反對(duì)校園欺凌

構(gòu)建和諧校園

主題班會(huì)12月8日晚，一篇題為《每對(duì)母子都是生死之交，我要陪他向校園霸凌說(shuō)NO！》的文章，開始在微信朋友圈等平臺(tái)刷屏。

文章作者自稱是中關(guān)村二小四年級(jí)一名10歲男孩的媽媽。她稱，孩子在學(xué)校被同學(xué)用廁所垃圾筐扣頭后，出現(xiàn)失眠、厭食、恐懼上學(xué)等癥狀，被醫(yī)院診斷為“急性應(yīng)激反應(yīng)”。

文章寫道，11月24日，兒子在學(xué)校廁所如廁時(shí)，兩名同班男生進(jìn)入廁所。其中一人堵住門口，另一人則將有廁紙、尿液的垃圾筐扔下來(lái)，“正砸在兒子的頭上，尿和擦過(guò)屎的紙灑了他一臉一身。那兩個(gè)男生見狀，哈哈哈一陣嘲笑跑走了，全程不到一分鐘?！笔掳l(fā)后，她的兒子滿臉污穢，哭著進(jìn)行了自我清理。當(dāng)日，孩子并未向老師報(bào)告。她和丈夫則在當(dāng)晚得知此事。作者的丈夫王川(化名)告訴記者，當(dāng)日堵住門的男生亮亮(化名)身高和體重都遠(yuǎn)超兒子，長(zhǎng)期對(duì)兒子進(jìn)行騷擾，“給他起外號(hào)，嘲笑他的家庭經(jīng)濟(jì)狀況，從上了四年級(jí)以后就開始欺負(fù)他?！绷硪蝗永鸬哪猩娷?化名)則與亮亮是好友，經(jīng)常配合亮亮的行動(dòng)，與其共同欺負(fù)兒子。王川說(shuō)，兒子在遭遇此事后出現(xiàn)了入睡困難、易怒、極度需要陪伴、情緒激動(dòng)等癥狀，“他會(huì)因?yàn)樘貏e小的事大哭，每天哭幾次。還有幾次自己躲在書桌下面。”事情發(fā)生后，明明的家長(zhǎng)堅(jiān)持要求學(xué)校認(rèn)定亮亮、軍軍的行為是校園欺凌行為并記錄在案，且書面提出四項(xiàng)訴求。亮亮和軍軍的家長(zhǎng)均不認(rèn)可此事是校園欺凌行為，更不是施暴行為。學(xué)校經(jīng)多方調(diào)查認(rèn)為，“上述偶發(fā)事件尚不足以認(rèn)定亮亮和軍軍的行為已經(jīng)構(gòu)成校園欺凌或暴力”。

2016年的5月31日上午10：35左右，在山東泰安三里小學(xué)的第三節(jié)課課間，五年級(jí)學(xué)生陳凱在去上廁所的途中，被同班同學(xué)趙星從樓梯上推下。事發(fā)后學(xué)校立即通知了雙方孩子的父母，隨即陳凱被送到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院進(jìn)行治療。

在這次事件中受害者家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子遭受了校園暴力，但是施暴一方家長(zhǎng)認(rèn)為這只是孩子間的打鬧，校方認(rèn)為這件事并沒有那么嚴(yán)重，受害家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校不作為，甚至是有意偏袒施暴的學(xué)生。你怎么看？怎么區(qū)分開玩笑和校園欺凌？根據(jù)今年4月國(guó)務(wù)院《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》，“校園欺凌”即“發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害”的行為。什么是校園欺凌？北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授夏學(xué)鑾表示，按照校園欺凌問題權(quán)威專家界定，欺凌具備三個(gè)基本特征，即“重復(fù)發(fā)生性、傷害性和力量不均衡性”。目前這三個(gè)特征現(xiàn)已被世界范圍內(nèi)的眾多校園欺凌問題研究者所接受?！暗F(xiàn)在的難點(diǎn)是，有人質(zhì)疑欺凌的本質(zhì)不應(yīng)是行為的發(fā)生頻次，而應(yīng)是行為雙方力量上的失衡關(guān)系；對(duì)于‘傷害性’的界定也不夠清晰?！彼f(shuō)。專家看法中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉說(shuō)，在對(duì)校園欺凌進(jìn)行判定時(shí)，不能僅從表面、形式上判斷，應(yīng)依靠“被欺凌者”的感受，即當(dāng)被欺凌者感到痛苦時(shí)，該學(xué)生就是受到了欺凌。儲(chǔ)朝暉表示，如果說(shuō)是“學(xué)生之間在打鬧”，要素之一是“被開玩笑者”在感情上接受這種行為，不會(huì)產(chǎn)生心理上的痛苦感覺。從當(dāng)事學(xué)生的描述看，“被開玩笑者”在心理上是不接受的，并且是不是校園欺凌也不能由學(xué)校單方面定義?！靶@欺凌不像校園暴力那么明顯，沒有毆打或沒造成輕傷等嚴(yán)重傷害，往往混同一般同學(xué)間的打鬧、開玩笑、鬧矛盾。”北京市青少年法律援助與研究中心主任佟麗華說(shuō)，“未成年人的身心是脆弱的，有些玩笑、打鬧、惡作劇，對(duì)一些人可能無(wú)所謂，對(duì)有人就可能帶來(lái)心理傷害。”據(jù)統(tǒng)計(jì)，從2013年到2015年期間，媒體報(bào)道的校園霸凌事件由231件上升到1830件，校園欺凌事件時(shí)有發(fā)生，引起了全社會(huì)的強(qiáng)烈關(guān)注。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從2013年到2015年期間，媒體報(bào)道的校園霸凌事件由231件上升到1830件，校園欺凌事件時(shí)有發(fā)生，引起了全社會(huì)的強(qiáng)烈關(guān)注。校園欺凌案例16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。

2015年5月22日媒體曝光，安徽懷遠(yuǎn)縣火星小學(xué)13歲的副班長(zhǎng)小賜因?yàn)閾碛袡z查作業(yè)、監(jiān)督背書的權(quán)力，向另外6個(gè)孩子要錢。錢沒給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。

5月6日下午，一條多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生的視頻在網(wǎng)上引發(fā)熱議。視頻中，學(xué)生遭多人連番踢踹，被按進(jìn)糞坑，被打得滿臉是血。記者從山西夏縣晉新中學(xué)校方負(fù)責(zé)人處得到證實(shí)，該學(xué)生系該校初三學(xué)生，目前當(dāng)?shù)鼐胶徒逃块T均已介入調(diào)查。6月29日，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報(bào)警。視頻中，這段流出的視頻，時(shí)長(zhǎng)共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個(gè)學(xué)生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過(guò)視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動(dòng)手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說(shuō)見我一次打我一次嗎?”11月23日下午，QQ空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，不時(shí)傳來(lái)陣陣狂笑。

視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣的校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。11月23日下午，QQ空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，不時(shí)傳來(lái)陣陣狂笑。

視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣的校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。前幾天，在焦作市第三十三中學(xué)，就發(fā)生了一起校園欺凌事件。近期，有多起校園欺凌事件被新聞曝光，重慶一初二學(xué)生疑遭校園暴力致死、山東一名16歲的中學(xué)生在校園被欺凌跳樓、河北8歲的孩子被11名自稱“閑來(lái)無(wú)事打人玩”的學(xué)生圍毆致死、湖南彬州11歲女孩被同齡女孩們當(dāng)街扇耳光暴打等等校園欺凌常見情形：

1.索要錢物，不給就拳腳相加；

2.以大欺小，以眾欺寡；

3.為了一點(diǎn)小事，大打出手；

4.同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng)；

5.不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴。

討論：校園欺凌有什么危害？

校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。對(duì)于受害者而言：帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；厭學(xué)甚至輟學(xué)。對(duì)于施暴者而言：給他人帶來(lái)傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育，甚至無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)（主要是學(xué)校和家庭）的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路。

說(shuō)一說(shuō)：你有沒有欺凌過(guò)同學(xué)？你為什么那么做？你有沒有受到過(guò)欺凌？當(dāng)時(shí)你有什么感受？“時(shí)間真的能夠撫平傷痛嗎？”

2014年，一項(xiàng)來(lái)自英國(guó)國(guó)家兒童發(fā)展的研究，給出了否定答案。這項(xiàng)研究經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)50年的追蹤發(fā)現(xiàn)，童年時(shí)遭受欺負(fù)，可對(duì)人的精神健康造成長(zhǎng)達(dá)約40年的持續(xù)影響。那些經(jīng)常被欺負(fù)的孩子在45歲時(shí)會(huì)有更大的抑郁、焦慮和自殺風(fēng)險(xiǎn)。校園欺凌帶來(lái)的傷害封存記憶或許會(huì)讓人更有安全感。“這種經(jīng)歷就像心底深藏了一座切爾諾貝利，一不小心打開那扇門就會(huì)窒息?！币晃辉庥銎哿璧氖芎φ哒f(shuō)。他們中，有的多次嘗試自殺，“身上的刀疤上百道”；有的帶了菜刀，“放在課桌最深處”無(wú)數(shù)次想象砍死欺凌者；還有的抑郁成疾，遠(yuǎn)赴海外?！鞍裁咚幏胚M(jìn)嘴里，水果刀架上手腕。”24歲的陜西大學(xué)生劉洋已經(jīng)記不清，有多少次想結(jié)束“一生的噩夢(mèng)”。小學(xué)六年級(jí)轉(zhuǎn)入縣城最好的寄宿制學(xué)校后，內(nèi)向、軟弱的他很快成為同學(xué)欺負(fù)的對(duì)象。他們“攻占”他的床，扒光他的衣服，用衣架抽打他。為了不被媽媽和老師發(fā)現(xiàn)，他不敢洗澡，也不敢回宿舍。“壞孩子”變本加厲，把積攢了一周的尿液放在一個(gè)盆里，“等我進(jìn)廁所，一下傾倒過(guò)來(lái)?！彼隗@愕中聽見宿舍傳出的大笑聲——“羞恥感、疼痛感，混著臭味把我淋濕在了那個(gè)漆黑的夜晚?！笔畮啄赀^(guò)去，從六年級(jí)延續(xù)至初三的欺凌像根刺，極不舒適地扎在身體的某個(gè)地方，時(shí)不時(shí)讓他重回10多歲時(shí)懦弱的自己。除了經(jīng)常性失眠，他的情緒會(huì)突然失控。他在人際關(guān)系上也遇到了問題?！安辉概c人深交，特別想得到愛，又特別害怕失去。”吉林大學(xué)大三學(xué)生高景行自畢業(yè)后，再也沒有回過(guò)曾經(jīng)就讀的初中，“厭惡那里的一切”。那段被欺凌的日子，讓他覺得自己像奴隸社會(huì)斗獸場(chǎng)中的困獸——一種被人取樂的工具?！耙粋€(gè)人出手打你，你不還手，他就繼續(xù)發(fā)力。你還手，他更開心……會(huì)再上來(lái)一個(gè)人壓制你?！薄案揪褪菬o(wú)法解脫的，就像空氣，怎么都躲不過(guò)。”事實(shí)上，因?yàn)樵馐芷哿璁a(chǎn)生的報(bào)復(fù)性殺人事件，曾經(jīng)成為歐美等國(guó)重新認(rèn)識(shí)校園欺凌的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。1999年，科羅拉多州兩名曾長(zhǎng)期遭受校園欺凌的高中生，槍殺12名學(xué)生和1名老師，最后自殺。事發(fā)后，包括科羅拉多州在內(nèi)的多個(gè)州通過(guò)了相關(guān)的反霸凌的法律。“國(guó)內(nèi)受訪的大部分老師都覺得自己學(xué)校的欺凌行為非常少，至少不嚴(yán)重?！睆氖滦W(xué)教育工作的吳競(jìng)在做研究生論文時(shí)，曾在河南省發(fā)放1000份有關(guān)校園欺凌的調(diào)查問卷。讓她感到詫異的是，即使是學(xué)校的心理老師都覺得自己的學(xué)校沒有欺凌。老師們普遍覺得，那些打架、鬧別扭都是小打小鬧，“小孩子懂什么？”中國(guó)傳媒大學(xué)一份涉及26個(gè)省份的社會(huì)調(diào)查呈現(xiàn)了這種意識(shí)淡薄的尷尬后果。調(diào)查結(jié)果顯示，在事件發(fā)生后，68.18%的受害者選擇默默忍受，其中，近半數(shù)受害者是向老師或家長(zhǎng)報(bào)告后無(wú)果，最終不得不獨(dú)自忍受。來(lái)自受害者的“求救”信號(hào)也常常遭到成人世界的屏蔽。騰騰跳樓前，曾不止一次跟媽媽說(shuō)，學(xué)校有人欺負(fù)他，“她以為只是小打小鬧”。出事前的寒假里，他跟媽媽提出不想住校了，媽媽說(shuō)，“還有兩三個(gè)月就中考了，怎么就堅(jiān)持不下來(lái)？”兒子跳樓后，騰騰的父親想起以前開家長(zhǎng)會(huì)，老師和家長(zhǎng)都只關(guān)心“孩子們?cè)谑欣铩⒓?jí)部里又上了多少名次”，根本不注重心理和安全教育。他只恨自己后知后覺。在欺凌最嚴(yán)重的時(shí)候，劉洋也曾向班主任提出換宿舍，但并未被理睬。在高景行看來(lái)，學(xué)校和教師模棱兩可的態(tài)度助長(zhǎng)了校園欺凌的發(fā)生?！耙粋€(gè)巴掌拍不響”、“怎么人家老是欺負(fù)你”之類，來(lái)自老師的質(zhì)疑讓他覺得被“二次傷害”?！霸诜芍撇闷毡槿蔽坏臅r(shí)候，宣傳‘以德報(bào)怨’，寄希望于人性，就會(huì)害了下一個(gè)無(wú)知的‘我’?！币晃怀啥嫉氖芷哿枵叻磸?fù)質(zhì)問記者，“你說(shuō)除了‘以暴制暴’，還有什么好的解決方法？”他無(wú)數(shù)次幻想自己成為《夏洛特?zé)馈防锏南穆?，“穿越回去，把他們暴打一頓，才是對(duì)自己最好的撫慰。”高景行清楚地記著，初一下學(xué)期，有一晚，壞孩子挑戰(zhàn)了他的忍受極限，他魚死網(wǎng)破地與對(duì)方干了一架，被老師逮住?！袄蠋煹倪壿嬍?，只要你動(dòng)手了，你就不是弱者，不是被保護(hù)的一方。”這讓他感到絕望——忍著忍不住，反抗也不行，他閃過(guò)一個(gè)念頭，“想把那些欺負(fù)過(guò)我的人都?xì)⒘恕?。教育部等九部門關(guān)于防治中小學(xué)生

欺凌和暴力的指導(dǎo)意見

對(duì)實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生，學(xué)校和家長(zhǎng)要進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)教育和警示談話，情節(jié)較重的，公安機(jī)關(guān)應(yīng)參與警示教育。對(duì)屢教不改、多次實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生，應(yīng)登記在案并將其表現(xiàn)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，必要時(shí)轉(zhuǎn)入專門學(xué)校就讀。對(duì)構(gòu)成違法犯罪的學(xué)生，根據(jù)《刑法》、《治安管理處罰法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)予以處置，區(qū)別不同情況，責(zé)令家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教，必要時(shí)可由政府收容教養(yǎng)，或者給予相應(yīng)的行政、刑事處罰，特別是對(duì)犯罪性質(zhì)和情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴(yán)重的，必須堅(jiān)決依法懲處。在大洋彼岸我所在的美國(guó)，同樣犯了校園欺凌的中國(guó)留學(xué)生翟蕓瑤、楊雨涵和章鑫磊三人在達(dá)成認(rèn)罪減刑協(xié)議的背景下，依舊將在美國(guó)監(jiān)獄里分別度過(guò)漫長(zhǎng)的13年、10年和6年刑期，而且在服刑期滿后將被驅(qū)逐出美國(guó)，此生恐怕再難踏上美國(guó)的土地。更有意味的是，案發(fā)后居然有位涉案同學(xué)的父親試圖賄賂受害人，想私下以金錢擺平此事，也被警方逮捕吃上官司。事情到此并沒有完，該案的兩名受害者還對(duì)施暴者們提請(qǐng)了民事賠償訴訟，目前該案正在審理中。7人被判處9個(gè)月至6年半不等

扇耳光、用水淋、強(qiáng)迫脫衣和下跪…這些殘忍的施暴行為出自一群未成年少女之手。近日，浙江溫州鹿城法院宣判了一起未成年人霸凌案件，被告人是7名女孩，其中5個(gè)是高中生、未成年，另兩人作案時(shí)剛滿18歲。

7人分別因強(qiáng)制侮辱婦女罪、非法拘禁罪，最重的被判處有期徒刑6年半，最輕的也判了9個(gè)月。今年2月18日晚上，19歲的女孩徐某、蹇某，17歲的小琴等6人聚在一起，找到與她們有過(guò)節(jié)的15歲女孩小婷，強(qiáng)行把小婷帶到一個(gè)酒店。在房間里，徐某等人輪流對(duì)小婷扇耳光、踢肚子，隨后又將小婷帶到衛(wèi)生間，用冷水淋濕其身體。之后，小婷被迫下跪道歉。直到19日上午9點(diǎn)，這群女孩才讓小婷離開。經(jīng)法醫(yī)鑒定，小婷面部、左肩部及四肢多處皮膚軟組織損傷，構(gòu)成輕微傷。更讓人想不到的是，18日晚上將小婷欺凌并拘禁在賓館后，徐某還帶著4個(gè)同伴，又另外約了一個(gè)女孩，前往酒吧跳舞。這期間，這6人看到并不認(rèn)識(shí)的17歲女孩小娟也在跳舞，因?yàn)橛X得不順眼，就借口把小娟拉到酒吧門口的通道里，輪流扇她耳光、用腳踢，并強(qiáng)迫小娟脫光上衣跳舞。徐某等人還拍下視頻，并上傳至微信群里。也就是說(shuō)，18日晚上到19日上午，短短十幾個(gè)小時(shí)，徐某等7人就有兩次欺侮其他未成年人的行為。法庭上，7名女孩表示不知道后果會(huì)如此嚴(yán)重，都表示很后悔。再來(lái)看這兩項(xiàng)罪名。根據(jù)刑法，強(qiáng)制侮辱婦女罪，處五年以下有期徒刑或拘役，但如果是聚眾或者在公共場(chǎng)所犯此罪，處五年以上有期徒刑，屬于加重情節(jié)。非法拘禁罪，處三年以下有期徒刑，有毆打、侮辱情節(jié)的要從重處罰。若造成實(shí)際傷害后果，如受傷、死亡等，還將提高刑期。面對(duì)校園欺凌我們有哪些對(duì)策？（一）對(duì)策一：從受害者的角度想：

不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長(zhǎng)或者老師。

盡量不要一個(gè)人待著：盡量待在人多的地方。

不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路。

（二）對(duì)策二：從施暴者的角度想：

1、反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來(lái)批評(píng)、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎?

2、站在對(duì)方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì)是什么感受？如果你的行為會(huì)給別人帶來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？

3、學(xué)校有政教處，有法制校長(zhǎng)，社會(huì)有治安管理機(jī)構(gòu)，有公安機(jī)關(guān)，必要可撥打110等。

4、法制社會(huì)，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。

5、忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

第一，不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗?fàn)?。因?yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來(lái)了更不良的后果。因而，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方欺凌升級(jí)，導(dǎo)致眼前吃虧。

預(yù)防欺凌的辦法：

第二、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)?，但不意味著逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無(wú)論對(duì)方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會(huì)在無(wú)形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰，使得對(duì)方以為你軟弱可欺，往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。

第四、要慎重?fù)裼?。要?duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵(lì)多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭(zhēng)端。課堂小結(jié)

校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。每個(gè)生命都不容易，不管別人是弱小、內(nèi)向還是生理上有缺陷。第四、要慎重?fù)裼选Ｒ獙?duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵(lì)多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭(zhēng)端。第二、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)帲灰馕吨岩粫r(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的