四年級道德與法治下冊第三單元美好生活哪里來9生活離不開他們第1課時離不開他們的勞動他們都是勞動者教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進《道德與法治》四年級下冊第三單元的第一課時——“離不開他們的勞動，他們都是勞動者”。這一課，我們將一起探索生活的奧秘，感受勞動者的偉大。我們要學會尊重每一個勞動者，珍惜他們的勞動成果，培養我們熱愛勞動、尊重勞動者的美好品質。讓我們一起開啟這段美好的學習之旅吧！????二、核心素養目標1.社會責任感：引導學生認識到勞動的價值，培養他們尊重和珍惜勞動者成果的態度。

2.實踐能力：通過實踐活動，讓學生體驗勞動的快樂，提高動手能力和解決問題的能力。

3.道德情感：培養學生對勞動者的尊重和感激之情，增強他們的集體主義精神和奉獻意識。

4.法律意識：引導學生了解勞動者的合法權益，樹立正確的法律觀念，學會維護自身和他人的權益。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解勞動者的定義和勞動的意義。

2.認識到不同勞動者對社會的貢獻。

難點：

1.如何讓學生深刻理解勞動的辛苦和重要性。

2.如何激發學生對勞動者的尊重和感激之情。

解決辦法：

1.通過真實案例和互動討論，讓學生感受勞動者的辛勤付出，理解勞動的意義。

2.利用角色扮演、小組合作等形式，讓學生親身體驗勞動過程，培養對勞動者的尊重和感激。

3.結合生活實際，引導學生發現和欣賞身邊勞動者的貢獻，增強情感共鳴。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解勞動者的概念和勞動的價值。

2.討論法：組織學生就勞動者的貢獻和勞動的意義進行小組討論，激發思考和表達。

3.角色扮演：讓學生扮演不同職業的勞動者，體驗勞動的辛苦和重要性。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示勞動者的工作場景。

2.教學軟件：運用互動教學軟件，設計游戲和活動，增強學生的參與感和學習興趣。

3.實物展示：邀請實際勞動者來校分享，讓學生近距離感受勞動者的工作狀態。五、教學過程一、導入新課

（老師）同學們，早上好！今天我們要一起學習《道德與法治》第三單元的第一課時——“離不開他們的勞動，他們都是勞動者”。在我們生活的世界里，有各種各樣的勞動者，他們用自己的雙手創造了美好的生活。那么，我們就從身邊的小事開始，思考一下：你認識哪些勞動者？他們為我們做了些什么呢？

（學生）老師，我知道有醫生、老師、警察、清潔工……

（老師）很好，同學們都觀察得很仔細。接下來，我們就來認識一下這些勞動者，了解他們的工作，感受他們的辛勤付出。

二、新課講授

1.認識勞動者

（老師）同學們，勞動者是指從事各種勞動工作的人。他們有的是體力勞動者，有的是腦力勞動者。今天，我們就來認識一些常見的勞動者。

（學生）老師，我知道醫生是救死扶傷的，老師是傳授知識的，警察是維護社會治安的……

（老師）非常好，同學們對勞動者的認識很到位。接下來，我們通過圖片和視頻，更直觀地了解他們的工作。

2.勞動者的貢獻

（老師）勞動者們為我們創造了美好的生活，他們付出了辛勤的努力。那么，他們到底為我們做了些什么呢？

（學生）老師，我知道醫生救了很多人，老師教我們知識，警察保護我們的安全……

（老師）沒錯，同學們說得都對。接下來，我們通過一個小故事，感受一下勞動者的貢獻。

3.尊重勞動者

（老師）勞動者們創造了美好的生活，我們應該尊重他們，珍惜他們的勞動成果。那么，我們應該如何尊重勞動者呢？

（學生）老師，我們應該感謝他們，不浪費他們的勞動成果，還要幫助他們。

（老師）非常好，同學們的理解很深刻。接下來，我們進行一個角色扮演活動，體驗一下勞動者的工作。

三、角色扮演

（老師）同學們，現在請你們分成小組，每組選擇一個職業，扮演這個職業的勞動者。在扮演過程中，要注意尊重對方，體驗勞動的辛苦。

（學生）好的，老師。

（老師）請各小組做好準備，我們開始角色扮演。

四、總結與反思

（老師）同學們，剛才的角色扮演活動，相信你們都感受到了勞動者的辛苦。現在，請你們分享一下自己的感受。

（學生）老師，我覺得醫生真的很辛苦，他們每天都要照顧很多病人。

（老師）是的，醫生的工作非常辛苦。那么，我們該如何尊重醫生呢？

（學生）老師，我們應該關心他們，幫助他們減輕工作壓力。

（老師）很好，同學們都學會了尊重勞動者。接下來，我們來總結一下今天的學習內容。

（老師）今天，我們學習了勞動者的概念、勞動者的貢獻以及如何尊重勞動者。希望同學們在今后的生活中，能夠關注身邊的勞動者，珍惜他們的勞動成果，學會尊重和感激他們。

五、課后作業

（老師）同學們，今天的課程就到這里。課后，請你們完成以下作業：

1.采訪一位你認識的勞動者，了解他們的工作，記錄下來。

2.寫一篇關于勞動者的作文，表達你對他們的敬意和感激之情。

（學生）好的，老師。

六、課堂小結

（老師）同學們，今天的課程我們學到了很多關于勞動者的知識。希望大家在今后的生活中，能夠時刻關注勞動者，珍惜他們的勞動成果，學會尊重和感激他們。下課！六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

（1）閱讀《勞動者的故事》

推薦閱讀《勞動者的故事》一書，這本書收錄了各行各業勞動者的真實故事，通過閱讀，學生可以更加直觀地了解到不同職業的勞動者是如何為我們的生活和社會發展做出貢獻的。

（2）閱讀《勞動者的權利》

推薦閱讀《勞動者的權利》這本書，讓學生了解勞動者的基本權利，以及如何維護自己的合法權益，培養他們的法律意識。

（3）閱讀《生活中的勞動者》

推薦閱讀《生活中的勞動者》這本書，通過圖文并茂的方式，展示各種勞動者的工作場景和生活狀態，讓學生更加貼近勞動者，感受他們的辛勤付出。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）調查了解

鼓勵學生利用周末時間，調查了解自己家鄉的勞動者，包括他們的職業、工作環境、收入狀況等，并撰寫調查報告。

（2）實地采訪

鼓勵學生選擇一位自己感興趣的勞動者，進行實地采訪，了解他們的工作內容、工作感受以及對社會發展的貢獻。

（3）勞動體驗

鼓勵學生在家或學校參加勞動，親身體驗勞動的辛苦和樂趣，感受勞動者的價值。

（4）勞動節主題活動

在勞動節期間，組織學生開展“向勞動者致敬”主題活動，通過繪畫、手抄報、演講等形式，表達對勞動者的敬意。

（5）小組討論

鼓勵學生在班級內進行小組討論，分享自己對勞動者的認識和感悟，交流彼此的觀點和經驗。七、教學反思教學反思

今天，我們完成了《道德與法治》第三單元的第一課時——“離不開他們的勞動，他們都是勞動者”的教學。回顧整個教學過程，我有以下幾點反思：

首先，我對學生的參與度和互動性感到滿意。在課堂上，我看到了學生們對勞動者的熱情和關注。他們在討論中積極發言，分享自己對勞動者的認識和感悟。這讓我意識到，只要我們激發學生的興趣，他們就能在課堂上發揮出極大的潛能。

其次，我在教學過程中發現，通過角色扮演的方式，學生們對勞動者的理解更加深刻。在扮演不同職業的勞動者時，他們能夠體會到勞動的辛苦和重要性，從而更加尊重和感激勞動者。這也讓我反思，在今后的教學中，我們應該更多地采用實踐活動，讓學生在實踐中學習，在實踐中成長。

然而，我也發現了一些不足之處。例如，在講解勞動者的概念和勞動的意義時，部分學生顯得有些迷茫。這說明我在講解過程中可能沒有做到深入淺出，沒有讓學生真正理解勞動的本質。因此，在今后的教學中，我需要更加注重對概念的闡述，用更加生動形象的語言，幫助學生建立起對勞動的正確認識。

此外，我在組織討論和角色扮演活動時，發現有些學生參與度不高。這可能是因為他們對活動的內容不夠熟悉，或者對參與活動的意義認識不足。為了解決這個問題，我計劃在課前準備階段，更加細致地引導學生了解活動的內容和目的，讓他們明白參與活動的重要性。

在教學手段方面，我嘗試運用多媒體展示和教學軟件，以提高教學效果。但我也發現，在使用多媒體設備時，部分學生容易分心。因此，在今后的教學中，我需要更好地控制課堂紀律，確保學生在課堂上能夠集中注意力。

最后，我認為在課后作業的設計上，可以更加多樣化。除了傳統的寫作作業，還可以設計一些實踐活動，如調查訪問、手工制作等，讓學生在課后繼續探索勞動者的世界，加深對勞動的理解。八、板書設計①本文重點知識點：

-勞動者的定義

-勞動者的分