綜合實踐活動一年級全一冊教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：綜合實踐活動一年級全一冊

2.教學年級和班級：一年級全體學生

3.授課時間：2023年X月X日（星期X）下午第X節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析三、學習者分析1.學生已經掌握的知識：一年級學生初步具備基礎的觀察、描述和簡單分類的能力，對自然環境、日常生活和常見物體有一定的認識。他們可能已經接觸過簡單的圖形、顏色和數字，對基本的分類和排序有一定的理解。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和活動學習。他們的學習能力處于初步發展階段，需要教師通過直觀、形象的教學方法激發學習興趣。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡動手操作，有的則偏好觀察和聆聽。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對抽象概念理解困難，需要教師通過具體實例和實踐活動幫助他們建立聯系。此外，一年級學生注意力集中時間較短，容易分心，教師需設計生動有趣的教學活動，以維持學生的注意力。在合作學習時，學生可能面臨溝通和協調的挑戰，需要教師引導他們學會傾聽和表達。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（水果、蔬菜、玩具等）、彩色紙張、剪刀、膠水、畫筆。

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于上傳教學資源和作業反饋。

-信息化資源：一年級學生適用的教育軟件、在線互動游戲、視頻教學資源。

-教學手段：互動式教學、小組合作學習、角色扮演、故事講述、實際操作活動。五、教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-教師展示一系列關于自然界的圖片，如花朵、樹木、動物等。

-提問：“同學們，你們知道這些圖片上的是什么嗎？”

-學生回答后，教師總結：“這些都是我們生活中常見的自然現象，今天我們要一起探索自然界的奧秘。”

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解自然界的循環，如植物的生長、動物的遷徙等。

-使用實物教具，如植物種子、動物模型，讓學生直觀感受自然界的循環。

-提問：“為什么植物會開花結果？動物為什么要遷徙？”

-學生回答后，教師總結并解釋自然界的循環規律。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：將學生分成小組，每組選擇一個自然現象，如植物的生長、動物的遷徙等，進行描述和討論。

-小組匯報：每組派代表向全班同學介紹他們所選擇的自然現象。

-教師點評并提問：“你們認為這個自然現象是如何發生的？它對我們有什么意義？”

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題：“如果植物沒有陽光，它們還能生長嗎？”

-學生回答后，教師解釋陽光對植物生長的重要性。

-教師再提出問題：“動物遷徙的原因有哪些？”

-學生回答后，教師總結動物遷徙的幾種原因。

5.師生互動環節（5分鐘）

-教師組織學生進行角色扮演，模擬植物的生長過程和動物的遷徙過程。

-學生在扮演過程中，通過觀察和討論，加深對自然循環規律的理解。

-教師提問：“在扮演過程中，你們發現了哪些自然規律？”

6.解決問題及核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

-教師提出問題：“如果我們的地球失去了陽光，會發生什么？”

-學生討論并分享他們的想法。

-教師總結：“保護我們的地球，就是保護我們自己的家園。”

7.教學雙邊互動（5分鐘）

-教師組織學生進行小組討論，探討如何保護自然環境。

-學生在討論中，提高團隊合作能力和問題解決能力。

-教師總結討論結果，強調保護環境的重要性。

教學過程設計結束。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《自然界的奇妙現象》：這本書通過生動的故事和圖片，向孩子們介紹自然界的各種奇妙現象，如蝴蝶的蛻變、鳥類的遷徙等。

-《地球的秘密》：這本書以簡單易懂的語言，介紹了地球的形成、演變以及與人類生活息息相關的一些自然現象。

-《動植物的世界》：這本書詳細介紹了各種動植物的生活習性、生態環境和它們在自然界中的作用。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生觀察周圍的自然環境，記錄下他們看到的動植物和自然現象。

-學生可以嘗試自己種植植物或養小動物，觀察它們的生長過程和變化。

-鼓勵學生利用網絡資源，查找關于自然循環規律的相關資料，如水循環、食物鏈等。

-組織學生進行小組合作，設計一個關于自然保護的宣傳海報或小冊子，向其他同學介紹如何保護我們共有的地球家園。

3.實踐活動：

-學生可以參與學校或社區組織的環保活動，如植樹節、垃圾分類等。

-組織學生進行實地考察，如參觀動物園、植物園，了解動植物的生存環境。

-設計一個關于自然循環規律的小實驗，讓學生通過實際操作來理解自然界的循環過程。

4.家長參與：

-鼓勵家長參與學生的學習和探究活動，如與孩子一起種植植物、觀察動物等。

-家長可以幫助學生收集關于自然現象的資料，拓寬孩子的知識面。

-家長可以與孩子一起討論自然保護的重要性，培養孩子的環保意識。

5.評價與反饋：

-教師可以通過觀察學生的實踐報告、實驗記錄、海報設計等，評價學生的參與度和學習效果。

-定期組織學生進行成果展示，讓學生分享他們的學習心得和發現。

-教師和家長可以共同評價學生的自主學習和探究能力，給予適當的鼓勵和指導。七、板書設計①本文重點知識點：

-自然界的循環

-植物的生長過程

-動物的遷徙原因

-自然現象的觀察與記錄

②關鍵詞：

-循環

-生長

-遷徙

-觀察

-記錄

③重點句子：

-“自然界是一個龐大的循環系統，萬物相互依存，相互影響。”

-“植物通過光合作用生長，動物通過遷徙尋找適宜的生存環境。”

-“觀察和記錄自然現象，有助于我們更好地了解和珍惜大自然。”八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對自然界的循環現象表現出濃厚的興趣。

-通過觀察學生的表情和動作，可以看出他們對新知識的接受程度較好，課堂氛圍活躍。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生們能夠主動分享自己的觀察和想法，展現出良好的團隊合作精神。

-每個小組都制作了關于自然現象的海報，內容豐富，創意十足，體現了學生對知識的理解和運用。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生對植物生長、動物遷徙等知識點的掌握情況良好。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確描述自然現象，并能夠解釋其背后的原因。

4.課后作業完成情況：

-學生課后作業完成度高，能夠按照要求觀察和記錄自然現象。

-作業中的描述詳細，能夠反映出學生對自然界的關注和思考。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現：教師對學生的積極參與和合作精神給予肯定，并提出建議，如提高課堂提問的深度，鼓勵學生在討論中提出更多有創意的觀點。

-針對小組討論成果展示：教師贊揚了學生的創意和團隊合作能力，同時指出在展示過程中可以更加注重邏輯性和條理性。

-針對隨堂測試：教師對學生的知識掌握情況表示滿意，但也指