新版標(biāo)準(zhǔn)日本語初級(jí)下冊第27課子供の時(shí)，大きな地震がありました朝の公園教案配套授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：新版標(biāo)準(zhǔn)日本語初級(jí)下冊第27課子供の時(shí)、大きな地震がありました

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用日語進(jìn)行日常交流的能力。

2.提升學(xué)生對日本地震災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。

3.增強(qiáng)學(xué)生通過語言學(xué)習(xí)了解不同文化背景下的生活經(jīng)驗(yàn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力理解能力和語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日語發(fā)音和簡單的語法結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。

2.學(xué)生對日本文化有一定的興趣，但可能對地震災(zāi)害這一話題的日語表達(dá)和背景知識(shí)掌握不足。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，部分學(xué)生可能更擅長聽力，而另一部分可能更擅長口語表達(dá)。

4.學(xué)生在理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和聽力練習(xí)中可能遇到困難，尤其是對于地震災(zāi)害相關(guān)的專業(yè)詞匯和表達(dá)。

5.學(xué)生可能對記憶和理解地震災(zāi)害的歷史背景和影響感到挑戰(zhàn)，需要教師提供適當(dāng)?shù)谋尘靶畔⒑桶咐治觥＝虒W(xué)資源-日語教材：《新版標(biāo)準(zhǔn)日本語初級(jí)下冊》

-錄音設(shè)備：音頻播放器

-電子屏幕：用于展示課件和視頻

-教學(xué)課件：PPT或Word文檔，包含課文內(nèi)容、練習(xí)題和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-地震災(zāi)害相關(guān)視頻資料：用于輔助教學(xué)，如地震發(fā)生時(shí)的新聞報(bào)道

-實(shí)物教具：如地震模擬儀，用于幫助學(xué)生理解地震的原理

-互聯(lián)網(wǎng)資源：在線日語學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于拓展學(xué)習(xí)資源

-白板或黑板：用于板書和互動(dòng)教學(xué)教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了日語中的基本詞匯和語法，今天我們要學(xué)習(xí)的是《新版標(biāo)準(zhǔn)日本語初級(jí)下冊》第27課“子供の時(shí)、大きな地震がありました”。這節(jié)課我們將通過一個(gè)真實(shí)的故事，了解地震災(zāi)害對人們生活的影響。

（2）學(xué)生：好的，老師。

2.預(yù)習(xí)新課

（1）教師：請大家先閱讀課文，嘗試?yán)斫馕恼麓笠猓页鲋攸c(diǎn)句子和生詞。

（2）學(xué)生：正在閱讀課文。

3.課文講解

（1）教師：同學(xué)們，現(xiàn)在請大家分享你們在預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的重點(diǎn)句子和生詞。

（2）學(xué)生A：我找到了“大きな地震がありました”這句話，意思是“發(fā)生了大地震”。

（3）教師：很好，這句話是本節(jié)課的重點(diǎn)。接下來，我們一起分析這句話的語法結(jié)構(gòu)和意義。

（4）學(xué)生B：我發(fā)現(xiàn)“子供の時(shí)”表示“小時(shí)候”，這個(gè)表達(dá)方式很有意思。

（5）教師：是的，這是日語中常用的表達(dá)方式。我們一起來學(xué)習(xí)這個(gè)表達(dá)。

（6）教師：接下來，請大家跟讀課文，注意發(fā)音和語調(diào)。

（7）學(xué)生：跟讀課文。

4.語法講解

（1）教師：在課文中有幾個(gè)語法點(diǎn)需要注意，比如“あった”表示“發(fā)生”，“大きかった”表示“很大”。

（2）學(xué)生：明白了，老師。

（3）教師：我們一起來分析一下這兩個(gè)語法點(diǎn)的用法。

（4）學(xué)生：請老師講解一下“あった”和“大きかった”的用法。

（5）教師：好的，下面我來為大家講解這兩個(gè)語法點(diǎn)的用法。

5.課后練習(xí)

（1）教師：接下來，我們進(jìn)行課后練習(xí)。請大家完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）學(xué)生：開始做課后練習(xí)題。

6.小組討論

（1）教師：請大家分組討論，談?wù)勀銓Φ卣馂?zāi)害的認(rèn)識(shí)。

（2）學(xué)生：我們小組正在討論地震災(zāi)害對人們生活的影響。

7.總結(jié)與拓展

（1）教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《新版標(biāo)準(zhǔn)日本語初級(jí)下冊》第27課“子供の時(shí)、大きな地震がありました”。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了地震災(zāi)害對人們生活的影響，也學(xué)習(xí)了相關(guān)的日語表達(dá)。

（2）學(xué)生：是的，老師，我們學(xué)到了很多。

（3）教師：課后，請大家繼續(xù)關(guān)注地震災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)，提高自己的日語水平。

（4）學(xué)生：好的，老師。

8.布置作業(yè)

（1）教師：請大家課后完成以下作業(yè)：

-復(fù)習(xí)課文，掌握重點(diǎn)句子和生詞。

-收集關(guān)于地震災(zāi)害的日語文章或視頻資料，了解日本地震災(zāi)害的歷史和現(xiàn)狀。

-撰寫一篇關(guān)于地震災(zāi)害的日語短文，表達(dá)自己的看法。

（2）學(xué)生：明白了，老師。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升

-聽力理解能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文中的句子和段落，捕捉關(guān)鍵信息，對地震災(zāi)害相關(guān)的話題有了更深入的了解。

-口語表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上積極參與討論，能夠用日語表達(dá)自己對地震災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和看法，提高了口語交流能力。

-閱讀理解能力：學(xué)生通過閱讀課文，掌握了地震災(zāi)害相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高了閱讀理解能力。

-寫作能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫關(guān)于地震災(zāi)害的日語短文，展示了寫作能力的提升。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在本節(jié)課中掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

-地震災(zāi)害的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，如“大きな地震”、“子供の時(shí)”、“大きな被害”等。

-日語語法結(jié)構(gòu)，如“あった”、“大きかった”等。

-地震災(zāi)害的歷史背景和現(xiàn)狀，提高了學(xué)生對這一話題的認(rèn)識(shí)。

3.文化素養(yǎng)

4.思維能力

學(xué)生在課堂上積極參與討論，思考地震災(zāi)害對人們生活的影響，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

5.情感態(tài)度

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對地震災(zāi)害這一話題產(chǎn)生了關(guān)注和同情，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和人道主義精神。

6.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在課后能夠自主收集地震災(zāi)害相關(guān)資料，撰寫日語短文，展示了自主學(xué)習(xí)能力的提升。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與同伴共同探討地震災(zāi)害的話題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.時(shí)間管理能力

學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，合理安排時(shí)間，提高了時(shí)間管理能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)課文，完成課后練習(xí)題，確保對課文內(nèi)容有充分的掌握。

2.收集并整理關(guān)于日本地震災(zāi)害的歷史資料，包括地震發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、影響等，準(zhǔn)備在下一節(jié)課的小組討論中分享。

3.撰寫一篇簡短的日語日記，描述自己了解到的地震災(zāi)害情況，并表達(dá)對受災(zāi)者的同情和祝福。

4.觀看與地震災(zāi)害相關(guān)的日語視頻，如日本地震救援紀(jì)實(shí)，并嘗試用日語記錄下觀看后的感想。

作業(yè)反饋：

1.課后，教師將收集學(xué)生的課后練習(xí)題和日語日記，進(jìn)行批改。

2.對于課后練習(xí)題，教師將檢查學(xué)生是否正確理解并應(yīng)用了課文中的語法點(diǎn)和詞匯，對于錯(cuò)誤之處，將給出正確的答案和解釋，并提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中注意。

3.對于日語日記，教師將評估學(xué)生的語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢，是否能夠表達(dá)出對地震災(zāi)害的恰當(dāng)情感。對于不足之處，教師將提出修改建議，如詞匯替換、句子結(jié)構(gòu)調(diào)整等。

4.對于觀看視頻的作業(yè)，教師將要求學(xué)生提交觀后感，并在課堂上進(jìn)行分享。教師將對學(xué)生的觀后感進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解，并對其中日語表達(dá)不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行糾正。

5.教師將通過個(gè)別輔導(dǎo)或小組討論的方式，針對學(xué)生的作業(yè)中存在的問題進(jìn)行一對一的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。

6.教師將定期在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

7.教師將定期與家長溝通，反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用課文中的語法點(diǎn)和詞匯。

例句：子供の時(shí)、大きな地震がありました。（小時(shí)候，發(fā)生了大地震。）

作業(yè)：私の家は、______にも______がありました。

答案：ここに、______にも______がありました。（這里，也______了______。）

2.用課文中的詞匯和句型描述一次地震發(fā)生時(shí)的場景。

作業(yè)：地震が______した時(shí)、私は______して、______を______しました。

答案：地震が______した時(shí)、私は______して、______を______しました。（地震______了的時(shí)候，我______著，______了______。）

3.將以下日語句子翻譯成中文。

作業(yè)：地震が______した後、多くの人々が______を求めて______に避難しました。

答案：地震______了之后，許多人______著______避難了。

4.編寫一個(gè)簡短的對話，假設(shè)你和你的朋友在談?wù)摰卣饡r(shí)的感受。

作業(yè)：地震が______した後、あなたとあなたの友達(dá)が話しています。

答案：地震が______した後、あなたとあなたの友達(dá)が話し