四年級語文上冊第二單元7《呼風喚雨的世紀》教學設計新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級語文上冊第二單元7《呼風喚雨的世紀》教學設計

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進《呼風喚雨的世紀》這篇課文，感受科技帶來的神奇力量。讓我們一起開啟這場奇妙的旅程吧！????核心素養目標教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內容，把握文章主題，通過閱讀理解，讓學生認識到科技發展對人類生活的重要性。

②學習作者運用比喻、擬人等修辭手法，培養學生豐富的想象力和表達能力。

2.教學難點，

①理解“呼風喚雨”的比喻意義，讓學生體會到科技改變生活的深刻內涵。

②分析課文結構，引導學生學會如何從文章中提煉出關鍵信息，培養邏輯思維能力。

③在理解課文的基礎上，鼓勵學生結合自己的生活實際，思考科技發展對未來的影響，提升學生的創新意識和批判性思維。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解重點段落，引導學生深入理解課文內容。

2.設計“科技改變生活”主題討論，讓學生分享自己對科技發展的看法，激發學生的思考。

3.利用多媒體展示科技發展歷程的圖片和視頻，增強學生的直觀感受。

4.進行角色扮演活動，讓學生扮演不同時代的科學家，體驗科技帶來的變革。

5.設計“未來科技小發明”項目，鼓勵學生發揮想象力，設計未來的科技產品，提高學生的創新能力和實踐能力。教學過程一、導入新課

同學們，今天我們要學習一篇充滿想象力的課文——《呼風喚雨的世紀》。你們知道，“呼風喚雨”是什么意思嗎？它通常用來形容一個人有非常大的能力，可以左右自然界的力量。那么，在科技飛速發展的今天，有沒有一種力量，能夠像呼風喚雨一樣，改變我們的世界呢？讓我們一起走進這篇課文，尋找答案吧！??

二、整體感知

1.請同學們大聲朗讀課文，注意節奏和停頓，感受文章的韻律美。

2.讀完課文后，請你們用自己的話概括一下文章的主要內容。

（學生朗讀課文，教師巡視指導，然后請學生回答）

三、重點段落分析

1.首先我們來分析第一自然段，這段文字描繪了科技發展的速度之快。請同學們找出描述科技發展速度的句子，并用自己的話解釋一下。

（學生找出句子，教師引導學生理解）

2.接下來，我們看看第二自然段，這段文字講述了科技如何改變我們的生活。請同學們找出一個例子，說明科技是如何讓我們的生活變得更加便捷的。

（學生找出例子，教師引導學生分析）

3.第三自然段，作者用生動的比喻描繪了科技發展的未來。請同學們思考，這些比喻告訴我們什么？

（學生思考并回答，教師總結）

四、主題探究

1.通過對課文的分析，我們可以看出，科技發展對我們的生活有著深遠的影響。請同學們結合自己的生活實際，談談科技給你帶來了哪些便利？

（學生分享自己的經歷，教師鼓勵學生積極發言）

2.那么，面對科技發展，我們作為學生，應該怎樣做呢？請同學們談談自己的看法。

（學生發表觀點，教師引導學生思考）

五、拓展延伸

1.請同學們以“未來科技”為主題，寫一篇短文，發揮自己的想象力，描述一下你認為的未來科技是什么樣的。

（學生寫作，教師巡視指導）

2.邀請幾位同學分享自己的作品，全班同學一起討論，評價彼此的作品。

六、課堂小結

同學們，今天我們學習了《呼風喚雨的世紀》，了解了科技發展對我們的生活帶來的巨大變化。希望大家能夠珍惜現在的學習機會，努力學習，為將來能夠運用科技改變世界做好準備。同時，我們也要關注科技發展帶來的問題，學會理性看待科技，做一個有責任感的人。下課！??

（教師總結，學生起立，課堂結束）教學資源拓展1.拓展資源：

-科技發展歷史資料：收集并整理一些關于科技發展歷史的資料，包括重要的科技發明、里程碑事件以及科學家的事跡。這些資料可以通過圖書館、科技博物館或者相關的科普書籍獲取。

-現代科技應用案例：搜集一些現代科技在日常生活中的應用案例，如智能手機、智能家居、電動汽車等，這些案例可以讓學生更直觀地感受到科技的力量。

-科普視頻和紀錄片：推薦一些關于科技發展的科普視頻和紀錄片，如《探索宇宙》、《未來科技》等，這些資源可以幫助學生從視覺和聽覺上更深入地理解科技。

2.拓展建議：

-組織學生參觀科技館或博物館：安排一次實地參觀科技館或博物館的活動，讓學生親身感受科技的魅力，了解科技的發展歷程。

-開展科技小制作活動：鼓勵學生利用身邊的材料進行科技小制作，如簡易的電路板、太陽能小車等，通過實踐加深對科技原理的理解。

-創設科技主題班會：在班會上，讓學生分享自己了解到的科技知識和未來科技發展的看法，激發學生的科技興趣。

-閱讀科技書籍和雜志：推薦一些適合學生閱讀的科技書籍和雜志，如《科學美國人》、《青少年科技報》等，讓學生在閱讀中不斷擴展知識面。

-利用網絡資源：指導學生如何安全、有效地利用網絡資源，如在線科技教育平臺、科普網站等，獲取更多的科技信息。

-舉辦科技知識競賽：組織一場科技知識競賽，讓學生在競賽中檢驗自己的學習成果，同時激發其他學生的學習興趣。

-邀請科技專家講座：邀請科技領域的專家來校進行講座，讓學生直接從專業人士那里學習到前沿的科技知識。

-開展科技研究項目：鼓勵學生參與科技研究項目，通過實際操作培養他們的科研能力和創新思維。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在課堂上，我嘗試通過創設與課文內容相關的情境，讓學生身臨其境地感受科技的魅力，例如，通過播放與課文主題相關的科普視頻，讓學生在視聽享受中學習知識。

2.多元互動，促進思考：我采用了小組討論、角色扮演等多種教學方法，鼓勵學生積極參與課堂互動，通過合作學習，提高學生的思維能力和團隊協作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂提問不夠深入：在提問環節，我有時只是簡單地讓學生回答問題，而沒有進一步引導他們深入思考，導致學生回答問題的深度不夠。

2.個別學生參與度不高：在課堂上，我發現個別學生參與課堂活動的積極性不高，這可能是由于他們對科技知識缺乏興趣或者自信心不足。

3.評價方式單一：我主要采用口頭評價的方式，缺乏對學生學習成果的全面評估，這可能會影響學生的學習動力。

反思改進措施（三）

1.豐富提問策略，提高思維深度：在今后的教學中，我將設計更具啟發性和挑戰性的問題，引導學生深入思考，并通過追問、延伸等方式，引導學生挖掘問題的更多可能性。

2.關注學生個體差異，提升參與度：針對個別參與度不高的學生，我會通過個別輔導、小組合作等方式，讓他們在課堂上有更多展示自己的機會，同時，我也會鼓勵他們分享自己的科技興趣，提升他們的自信心。

3.優化評價方式，全面評估學習成果：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業完成情況、小組合作表現等，全面評估學生的學習成果，并以此作為改進教學的重要依據。

4.加強與家長的溝通：我會定期與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長，讓家長成為孩子學習的重要支持者。

5.不斷學習，提升自身素質：作為一名教師，我會不斷學習新的教學理念和教學方法，提升自身的教學水平和專業素養，以更好地服務于學生的學習和發展。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它能夠幫助教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略，同時也能激勵學生更好地投入到學習中。以下是我對課堂評價的幾個方面的具體實施：

1.課堂提問

提問是課堂評價的重要手段之一。我會通過設計不同類型的問題來考察學生對知識的掌握程度和理解深度。例如，在講解《呼風喚雨的世紀》這篇課文時，我會提出以下問題：

-文章主要通過哪些事例展示了科技對生活的影響？

-你認為科技發展對社會有哪些積極和消極的影響？

-如果你是文章中的科學家，你會如何展望未來科技的發展？

2.觀察與記錄

在課堂上，我會注意觀察學生的參與度、合作能力、表達能力等。例如，在小組討論環節，我會觀察每個學生的發言情況，記錄他們的觀點和表達方式。這樣不僅能夠了解學生的學習狀態，還能根據觀察結果調整教學策略。

3.課堂活動參與

4.當堂測試

為了更準確地評估學生的學習情況，我會在課堂上進行一些簡短的測試，如填空、選擇題等。這些測試可以幫助我了解學生對知識點的掌握程度，并及時調整教學進度。

5.作業評價

作業是課堂學習的重要補充，也是課堂評價的重要環節。我會對學生的作業進行認真批改，并給予詳細的點評。以下是我對作業評價的幾點做法：

-及時批改作業，確保學生能夠得到及時的反饋。

-評價標準明確，讓學生知道自己的作業達到了什么水平。

-針對學生的錯誤，給出具體的指導和改進建議。

-鼓勵學生通過作業反思自己的學習過程，提高自我評價能力。

6.反饋與激勵

在課堂評價中，我會注重學生的反饋，了解他們的學習需求和困難。同時，我也會通過表揚和鼓勵，激發學生的學習興趣和動力。例如，對于在課堂上表現出色的學生，我會給予口頭表揚，并記錄在成績冊上；對于作業完成得好的學生，我會給予額外的獎勵，如小獎品或優先選擇座位等。課后作業為了鞏固學生對《呼風喚雨的世紀》這篇課文的理解，以下是一些課后作業題，旨在幫助學生深入思考和運用課文中的知識點：

1.創作故事：

描述一個未來的科技世界，在這個世界里，科技已經發展到能夠實現課文中所提到的“呼風喚雨”的能力。請編寫一個故事，講述在這個科技世界中發生的一件有趣的事情，并說明這件事件是如何改變人們的生活的。

答案示例：

在未來的科技世界，科學家們發明了一種可以控制天氣的裝置。有一天，一個名叫小明的男孩發現這個裝置被一個壞蛋偷走了。小明決定利用自己的智慧，設計一個計劃來阻止壞蛋濫用這個裝置。最終，小明成功地阻止了壞蛋，并用這個裝置幫助干旱的農田降雨，讓村民們過上了幸福的生活。

2.角色扮演：

選擇課文中的一個科學家角色，如愛迪生、牛頓等，或者是一個虛構的科學家角色，然后編寫一段對話，模擬這位科學家在實驗室中的工作場景，展示他們對科學的熱情和探索精神。

答案示例：

角色扮演：科學家與助手

科學家：今天我們要測試這個新發明的電池，看看它的續航能力如何。

助手：好的，博士。我已經準備好了所有的設備，您只需要告訴我如何操作。

科學家：首先，我們要將電池連接到電路板上，然后打開電流表，觀察電流的變化。

3.科技發明設計：

假設你是一個未來的科學家，請設計一個能夠改變世界的科技發明。描述這個發明的名稱、功能、工作原理以及它對人類社會的影響。

答案示例：

發明名稱：智能環保機器人

功能：自動清理城市垃圾，減少環境污染。

工作原理：機器人配備先進的感應器和機械臂，能夠識別和分類垃圾，并將其運送到指定的處理中心。

影響：減少垃圾堆積，改善城市環境，提高居民生活質量。

4.詩歌創作：

以“科技的力量”為主題，創作一首詩歌，表達你對科技發展的看法，以及對未來科技世界的憧憬。

答案示例：

科技之光，照亮未來路，

創新之手，開啟新世界。

呼風喚雨，不再是傳說，

人類智慧，創造無限可能。

5.主題辯論：

分組進行辯論