小學英語人教版(PEP)五年級下冊Unit3MyschoolcalendarPartA教案設計主備人備課成員教學內容小學英語人教版（PEP）五年級下冊Unit3MyschoolcalendarPartA，主要包括：學習表示星期的詞匯（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）；掌握詢問星期幾的句型（Whatdayisittoday?）；并能用所學詞匯描述一周的活動安排。核心素養目標培養學生良好的英語學習習慣，提高學生用英語進行日常交流的能力。通過學習星期的詞匯和詢問星期幾的句型，提升學生的語言運用能力，增強跨文化意識，同時鍛煉學生的觀察力和記憶力，促進學生形成積極的學習態度和合作精神。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握星期的詞匯，能夠正確發音并運用到實際語境中。

②掌握詢問星期幾的句型結構，能夠用所學句型進行簡單的日常對話。

2.教學難點，

①學生對星期詞匯的記憶和理解，特別是區分形近詞和拼寫相似但意義不同的單詞。

②在實際情境中運用句型詢問星期幾，需要學生具備一定的語言運用能力和交際策略。

③結合學校日歷，引導學生合理安排一周的學習和生活，提高學生的規劃能力和時間管理意識。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.采用情景教學法，通過創設真實的日常情境，讓學生在實際語境中學習星期詞匯和句型。

2.運用任務型教學法，設計有趣的課堂活動，如角色扮演和小組討論，提高學生的參與度和互動性。

3.采用游戲教學法，設計與星期相關的英語游戲，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。

教學手段：

1.利用多媒體展示星期的圖片和視頻，直觀呈現教學內容，增強學生的學習興趣。

2.運用教學軟件進行互動練習，如在線問答和模擬對話，提高學生的實踐能力和反應速度。

3.制作實物教具，如日歷模型，讓學生動手操作，加深對星期概念的理解和應用。教學過程一、導入新課

（1）老師：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnaboutsomethingveryinterestinganduseful.Canyouguesswhatitis?(學生猜測)

（2）老師：That'sright!It'sourschoolcalendar.Ithelpsusknowwhatdayitisandplanouractivities.Today,wewillexplorethefirstpartofourschoolcalendar.Let'sstartwiththevocabulary.

二、詞匯學習

（1）老師：Now,let'slearnsomenewwordsrelatedtothedaysoftheweek.(展示星期詞匯卡片)

（2）老師：WhocantellmewhatMondaymeans?(學生回答)

（3）老師：Great!AndwhataboutTuesday?(學生回答)

（4）老師：Keepgoing,everyone.What'sWednesday?(學生回答)

（5）老師：Excellent!Now,let'spracticetogether.(學生跟讀并模仿老師發音)

三、句型練習

（1）老師：Nowthatweknowthedaysoftheweek,let'slearnhowtoaskabouttheday.(展示詢問星期句型卡片)

（2）老師：Whocantellmehowtoask"Whatdayisittoday?"inEnglish?(學生回答)

（3）老師：That'scorrect!Now,let'spracticeaskingandansweringthequestion.(學生練習）

四、課文閱讀

（1）老師：Now,let'sreadthepassageaboutourschoolcalendar.(學生閱讀課文)

（2）老師：Whatdoyouthinkisthemainideaofthispassage?(學生回答)

（3）老師：Exactly!Thepassageisabouthowwecanuseourschoolcalendartoplanouractivities.Now,let'sfindsomedetailsinthepassage.

五、細節探究

（1）老師：Inthepassage,wecanseethattherearedifferentactivitiesondifferentdays.CananyonetellmewhatactivitiesareplannedforMonday?(學生回答)

（2）老師：Good!AndwhataboutTuesday?(學生回答)

（3）老師：Keepgoing.WhataboutWednesday?(學生回答)

（4）老師：That'sright!WehaveascienceclassonWednesday.Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedabouttheactivitiesonthecalendar.

六、總結與拓展

（1）老師：Today,wehavelearnedaboutthedaysoftheweek,howtoaskabouttheday,andhowtouseourschoolcalendartoplanouractivities.(學生回顧所學內容)

（2）老師：Asweknow,ourschoolcalendarisveryimportantforus.Ithelpsusknowwhatdayitisandplanouractivities.Now,let'sthinkabouthowwecanmakegooduseofourschoolcalendar.(學生討論）

（3）老師：That'sagreatidea!Wecanmarkimportantdatesandeventsonourcalendar,sowewon'tforgetanything.(學生總結）

（4）老師：Inthenextclass,wewillcontinuetolearnabouttherestoftheschoolcalendar.Ihopeyoucanusewhatwe'velearnedtodaytoplanyouractivities.(老師布置作業）

七、課堂小結

（1）老師：Today,wehavelearnedalotaboutourschoolcalendar.We'velearnedthedaysoftheweek,howtoaskabouttheday,andhowtoplanouractivities.Ihopeyoucanapplywhatyou'velearnedinyourdailylife.(學生總結）

（2）老師：Remember,practicemakesperfect.Keeppracticingandyouwillbecomebetterandbetter.(老師鼓勵學生）

八、課后作業

（1）老師：Forhomework,pleasereadthepassageaboutourschoolcalendaragainandtrytomakeyourownschoolcalendarforthenextmonth.(布置作業）

（2）老師：Inyourcalendar,youcanwritedownyourdailyactivities,importantdates,andevents.Thiswillhelpyoumanageyourtimeandrememberimportantthings.(作業要求）

九、教學反思

（1）老師：Aftertoday'sclass,Ithinkthestudentshavemadegoodprogressinlearningthedaysoftheweekandhowtoaskabouttheday.However,somestudentsstillhavedifficultyinusingthecalendartoplantheiractivities.Inthenextclass,Iwillfocusmoreonthisaspectandprovidemorepracticalexamplestohelpthemunderstandbetter.(教學反思）教學資源拓展1.拓展資源：

-學生可以收集與星期相關的英語歌曲，如《TheDaysoftheWeek》等，通過歌曲的旋律和歌詞，加深對星期詞匯的記憶。

-利用網絡資源，下載關于星期的英語動畫或故事，通過觀看動畫或故事，了解不同文化中星期的不同習俗和意義。

-搜集關于學校日歷的實際案例，如學校的活動安排表、課程表等，讓學生了解日歷在實際生活中的應用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中制作自己的個人日歷，記錄每天的作業、課外活動和家庭事務，提高時間管理能力。

-組織學生進行小組活動，每個小組負責制作一份班級活動日歷，包括班級活動、考試時間和重要日期，增強學生的團隊合作能力。

-引導學生通過查閱英語資料，了解不同國家和地區的星期習俗，如星期幾是工作日、星期幾是休息日等，拓展學生的跨文化視野。

-設計一個英語角活動，讓學生用英語討論如何利用日歷來安排自己的生活和學習，提高學生的英語口語表達能力。

-鼓勵學生利用社交媒體或在線論壇，分享自己的學校日歷，與其他學生交流學習經驗，擴大學習交流的范圍。

-組織學生進行角色扮演游戲，模擬不同場景下的時間管理和活動安排，如安排學校活動、家庭聚會等，提高學生的實際應用能力。

-引導學生制作關于星期的英語手抄報或海報，展示他們對星期的了解和創意，增強學生的審美能力和動手能力。

-通過在線英語學習平臺，提供相關的星期的英語學習資料，如視頻課程、互動練習等，為學生提供更多的學習資源。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或寫作比賽，以星期的為主題，鍛煉學生的英語思維和表達能力。

-組織學生進行星期的英語知識競賽，通過問答形式鞏固所學知識，提高學生的英語學習興趣。教學反思與總結Ah,teachingreflectionandsummary,thesearetwoimportantpartsofourteachingjourney.Letmesharewithyousomethoughtsfromtoday'sclass.

Duringthelesson,Ifoundthatthestudentswerequiteengagedwiththetopicofourschoolcalendar.Theactivitieswedid,likethevocabularypracticeandthereadingofthepassage,seemedtocapturetheirinterest.However,therewereafewthingsIthinkIcouldhavedonebetter.

Firstly,IthinkIcouldhavespentmoretimeonthepronunciationofthenewvocabulary.Someofthewords,like"Tuesday"and"Wednesday,"havesimilarsounds,andInoticedthatafewstudentswerestrugglingwiththem.Nexttime,Imightconsiderusingmoreinteractivepronunciationexercises,suchastonguetwistersorlisteningactivities,tohelpthemdifferentiatebetweensimilarsounds.

Secondly,thereadingpartwentsmoothly,butIrealizedthatsomestudentswerenotfullyfollowingalong.Toaddressthis,Iplantousemorevisualaidsandgesturestohelpthemunderstandthetext.Maybesomesimpledrawingsorsymbolscouldmaketheinformationmoreaccessibleandmemorable.

Intermsofstudentlearningoutcomes,I'mpleasedtoseethatmostofthestudentswereabletorecallthedaysoftheweekandusethequestion"Whatdayisittoday?"effectively.Theyalsoseemedtograsptheconceptofplanningactivitiesusingtheschoolcalendar.However,Inoticedthatafewstudentswerestillhesitanttospeakupinclass.ThisissomethingIneedtoworkon,perhapsbycreatingamoresupportiveandinclusiveclassroomenvironmentwhereeveryvoiceisvalued.

Asfortheemotionalandsocialaspects,Ithinkthestudentsenjoyedtheinteractiveactivitiesandthechancetoworktogether.Theywereenthusiasticaboutsharingtheirownschoolcalendarsanddiscussinghowtheycanusethemtoorganizetheirtime.Thiskindofcollaborativelearningnotonlyenhancestheirlanguageskillsbutalsoteachesthemtheimportanceofteamworkandplanning.

Lookingback,IalsoseesomeareaswhereIcouldimprovemyteachingmanagement.Forinstance,Icouldhavebettermanagedthetimeduringtheclasstoensurethateveryactivitywasgivenenoughattention.Additionally,Icouldhaveusedmorevariedquestioningtechniquestokeepthestudentsengagedandtochecktheirunderstandingmoreeffectively.

Insummary,today'sclasswasagoodlearningexperienceforbothmeandmystudents.Wecoveredalotofground,andIbelievewemadesomeprogress.However,there'salwaysroomforimprovement.Iwilltakethesereflectionsintoaccountandtrytoimplementsomechangesinmyteachingapproach.Forexample,Iwillfocusmoreonpronunciationexercises,usemorevisualaidsforreading,andcreateamoreinteractiveandsupportiveclassroomenvironment.

Inthefuture,Ialsoplantoincorporatemoretechnologyintomylessons,suchasusingeducationalappsforvocabularypracticeandinteractivewhiteboardsforgroupactivities.Ibelievethesetoolscanmakelearningmoreengagingandfunforthestudents.

Inconclusion,teachingisacontinuousjourneyoflearningandgrowth.Eachclassprovidesuswithvaluableinsightsandopportunitiesforimprovement.I'mgratefulfortoday'sexperienceandlookforwardtoapplyingthesereflectionstomyfutureteaching.作業布置與反饋作業布置：

1.制作個人學校日歷：學生需要根據本月的日期，制作一個個人學校日歷。在日歷上，他們需要標記出每天的作業、課外活動和家庭事務。這有助于他們學會如何使用日歷來管理自己的時間。

2.家庭作業：學生需要完成以下練習題，以鞏固本節課學習的星期詞匯和句型。

-用星期的詞匯填空。

-用所學句型進行簡單的對話練習。

-將學校日歷上的活動用英語描述。

3.角色扮演：學生需要與家長一起進行角色扮演，模擬詢問星期幾的情景。例如，學生可以扮演學生角色，家長扮演老師角色，詢問學生下周的安排。

作業反饋：

1.及時批改：在學生完成作業后，我會盡快進行批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.個性化反饋：在批改作業時，我會注意每個學生的具體問題，給出個性化的反饋。對于發音不準確的學生，我會特別指出并給出糾正建議；對于語法錯誤，我會用紅筆標注并解釋正確的用法。

3.鼓勵與支持：在反饋中，我會盡量使用鼓勵性的語言，如“做得很好！”或“你幾乎做對了，只需要稍作修改。”這樣可以增強學生的自信心。

4.改進建議：對于作業中存在的問題，我會給出具體的改進建議。例如，如果學生在使用句型時出現了時態錯誤，我會指出錯誤并提供正確的句子結構。

5.定期回顧：在下一節課的開始，我會回顧學生的作業完成情況，并針對共性問題進行講解和示范。

6.家長溝通：對于作業中表現突出的學生，我會向家長發送表揚信息；對于需要額外幫助的學生，我會與家長溝通，共同探討如何幫助學生提高。板書設計1.本文重點知識點：

①星期的詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

②詢問星期幾的句型：Whatdayisittoday?

③學校日歷的使用方法

2.關鍵詞：

①schoolcalendar

②daysoftheweek

③planactivities

3.句型：

①Whatdayisittoday?

②Wehave...on...(例如：WehaveEnglishclassonMonday.)

③Ihave...on...(例如：IhaveabirthdaypartyonSaturday.)典型例題講解1.例題：

-Whatdayisittoday?

答案：It'sMonday.

解釋：這是一個詢問當前星期的簡單問題。學生需要能夠理解并正確回答。

2.例題：

-IhavemusicclassonThursday.

答案：Whattimeisyourmusicclass?

答案：It'sat2:00pm.

解釋：這個例題展示了如何用英語描述一周中的某個特定活動。學生需要能夠將活動與星期日歷相結合。

3.例題：

-Mybirthdayisonthelastdayoft