

約意識”來具體體現。“價值意識”在網絡行為中有多方面的體現:第一，它表現為對他人信息勞動的價值認同，比形成。(摘編自肖峰《從底線倫理到擔當精神:當代青年的網絡文明意識》)1．下列對原文內容的理解和分析，正確的一項是()（3分）A.青年是網絡空間的參與主體，因此有必要制定相應的規則，來規范和管理網絡。B.網絡上充塞的垃圾信息消耗了人們的認知盈余，導致線上工作效率不如線下。C.青年在進入網絡空間時首先應遵從“五不”底線，明確在網絡中不能做什么。D.“等效意識”要求網絡行為的主體在現實和網絡空間中的行為要始終保持一致。2．根據原文內容，下列說法不正確的一項是()（3分）A.“五不”是從否定性角度對網絡行為作出的規范，如違反可能會受到法律的懲罰。B.基準意識是對網絡行為的積極要求，說明“能做什么”，比“不做什么”更重要。C.中國傳統美德中的“己所不欲，勿施于人”有助于我們理解何謂“反身意識”。D.網絡信息的生產、傳播和使用產生了一些傳信任機制框架內無法解決的新問題。3．下列選項，最能全面而準確概括原文主要觀點的一項是()（3分）信社會也難以建成。的網絡文明行為。年一代健康成長。4．請簡要分析文章的論證結構。（4分）5．互聯網上，有年輕人為炫耀技術故意在網絡植入病毒，導致病毒傳播。請根據文章，談談你對這種現象的看法。（6分）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）大師（節選）雙雪濤天教你仕的用法。現在我回想起來，那個夜晚特別長。塊手帕不停地擦著汗。父親不收，說自己的棋，下可以，教不了人，瞧得起我就當個朋友，師徒的事兒就說遠了。

泡著，確實如他所說，半年來只是坐在板凳上看，不怎么出聲，更不下場下棋。走了。下棋，能分得開嗎？我說：能，是個玩嘛。父親沒說話，繼續騎車了。（有刪改）6.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是()（3分）A.本文開頭母子之間的對話，間接表明父母的關系已因父親癡迷于下棋而變得緊張。B.父親下棋多在街頭，這表現出一個民間高手始終得不到正式認可的郁郁不得志。C.“我”拒絕“眼鏡”讓馬，表現的是孩子下棋時的心理，既充滿自信，又在意輸贏。D.“眼鏡”是個溫和友善的人，又是個和父親一樣的棋癡，他們相互理解彼此尊重。7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()（3分）理感覺，以及對父子雪夜論棋那一場景深深的懷念。形象，為下文“眼鏡”與父親對弈的高潮做了鋪墊。兒子下棋之道及處世之道的指點。少年時光那不乏溫情輕松的一面。8.本文多次提到“板凳”，這是富有意味的細節。請分析這里“板凳”的用意。（4分）9.父親說“我們下棋是下棋”，怎樣理解這句話？請結合全文具體分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）閱讀下面的文言文，完成10—14題。（20分）材料一：黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。（節選自《孟子·齊桓晉文之事》）材料二：季氏①將伐顓臾②。冉有、季路③見于孔子曰：“季氏將有事于顓臾。”社稷之臣也。何以伐為？”冉有曰：“夫子⑥欲之，吾二臣者皆不欲也。”櫝中，是誰之過與？”冉有曰：“今夫顓臾，固而近于費⑧。今不取，后世必為子孫憂。”今由與求也，吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內也。”（節選自《論語·季氏將伐顓臾》）貴族的稱呼。⑦周任，上古時期的史官。⑧費，古讀bì，季氏的私邑。分）丘也A聞有國有家者B不患寡而C患不均D不患貧E而患不安F蓋均無貧11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．庠，古代的地方學校，屬私立啟蒙學校。序，是古代官辦學校。庠序泛指學校。B．孝悌，孝順父母，友愛兄弟。善事父母為“孝”，敬愛兄長為“悌”。C．社稷，“社”指土神，“稷”指谷神，古代君主都祭社稷，“社稷”后來指代國家。D．蕭墻，指古代宮室用以區隔內外的當門小墻。“蕭墻之內”即家里，比喻內部。12．下列對兩則短文的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A．材料一是一篇對話記錄節選，主要是孟子向齊宣王闡述施行王道的具體措施。B．孟子認為，先要讓百姓有恒產來飽身養家，然后再對他們施以禮義道德的教育。C．材料二節選的是孔子與弟子的一番對話，反映了孔子治國以禮、為政以德的主張。D．兩則選文在說理方面義正詞嚴，破立結合。立論堅實可靠，駁斥也有理有據。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）茍無恒心，放辟邪侈，無不為已。及陷于罪，然后從而刑之，是罔民也。（2）相夫子，遠人不服，而不能來也。14.顓臾》中，孔子對他們語氣卻很嚴厲。這是為什么？(3分）（二）閱讀下面詩歌，完成下面小題。（9分）雨中登岳陽樓望君山二首①黃庭堅其一投荒萬死鬢毛斑，生出瞿塘滟滪關。未到江南②先一笑，岳陽樓上對君山③。其二滿川風雨獨憑欄，綰結湘娥④十二鬟。可惜不當湖水面，銀山堆里看青山⑤。[注]①黃庭堅被貶流放四川六年后被放還，他出四川赴家鄉分寧（今江西修水），沿江中有“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”。銀山：銀盤，喻指洞庭湖湖面。15．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．“投荒”意為被流放到荒遠邊地，詩人“投荒萬死”而“生”，此時兩鬢斑白。B．其一第三句詩人用“未到”，而沒用“在望”，詩人還未到家鄉就先欣然一笑。C．“滿川風雨”中的“川”指洞庭湖，詩人在雨中饒有興致地憑欄觀賞湖山勝景。D．“湘娥”指湘夫人，“十二鬟”指洞庭湖波濤起伏，像湘夫人盤起的十二個發髻。16．這兩首詩表達了詩人的哪些情感？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾哲、冉有、公西華侍坐》中寫到孔子的四個弟子侍坐時各言其志，子路的志向是，用三年時間使一個飽經憂患的千乘之國達到“，”的效果。（2）杜甫《登岳陽樓》中“，”兩句，描寫出洞庭湖的浩瀚無際，磅礴氣勢，勾勒出一幅宏偉壯闊的畫面。（3）舟不僅載詩人遠游，也走進詩人的內心世界，成為古詩詞中的經典意象。前人的詩句運用“舟”這一意象的如“，”。三、語言文字運用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成下面小題。至還有人跑步上下班。但堅持跑步讓大家變瘦了嗎?的難題，可能不僅不能對癥下藥，往往還會A。動做得越多就會變得越瘦。但實際上，(甲),要比我們所吃食物轉化的體脂量低得多。此外，上嚴格的飲食控制，盡管可以達到B的減肥效果，可如果減肥的效果不能保持下去，習慣。19.邏輯嚴密，不得改變原意。(4分)21.請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。(4分)突出了觀點，請使用這種形式，以“學習”為話題寫一句話。(5四、作文（60分）23.讀下面的材料，根據要求寫作。理會細枝末節，行大禮不用回避小的責備。上面材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗和感悟寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2024-2025學年第二學期高一年級第一次教學質量檢測語文參考答案1．答案：C1段中的“為保證網絡空間的有序，制定和遵守相應的規3項，“要始終保持一致”錯誤，文章第5持一致”。2．答案：B解析：“‘能做什么’比‘不能做什么’更重要”于文無據。3．答案：D立法”不是文章的論述重心。B項和C項所述都只是文章論述的一部分。D項內容對應文章前D。4．答案：①文章采用先總后分的論證結構，先提出網絡行為尤其是青年的網絡行為需要規范和“基準意識”又構成邏輯上的遞進關系。5．答案：①這種行為只講技術不計后果，體現了“價值意識”“反身意識”等的缺失，違反規范自己的網絡行為，傳播健康的信息。6．答案：B。7．答案：B。第1頁共11頁反差，烘托父親淡泊的形象。得到了父親認可。9.答案：.①父親追求的是下棋的純粹，恪守君子之交，絕不拿棋藝換取世俗利益，這既關乎子聽，含有言傳身教的意味。10.BDF11.A。解析：庠和序在古代都是學校，庠是殷商時代學校的名稱，序是周代學校的名稱，二者均為古代的地方學校，并非私立啟蒙學校和官辦學校的區分。12.D。解析：材料一不能說“義正詞嚴”，也不是“破立結合”。這與對話的對象有關，孟子對齊宣王說理較委婉、形象，孔子對學生則比較直接、嚴厲。13.的行為獲罪，便對他們施以刑罰，這是坑害人民。（4分）你們輔佐季氏，遠方的人不臣服，卻不能使他們前來投靠。14.（3分）①《侍坐》中是孔子與弟子談理想，是教學內容，需要啟發誘導，故孔子平易近人謙遜和藹。孔子的治國理念，故孔子嚴厲責罵。【譯文1】第2頁共11頁【譯文2】季孫氏將要討伐顓臾。冉有、季路拜見孔子說：“季孫氏準備對顓臾采取軍事行動。”而且它地處魯國境內。這是魯國的臣屬，為什么要討伐它呢？”冉有說：“季孫要這么干，我們兩個做臣下的都不愿意。”的話錯了，老虎和犀牛從籠子里跑出，龜甲和玉器在匣子里被毀壞，這是誰的過錯呢？”冉有說：“如今顓臾城墻堅固而且靠近費城，現在不奪取，后世一定會成為子孫們的憂慮。”孔子說：“冉有！君子厭惡那種不說自己想去做卻偏要編造借口（來搪塞態度）的人。而是在魯國內部。”15.D起伏，此選項理解錯誤。常慶幸能活著出川奔赴家鄉。越近了，不禁一笑，滿懷喜悅。想，寫出了洞庭湖的浩蕩和蓬勃，體現了詩人的樂觀豪邁和豁達灑脫。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）第3頁共11頁17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）可使有勇且知方也（2）吳楚東南坼乾坤日夜浮萬重山/細草微風岸，危檣獨夜舟）三、語言文字運用(本題共5小題，20分)18.【參考答案】A.南轅北轍/事與愿違/適得其反B.立竿見影[2分,每空1分]19.【參考答案】①修改為:跑步這類有氧運動存在一個弊端④修改為:大腦會釋放一種叫作內啡肽的激素[4分,每處2分,其中指出序號1分,修改正確1分]20.【參考答案】①“難瘦”有諧音“難受”的意味;②“俱樂部”一詞表明出現這一情況的人很多;③這一稱謂說明通過運動難以減肥。[5分,答出任意一點得2分,答出任意兩點得4分，答出三點5分。意思對即可]21.【參考答案】甲:有氧運動所消耗的體脂量乙:因為飲食不當[4分,每處2分。符合語境及字數要求即可]22.【參考答案】示例一:真正的學習,最重要的不是學到了什么知識,而是養成思考的習慣和方式。示例二:真正的學習,最重要的不是得到成績,而是收獲成長。[5分主語“學習”1分,詞語“真正”“最重要”1分分,內容合理深刻2分。意思對即可]第4頁共11頁23.(60分)一、材料解讀關系。“大行不顧細謹，大禮不辭小讓”出自《鴻門宴》，教材注釋為：做大事不必理會細枝末節，行大禮不用回避小的責備。這句名言提醒人們，成就大事須要摒棄“小事”的糾葛。于小事。這句名言提醒人們，成就大事必須從小到大，由少到多，這是自然規律。思辨話題及邏輯關系概念理解核心概本義為詞性精找準參照推斷語境義念基準大行、大事業、名詞青年我（我們）欲為之大事大禮大禮儀細謹、小禮節名詞與欲成就的大事關系不密的旁枝末節小小節事，對欲成就大事作用不大的小事小的禮節大事大事業名詞青年我（我們）欲為之大事細細小之名詞與成就的大事關系密切但不起眼易忽視的事小事，為大事成就奠定基礎的不可或缺小事事在概念的理解上，“大行、大禮”與“大事”為同類參照，皆指向“大事”。精益求精等形容詞。二元對立關系謹、小讓”的對立二元條件關系——老子觀點中，小事是大事達成的條件。就大事與所要達成的大事度的。思辨色彩的體現：小事累積可成就大事，糾纏于無意義的小事也可敗壞大事；名言對立，第5頁共11頁也有統一之處，統一在認清小事性質，辯證處理，成就大事等。二、寫作任務及要求解讀（一）上面材料引發了你怎樣的思考？引發：引起，觸發。、思考：進行比較深刻、周到的思維活動。作文的主題觀點要由材料綜合得出，（即分析評議兩則名言“小大之辯”得出自我觀點）；中間也可以提到材作。上面材料引發了你的思考回歸到反觀自我成就“大事”過程中如何處理“小事”的深入思考和得出結論。（二）請結合自己的體驗和感悟寫一篇文章解釋為：有所感觸而領悟。在這里應為名詞，指受感觸而領悟到的道理。對。群體成就大事規律道理融合，體現出考生自己個體的感悟、個體的思考，必須有“我”的融入，以第一人稱視角談感悟思考。議論文是比較好寫的。（三）選準角度，確定立意，明確文體的角度；由小大之辯引出“堅持”“積累”“排除干擾”等也是不準確的角度。主要可從以下幾個角度立意：一是成就大事者當摒棄小事干擾，二是注重小事積累方可成就大事，三是成就大事既要摒棄龐雜他事干擾，也要注重基礎小事累積，四是其他角度。其作文就應該具備此類文體的要素和特征，不能寫得“四不像”。三、評分標準作文評價整體要求文風端正，文脈清晰，文氣順暢。第6頁共11頁句式、修辭等。說明：給分）。（二）發展等級評分，不求全面，可根據“特征”4項16點中若干突出點按等評分。1.深刻：①透過現象深入本質②揭示事物內在的關系③觀點具有啟發性2.豐富：④材料豐富⑤論據充足⑥形象豐滿⑦意境深遠3.有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善于運用修辭手法文句有表現力4.有創意：見解新穎材料新鮮構思新巧推理想象有獨到之處有個性特征（三）缺標題扣2分；不足字數，每少50個字扣1分；每1個錯別字扣1分，重復的不計；標點錯誤多的，酌情扣分。級”不給分。四、打分依據（一）打分等級參照：平均分：45分評分依據：一類（54-60）①能精準理解材料傳統文化名言內涵，觀點從材料中來。（對小事內涵能一分為二，辯證看待）。③能多角度聯系青年成就大事與處理小事間關系，思考如何做，闡述充分。④論據具體豐富、運用恰切，分析嚴謹。二類上（51-53）：①能準確理解材料傳統文化名言內涵，觀點從材料中來。②準確闡釋“大”和“小”兩個方面內涵及關系，較有思辨色彩。③聯系青年成就大事與處理小事間關系，思考如何做，闡述較充分；④論據較為具體豐富、運用準確，分析合理。二類下（48-50）①能較準確理解材料傳統文化名言內涵，觀點從材料中來。②準確闡釋“大”和“小”兩個方面內涵及關系，有一定的思辨色彩。第7頁共11頁有思辨性是能否上48分的關鍵。）③聯系青年成就大事與處理小事間關系，闡述較充分。④有論據、運用較準確，分析較合理。三類上：(45-47)①能較為準確地理解材料內涵。②準確闡釋“大”和“小”兩個方面內涵及關系，并能展開分析。③聯系青年成就大事與處理小事間關系較合理，闡述較充分。④有論據、但略有偏差，運用基本準確，分析基本合理。（能準確闡釋兩個方面內涵，主體部分是談兩者關系，及引發對青年反觀自我如何做的，可以上45分。）三類中：（42-44）①基本準確理解材料內涵。②只一個方面，另一方面沒有準確闡釋，重點談一方面的作用，有談兩者關系和青年做法，但能展開分析。③沒有聯系青年現實，或聯系現實不準確。④論據運用有偏差，分析不夠合理。三類下：（38-41）①基本準確理解材料內涵。兩個方面都沒有準確闡釋，但能展開分析，兩者關系沒有充分分析。③沒有聯系青年現實，或聯系現實不準確。④論據運用有偏差，分析不夠合理。四類：（36-38）①基本準確理解材料內涵。②僅一個方面，且不能準確闡釋；另一方面僅在開頭結尾提及，沒有分析，主體部分偷換中心詞，改為“堅持”“積累”“專注”等。③沒有聯系現實，或聯系現實不準確。④論據運用有偏差，分析不夠合理。五類：（35及以下）①能依據材料寫作。②僅在開頭提及行文游離材料脫離材料。③沒有聯系青年現實，或聯系現實不準確。

④論據運用有錯誤，分析有偏差。第8頁共11頁（二）關于作文的其他項評定:1.扣分項評定①錯別字，1個扣1分，重復不計；②不足字數者，每少50字扣1分；③無標題扣2分。2.殘篇評定①600字以上的文章，按評分標準評分，扣字數分。②600字以下，400字以上的文章，36分以下評分，不再扣字數分。③400字以下，20分內評分。④200字以下的文章，10分以下評分，不再扣字數分。⑤只寫一兩句話的，給1分或2分，不評0分。⑥只寫標題的，給1分或2分，不評0分。⑦完全空白的，評0分。范文大處落筆，小處著色——談人生之“大行”與“細謹”之航船，既需在大處落筆，又需在小處著色，方可駛向成功的彼岸。不顧細謹”的最好詮釋。常的小事做起，養成良好的習慣，