小學信息技術第二冊修飾通知書1教學設計清華版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材章節：清華大學版小學信息技術第二冊，第3章第1節

內容：本節課主要學習如何使用文字處理軟件對通知書進行基本排版和美化，包括設置字體、字號、顏色，添加邊框和底紋，以及調整段落格式等基本操作。通過本節課的學習，學生能夠掌握通知書的制作方法，提高信息處理能力。核心素養目標培養學生信息技術的應用能力，提高學生信息處理和問題解決的能力。通過學習文字處理軟件的使用，學生能夠提升審美意識，學會設計美觀的通知書，增強創新思維和團隊合作精神。同時，培養學生良好的信息素養，學會尊重知識產權，正確使用信息技術。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的信息技術課程中已經學習了計算機的基本操作，包括開機、關機、文件的基本操作等。此外，他們可能已經接觸過簡單的文字處理軟件，具備基本的文字編輯和保存能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本節課的學生對信息技術的學習興趣普遍較高，他們樂于嘗試新的軟件功能。在學習能力方面，學生的差異較大，部分學生可能對計算機操作較為熟練，而另一些學生可能需要更多的指導。學習風格上，有的學生傾向于通過操作實踐來學習，有的則更偏向于理論學習和閱讀。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習使用文字處理軟件進行排版時可能會遇到以下困難：對軟件操作不夠熟悉，難以掌握字體、段落設置等高級功能；審美能力有限，難以設計出美觀的通知書；在團隊合作中可能存在溝通不暢或分工不均的問題。此外，對于一些操作步驟的記憶和理解可能也會成為學習上的挑戰。教學方法與策略1.采用講授與示范相結合的方法，首先講解通知書的排版原則和基本步驟，然后通過實際操作演示如何使用文字處理軟件進行排版。

2.設計小組合作學習活動，讓學生在小組內互相幫助，共同完成通知書的制作，促進交流與合作。

3.利用多媒體教學，展示優秀通知書案例，激發學生的創作靈感。同時，使用投影儀展示操作步驟，便于學生跟隨學習。教學流程1.導入新課

詳細內容：首先，通過提問的方式引發學生的興趣，詢問學生是否收到過通知書，了解他們對通知書的認識。接著，展示一些設計精美的通知書案例，引導學生思考通知書的排版和設計要點。最后，引入本節課的主題：“修飾通知書1”，明確學習目標。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

（1）講解通知書的排版原則，包括字體、字號、顏色、邊框、底紋等基本元素的使用規范。

（2）演示如何使用文字處理軟件設置字體、字號、顏色等屬性，以及如何添加邊框和底紋。

（3）講解段落格式的調整方法，如首行縮進、行間距、對齊方式等。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

（1）學生根據所學知識，嘗試在文字處理軟件中創建一份簡單的通知書。

（2）指導學生設置通知書的基本格式，包括字體、字號、顏色等。

（3）鼓勵學生發揮創意，設計具有特色的邊框和底紋，使通知書更具美觀性。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

詳細內容：

（1）討論如何根據通知書的用途和受眾選擇合適的字體和字號。

（2）分享在設計通知書時遇到的問題及解決方法。

（3）討論如何使通知書在保持專業性的同時，具有一定的藝術性。

舉例回答：

（1）根據通知書的正式程度，可以選擇宋體、黑體等正文字體，字號保持在12-14號之間。

（2）在遇到軟件操作困難時，可以查閱幫助文檔或向同學求助。

（3）在設計通知書時，可以在保持整體風格統一的前提下，適當運用顏色和圖案，增加視覺沖擊力。

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：對本節課的學習內容進行總結，強調通知書的排版原則和設計要點。舉例說明本節課的重難點，如字體設置、段落格式調整等。

詳細內容：

（1）回顧本節課所學的通知書排版原則，強調字體、字號、顏色、邊框、底紋等元素的重要性。

（2）舉例說明在設置字體、字號、顏色等屬性時，如何根據通知書的用途和受眾進行選擇。

（3）總結段落格式調整的方法，如首行縮進、行間距、對齊方式等。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.操作技能的提升：

學生通過本節課的學習，能夠熟練運用文字處理軟件進行通知書的排版和設計。他們掌握了設置字體、字號、顏色、邊框和底紋等基本操作，能夠根據實際需求調整段落格式，提高了信息處理和計算機操作技能。

2.審美能力的培養：

學生在設計和制作通知書的過程中，學會了如何運用色彩、字體和圖案等元素，使通知書更具美觀性。通過本節課的學習，學生的審美能力得到了提升，能夠更好地理解和欣賞藝術設計。

3.創新思維的激發：

在實踐活動環節，學生被鼓勵發揮創意，設計具有個性化的通知書。這一過程激發了學生的創新思維，使他們能夠從不同的角度思考問題，提出獨特的解決方案。

4.團隊合作能力的增強：

在小組討論和實踐活動環節，學生需要與同伴合作完成通知書的設計。這一過程培養了學生的團隊合作能力，使他們學會了溝通、協調和分工合作。

5.信息素養的提高：

學生在學習和制作通知書的過程中，學會了如何正確使用信息技術，尊重知識產權，以及如何獲取和利用相關信息。這些知識有助于提高學生的信息素養，為今后的學習和生活打下堅實基礎。

6.問題解決能力的提升：

學生在學習過程中可能會遇到各種問題，如軟件操作困難、設計思路不明確等。通過獨立思考和與同伴討論，學生學會了如何分析問題、尋找解決方案，并最終解決問題。

7.情感態度的塑造：

在本節課的學習過程中，學生體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。同時，他們學會了尊重他人、關愛集體，培養了良好的情感態度。

8.學習興趣的激發：

通過本節課的學習，學生對信息技術的學習產生了濃厚的興趣，激發了他們進一步探索和學習信息技術的動力。板書設計①本文重點知識點：

-通知書排版原則

-字體設置：字體類型、字號大小

-顏色選擇：背景色、文字色

-邊框與底紋：樣式、顏色、寬度

②關鍵詞：

-排版

-字體

-顏色

-邊框

-底紋

-字號

-樣式

③重點句子：

-“通知書的排版應遵循簡潔、清晰、美觀的原則。”

-“選擇合適的字體和字號，使通知書易于閱讀。”

-“合理運用顏色和圖案，提升通知書的視覺效果。”

-“邊框和底紋的使用應適度，避免過于花哨。”

-“段落格式調整是通知書排版的重要環節。”課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《實用文字處理技巧》一書，書中詳細介紹了各種文字處理軟件的高級功能和排版技巧，對于學生進一步學習文字處理軟件非常有幫助。

-視頻資源：在線教程視頻，如“Word排版技巧教程”，通過視頻演示，學生可以直觀地學習到更多排版技巧和設計理念。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《實用文字處理技巧》一書，重點關注通知書的排版設計部分，嘗試將書中的技巧應用到自己的實踐中。

-觀看在線教程視頻，特別是關于Word排版技巧的部分，了解如何使用文字處理軟件的高級功能來提升文檔質量。

-學生可以嘗試設計一份包含多種排版元素的邀請函或宣傳單，將所學知識應用于實際項目中。

-鼓勵學生之間互相交流學習心得，分享各自的設計作品，通過討論和反饋來提高設計能力。

-教師可以組織一次課后作品展示活動，讓學生展示自己的設計作品，并邀請其他同學和教師進行評價，以此激發學生的學習興趣和創作熱情。

3.教師指導與幫助：

-教師可以推薦一些在線論壇或社區，如“Word技巧交流區”，讓學生在這些平臺上提問和解答問