統編版（2024）一年級語文上冊第七單元單元分析教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本教案以《統編版（2024）一年級語文上冊第七單元》為基礎，圍繞“動物世界”這一主題，結合課本內容，通過生動的故事、有趣的圖片和互動游戲等形式，激發學生的學習興趣，引導學生認識各種動物，培養學生的觀察能力和語言表達能力。二、核心素養目標1.培養學生熱愛自然、關愛動物的情感，提升學生的生態意識。

2.增強學生的語言表達能力和觀察能力，通過觀察動物特征，學會描述和交流。

3.培養學生合作學習的意識，通過小組活動，提高學生的團隊協作能力。

4.鍛煉學生的動手能力，通過制作動物卡片等活動，激發學生的創造力和實踐能力。三、學情分析一年級學生正處于從幼兒園到小學的過渡階段，他們的認知水平和語言表達能力相對有限，但好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在知識方面，學生對動物有一定的初步認識，但缺乏系統性的了解。在能力方面，學生的觀察能力、記憶能力和簡單的語言表達能力正在形成中，但需要教師的引導和啟發。在素質方面，學生的自我管理能力和團隊合作意識尚在培養之中。

行為習慣上，一年級學生注意力容易分散，需要教師通過有趣的教學活動來吸引他們的注意力。此外，學生的自主學習能力較弱，需要教師的耐心指導和適當的激勵。對課程學習的影響主要體現在以下幾個方面：

1.學生對動物故事的興趣可以激發他們對語文學習的興趣，從而提高學習積極性。

2.通過觀察和描述動物，學生可以鍛煉觀察能力和語言表達能力，為后續的閱讀和寫作打下基礎。

3.小組活動有助于培養學生的合作意識和團隊精神，同時也鍛煉了他們的社交能力。

4.教師需要關注學生的個體差異，針對不同層次的學生提供適當的學習支持，確保每個學生都能在課程中有所收獲。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、電子白板

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺

-信息化資源：動物圖片庫、動物視頻片段、動物科普文章

-教學手段：故事講述、角色扮演、小組討論、手工制作、動物模仿游戲五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.教師通過播放一段關于動物的短視頻，引導學生觀察動物的特征和習性。

2.提出問題：“你們最喜歡哪種動物？為什么？”

3.學生自由發言，教師總結并引入本節課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解動物的基本特征，如形態、顏色、生活習性等。

2.通過圖片展示，讓學生認識不同種類的動物，如鳥類、哺乳動物、爬行動物等。

3.教師講述動物故事，如《小豬快跑》、《螞蟻搬家》等，引導學生理解動物的生活習性。

4.學生分組討論，分享自己喜歡的動物故事，教師點評并總結。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師出示動物圖片，讓學生說出動物的名稱、特征和生活習性。

2.學生分組進行動物角色扮演，模仿動物的動作和叫聲，提高學生的觀察能力和表達能力。

3.教師提問：“你們認為哪些動物是人類的好朋友？”學生自由發言，教師總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們知道哪些動物是人類的好朋友？”

2.學生回答，教師點評并總結。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師邀請學生上臺，展示自己制作的動物卡片，介紹卡片上的動物。

2.學生之間互相交流，分享自己了解的動物知識。

3.教師提問：“你們認為如何保護動物？”學生回答，教師總結。

六、拓展活動（5分鐘）

1.教師播放一段關于動物保護的宣傳片，引導學生思考如何保護動物。

2.學生分組討論，提出保護動物的建議，如減少污染、保護棲息地等。

3.教師總結學生的建議，強調保護動物的重要性。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調動物的特征和生活習性。

2.布置作業：讓學生回家后，與家長一起觀察家里的寵物，了解寵物的特點，并記錄下來。

教學時長：45分鐘

注意事項：

1.教師在講解過程中，注意與學生互動，關注學生的反應，及時調整教學進度。

2.在鞏固練習環節，教師可以適當增加難度，提高學生的思維能力。

3.在師生互動環節，鼓勵學生積極參與，培養學生的自信心和表達能力。

4.教學過程中，注重培養學生的核心素養，如生態意識、合作意識、創新意識等。

5.教師要關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課程中有所收獲。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-動物百科全書：介紹各種動物的詳細資料，包括分類、習性、分布等。

-動物圖片集：收集各種動物的精美圖片，用于課堂教學和學生的觀察學習。

-動物故事集：收錄與動物相關的經典故事，適合學生閱讀和討論。

-動物保護組織網站：提供動物保護的最新資訊和活動信息，增加學生的環保意識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與動物相關的書籍，如《動物王國》、《野生動物的故事》等，拓寬學生的知識面。

-觀察拓展：組織學生進行戶外觀察活動，如去動物園或公園，實地觀察動物，增強學生的觀察能力和對動物的了解。

-藝術拓展：引導學生利用繪畫、手工制作等形式，創作與動物相關的藝術作品，如動物畫像、動物面具等，培養學生的審美能力和創造力。

-科學探究拓展：通過實驗或模擬實驗的方式，讓學生了解動物的生活習性和生理特征，如制作動物骨骼模型、觀察動物的呼吸等。

-社會實踐拓展：組織學生參與社區動物保護活動，如參加清潔動物棲息地、宣傳動物保護知識等，培養學生的社會責任感。

-家庭作業拓展：布置與動物相關的家庭作業，如調查家庭成員最喜歡的動物、記錄家庭寵物的日常等，讓學生將課堂學習與日常生活相結合。

-信息技術拓展：利用互聯網資源，讓學生查找關于動物的科普文章、視頻等，提高學生的信息檢索能力和信息技術素養。

-文化傳承拓展：通過學習動物文化，如生肖文化、民間故事中的動物形象等，讓學生了解動物在文化中的地位和意義。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問頻率和參與討論的積極性。

-學生對動物知識的掌握程度：通過提問和觀察學生的回答，評估學生對動物基本特征和生活習性的理解。

-學生在課堂活動中的表現：評價學生在角色扮演、手工制作等實踐活動中的參與度和完成質量。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的分工合作情況，如是否輪流發言、是否尊重他人意見等。

-小組討論內容：檢查小組討論的深度和廣度，是否涵蓋了動物知識的多個方面。

-小組成果展示：評價小組展示的清晰度、條理性和創意性。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學生對動物名稱、特征和生活習性的記憶和理解。

-應用能力：測試學生將所學知識應用于實際情境的能力，如描述動物、解釋動物行為等。

-創新思維：觀察學生在測試中的答案是否具有創新性，是否能提出不同的觀點。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后反思自己的學習過程，評價自己在課堂上的表現和知識掌握情況。

-學生互評：組織學生之間進行互評，讓學生互相學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題等給予肯定，對注意力不集中、回答錯誤等給予耐心指導。

-針對小組討論：教師對小組合作效果、討論內容、成果展示等方面給予評價，鼓勵學生發揮團隊精神，提高討論質量。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，針對學生的薄弱環節進行個別輔導，幫助學生提高。

-針對自評與互評：教師對學生的自我評價和互評給予指導，幫助學生學會客觀評價自己和他人，培養良好的學習習慣。

-針對拓展活動：教師對學生在拓展活動中的表現給予評價，鼓勵學生積極參與，拓寬知識面，提高綜合素質。八、板書設計①本文重點知識點：

-動物分類：鳥類、哺乳動物、爬行動物、兩棲動物、魚類

-動物特征：形態、顏色、生活習性、棲息地

-動物行為：覓食、繁殖、遷徙、防御

②重點詞句：

-鳥類：羽毛、喙、翅膀、爪子

-哺乳動物：毛發、乳腺、體溫恒定、哺乳

-爬行動物：