指揮海龜畫圖形-2024-2025學年人教版（2015）信息技術六年級下冊（教學設計）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，親愛的同學們，今天咱們信息技術課要玩點新鮮的——指揮海龜畫圖形！????我們要從課本的知識出發，一步步引導你們用編程語言畫出各種有趣的圖形。想象一下，我們就像是在指揮一個神奇的畫筆，畫出心中的世界。別小看這個過程，它不僅能鍛煉你們的編程思維，還能讓你們體驗到創造的樂趣哦！????讓我們一起開啟這場有趣的編程之旅吧！????二、核心素養目標分析1.計算思維：學習編程邏輯，提高問題解決能力。

2.創意實踐：激發想象力，運用編程創造個性化圖形。

3.數字意識：理解程序與圖形的關系，增強數字技術應用意識。

4.信息社會責任：尊重知識產權，學會安全使用網絡資源。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們已經具備了一定的信息技術基礎，對計算機的基本操作和簡單的編程概念有所了解。他們可能接觸過一些基礎的編程語言，如Scratch或類似的圖形化編程工具，對編程的基本邏輯有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本節課的學習對象是六年級的學生，他們對新鮮事物充滿好奇心，對編程有著濃厚的興趣。他們在學習上表現出較強的動手能力和邏輯思維能力。學習風格上，有的同學喜歡通過實踐操作來學習，有的則更傾向于通過閱讀和討論來理解新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習編程過程中，部分學生可能會遇到編程邏輯理解困難、代碼編寫錯誤等問題。對于圖形化編程來說，如何將抽象的編程概念與具體的圖形繪制聯系起來，可能會讓學生感到挑戰。此外，學生在編程實踐中可能會遇到代碼調試的難題，需要耐心和細致的調試過程。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《信息技術》六年級下冊教材，以便跟隨課本內容學習。

2.輔助材料：準備與海龜圖形編程相關的圖片、圖表和教學視頻，幫助學生更好地理解編程概念。

3.實驗器材：準備電腦設備，確保每臺電腦都安裝了編程軟件，如Python的海龜圖形庫。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生合作學習；在實驗操作臺布置好電腦，確保學生操作方便。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-老師展示一些有趣的圖形作品，引導學生思考這些圖形是如何制作出來的。

-提問：“你們知道圖形可以怎么畫嗎？”

-引入海龜圖形編程的概念：“今天我們就來學習一種有趣的編程方法——海龜圖形編程，用代碼來指揮海龜畫出各種圖形。”

2.新課講授（用時10分鐘）

-第一條：介紹海龜圖形編程的基本概念和原理，通過簡單的示例代碼展示海龜如何移動和繪制圖形。

-舉例：“同學們看，這里我們用`penup()`和`pendown()`來控制海龜的筆是抬起還是放下，用`forward()`和`left()`來控制海龜移動的方向和距離。”

-第二條：講解海龜圖形編程的基本命令，如`penwidth()`,`color()`,`shape()`等，并展示如何組合使用這些命令來繪制更復雜的圖形。

-舉例：“我們可以通過改變筆的寬度和顏色，以及繪制不同形狀的線條，來創造出豐富多彩的圖形。”

-第三條：介紹循環和條件語句在編程中的作用，以及如何在海龜圖形編程中應用它們來重復繪制圖形或根據條件改變圖形。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：讓學生跟隨老師的步驟，嘗試用海龜圖形編程繪制簡單的圖形，如正方形、三角形等。

-指導：“現在請大家打開編程軟件，跟著屏幕上的步驟，嘗試繪制一個正方形。”

-第二條：鼓勵學生嘗試繪制自己設計的圖形，如心形、星星等。

-指導：“接下來，請大家發揮創意，嘗試用海龜圖形編程繪制一個你喜歡的圖形。”

-第三條：學生互相展示自己的作品，并分享制作過程中遇到的問題和解決方法。

-指導：“現在請同學們互相展示你的作品，并分享一下你在編程過程中遇到的問題和你是怎么解決的。”

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論如何優化代碼，使繪制的圖形更加美觀。

-舉例回答：“我們可以通過調整海龜移動的步長，使線條更加平滑；或者通過調整顏色漸變，使圖形更具層次感。”

-第二方面：討論如何提高代碼的可讀性。

-舉例回答：“我們可以給變量和函數命名更有意義的名字，讓代碼更容易理解；還可以添加注釋，解釋代碼的功能。”

-第三方面：討論如何解決編程過程中遇到的問題。

-舉例回答：“遇到問題時，可以先檢查代碼是否有錯別字或語法錯誤；如果還是無法解決，可以向老師和同學求助。”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-老師總結本節課的學習內容：“今天我們學習了海龜圖形編程的基本概念、基本命令，以及如何使用循環和條件語句來繪制圖形。”

-舉例：“比如，我們學會了如何繪制正方形、三角形，還嘗試了自己設計圖形，并且討論了如何優化代碼和解決編程問題。”

-強調本節課的重難點：“本節課的重難點在于理解海龜圖形編程的原理，以及如何靈活運用編程命令來繪制圖形。”

-鼓勵學生：“希望大家通過今天的課程，能夠對編程產生更濃厚的興趣，并在今后的學習中繼續探索和創造。”六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.理解編程概念：

-學生通過本節課的學習，能夠理解海龜圖形編程的基本概念，如坐標系統、命令語句、循環和條件等。

-學生能夠將抽象的編程概念與具體的圖形繪制聯系起來，形成對編程邏輯的直觀認識。

2.編程技能提升：

-學生掌握了海龜圖形編程的基本命令和操作，能夠獨立編寫簡單的程序來繪制圖形。

-學生通過實踐操作，提高了編程技能，包括代碼編寫、調試和優化。

3.創意實踐能力：

-學生在實踐活動環節中，發揮了自己的創意，設計并繪制了個性化的圖形。

-學生通過實踐，學會了如何運用編程技術來表達自己的創意，提升了創新思維和實踐能力。

4.團隊合作與溝通：

-在小組討論環節，學生學會了如何與他人合作，共同解決問題。

-學生通過討論，提高了溝通能力，學會了如何表達自己的想法，并傾聽他人的意見。

5.問題解決能力：

-學生在遇到編程問題時，能夠通過分析問題、查找資料或向他人求助來解決問題。

-學生通過解決實際問題，提高了問題解決能力，學會了如何面對挑戰和困難。

6.數字素養增強：

-學生通過學習編程，增強了數字素養，認識到編程在現代社會中的重要性。

-學生學會了如何安全、有效地使用網絡資源，提高了信息素養。

7.學習興趣激發：

-學生對編程產生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學習更多編程知識。

-學生在學習過程中，體驗到了編程帶來的樂趣，激發了持續學習的動力。

8.邏輯思維能力：

-學生在編程過程中，培養了邏輯思維能力，學會了如何分析問題、分解任務和逐步解決問題。

-學生通過編程，提高了抽象思維和解決問題的能力，為今后的學習和生活打下了堅實的基礎。七、教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，通過提問的方式來檢驗學生對海龜圖形編程概念的理解。例如，可以問學生：“海龜的`penup()`和`pendown()`命令分別有什么作用？”這樣的問題能夠即時了解學生對基本概念掌握的程度。

-觀察：通過觀察學生在實踐活動中的表現，評估他們的動手能力和問題解決能力。例如，觀察學生在編寫代碼時是否能夠獨立思考，遇到困難時是否能夠尋求幫助或自己解決。

-測試：在課程結束后，進行小測驗來評估學生對課堂內容的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和編程實踐題，以全面考察學生的知識應用能力。

2.作業評價：

-批改：對學生的作業進行認真批改，包括代碼的正確性、邏輯的清晰度和創意的獨到性。

-點評：在批改作業的同時，給予學生具體的點評和建議，指出他們的優點和需要改進的地方。

-反饋：及時將批改結果和反饋給學生，讓他們了解自己的學習進度和不足，鼓勵他們在下一階段的學習中改進。

3.成長記錄：

-建立學生的學習成長記錄，記錄他們在學習過程中的進步和挑戰。

-定期回顧學生的成長記錄，分析他們的學習軌跡，為后續的教學提供依據。

4.同伴評價：

-鼓勵學生之間進行同伴評價，讓學生互相學習，互相啟發。

-設定同伴評價的標準，如代碼的可讀性、創意的豐富性等，確保評價的客觀性和有效性。

5.自我評價：

-引導學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程，識別自己的學習目標和改進方向。

-提供自我評價的工具，如自我評分表或反思日記，幫助學生更好地了解自己。

6.教學反思：

-教師在課后進行教學反思，思考教學策略的有效性，以及如何改進教學方法來提高教學效果。

-教師可以通過教學日志或反思會議來記錄和分享教學經驗。八、內容邏輯關系①海龜圖形編程基礎

-知識點：海龜坐標系統、基本命令（penup,pendown,forward,left,right等）

-詞匯：坐標點、移動、轉向、繪制線條

-句子：海龜的`penup()`命令可以抬起筆，`pendown()`命令可以使筆落下開始繪制。

②圖形繪制與命令組合

-知識點：顏色（color）、筆寬（penwidth）、形狀（shape）等屬性設置

-詞匯：顏色代碼、像素寬度、圖形樣式

-句子：使用`color("red")`可以設置線條顏色為紅色，`penwidth(5)`可以設置線條寬度為5像素。

③循環與條件語句的應用

-知識點：循環語句（for,while）、條件語句（if,elif,else）

-詞匯：循環、迭代、條件、分支

-句子：`foriinrange(4):`可以實現循環繪制四條線段，`if`語句可以根據條件執行不同的代碼塊。課后作業作業目的：鞏固學生對海龜圖形編程知識的掌握，提高學生的編程能力和創新能力。

作業內容：

1.**繪制簡單的幾何圖形**

-任務：使用海龜圖形編程繪制一個三角形，并嘗試改變三角形的邊長和顏色。

-答案示例：

```python

importturtle

t=turtle.Turtle()

t.penup()

t.goto(-50,-50)

t.pendown()

t.color("blue")

for_inrange(3):

t.forward(100)

t.right(120)

turtle.done()

```

2.**繪制復雜的圖形**

-任務：繪制一個心形圖案，并嘗試添加邊框和填充顏色。

-答案示例：

```python

importturtle

t=turtle.Turtle()

t.speed(2)

t.fillcolor("red")

t.begin_fill()

t.left(140)

t.forward(180)

for_inrange(200):

t.right(1)

t.forward(2)

t.left(120)

for_inrange(200):

t.right(1)

t.forward(2)

t.forward(180)

t.end_fill()

turtle.done()

```

3.**循環繪制圖案**

-任務：使用循環繪制一個正方形網格，每個小正方形的邊長為50個單位。

-答案示例：

```python

importturtle

t=turtle.Turtle()

t.speed(0)

forxinrange(5):

foryinrange(5):

t.penup()

t.goto(-50+50*x,-50+50*y)

t.pendown()

t.forward(50)

t.right(90)

t.forward(50)

t.right(90)

t.forward(50)

t.right(90)

t.forward(50)

t.right(90)

turtle.done()

```

4.**條件語句繪制不同圖案**

-任務：根據輸入的參數繪制不同的圖案，如輸入1時繪制三角形，輸入2時繪制正方形。

-答案示例：

```python

importturtle

defdraw_shape(shape_type):

t=turtle.Turtle()

t.speed(0)

ifshape_type==1:

for_inrange(3):

t.forward(100)

t.right(120)

elifshape_type==2:

for_inrange(4):

t.forward(100)

t.right(90)

t.done()

draw_shape(1)

```

5.**創意圖案設計**

-任務：設計一個具有個人特色的圖案，并使用海龜圖形編程實現。

-答案示例：

```python

importturtle

t=turtle.Turtle()

t.speed(1)

t.penup()

t.goto(-100,0)

t.pendown()

t.color("green")

t.