浙美版六年級下冊10竹教學設計及反思學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要教授學生關于竹子的繪畫技巧，包括竹子的結構、形態以及線條的運用。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與浙美版六年級下冊第10課《竹》相關，學生在之前的學習中已經掌握了基本的繪畫工具和線條運用技巧，為本節課的學習打下了基礎。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的審美感知、藝術表現和文化理解等核心素養。通過竹子的繪畫，學生將提升對自然美的感知能力，學會運用線條和色彩表達自己的情感和創意。同時，通過了解竹子的文化內涵，增強學生對傳統文化的認同感和傳承意識。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：六年級學生在之前的學習中已經接觸過繪畫基礎課程，對線條、色彩、構圖等基本繪畫知識有所了解。他們可能已經具備一定的觀察力和表現力，能夠識別簡單的幾何形狀和自然形態。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對自然美和藝術創作有著較高的興趣，他們喜歡通過繪畫來表達自己的想法和情感。在能力方面，學生的繪畫技巧參差不齊，但普遍具備一定的動手能力和創造力。學習風格上，有的學生擅長細致入微的描繪，有的則更傾向于大膽自由的創作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在繪畫竹子時可能會遇到以下困難：一是對竹子結構把握不準確，導致畫面缺乏立體感；二是線條運用不當，使得畫面顯得單調或生硬；三是色彩搭配不當，影響畫面的整體效果。此外，部分學生可能對繪畫技巧不夠自信，缺乏耐心和毅力，導致作品質量不高。教師需要針對這些困難提供適當的指導和幫助。教學資源-軟硬件資源：彩色鉛筆、水彩筆、素描紙、畫板、橡皮擦

-課程平臺：班級微信群、校園網絡教學平臺

-信息化資源：竹子圖片素材庫、在線繪畫教程視頻

-教學手段：實物展示、示范繪畫、小組討論、學生作品展示教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師展示一幅精美的竹子畫作，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這幅畫的是什么嗎？你們對竹子有什么印象？”通過提問激發學生對竹子的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節課所學的繪畫技巧，如線條、色彩、構圖等，引導學生回顧與本節課相關的已有知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節課的主要知識點，包括竹子的結構、形態、線條運用和色彩搭配等。

-舉例說明：教師通過展示不同風格的竹子畫作，如工筆、寫意等，幫助學生理解不同繪畫風格的特點和表現手法。

-互動探究：教師提出問題，引導學生通過小組討論、觀察實物等方式探究竹子的生長特點、形態變化等。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生分組進行竹子繪畫練習，教師巡視指導，幫助學生解決繪畫過程中遇到的問題。

-教師指導：教師針對學生在繪畫過程中遇到的問題進行個別指導，如線條運用、色彩搭配等。

-學生展示：學生完成作品后，教師組織學生進行作品展示，讓學生互相欣賞、評價。

4.總結與反思（約10分鐘）

-教師總結：教師對本節課的主要內容進行總結，強調竹子繪畫的要點和技巧。

-學生反思：引導學生反思自己在繪畫過程中的收獲和不足，鼓勵學生在課后繼續練習。

5.課后作業（約10分鐘）

-教師布置課后作業：要求學生回家后觀察生活中的竹子，嘗試用繪畫的方式記錄下竹子的形態和特點。

-教師提醒：教師提醒學生在完成作業時注意線條的運用和色彩的搭配，力求作品具有藝術性和表現力。

6.教學評價（約5分鐘）

-教師評價：教師對學生在課堂上的表現進行評價，包括繪畫技巧、作品創意等方面。

-學生自評：引導學生進行自我評價，鼓勵學生認識自己的優點和不足，為今后的學習打下基礎。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國竹文化》：介紹竹子的歷史、文化內涵以及在中國傳統藝術中的應用。

-《竹子的藝術》：探討竹子在繪畫、雕塑、建筑等領域的藝術表現。

-《竹子的科學》：介紹竹子的生物學特性、生長環境以及與人類生活的關系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集有關竹子的圖片和資料，了解不同品種的竹子及其特點。

-鼓勵學生嘗試不同風格的竹子繪畫，如工筆、寫意等，以增強繪畫技巧。

-學生可以研究竹子在傳統節日中的應用，如端午節期間制作的竹編工藝品。

-組織學生參觀當地的竹林或竹制品展覽，實地觀察竹子的生長環境和竹制品的制作過程。

-學生可以嘗試創作以竹子為主題的詩歌或散文，結合繪畫作品進行綜合藝術創作。

-鼓勵學生參與社區環保活動，了解竹子在生態保護中的作用，提高環保意識。

3.知識點拓展：

-竹子的生長周期和生態環境：了解竹子的生長速度、生長周期以及適宜的生長環境。

-竹子的經濟價值：研究竹子在農業、工業、建筑等領域的應用，以及竹子對經濟發展的貢獻。

-竹子的文化象征意義：探討竹子在中華文化中的象征意義，如堅韌、高潔、謙遜等。

-竹子的藝術表現手法：研究不同藝術形式中竹子的表現手法，如繪畫、雕塑、書法等。

4.實用性活動建議：

-學生可以設計一個以竹子為主題的環保宣傳海報，用于校園或社區宣傳活動。

-組織學生參與竹編工藝品的制作，體驗傳統工藝的魅力。

-學生可以創作一組以竹子為主題的繪畫作品，參加學校或社區的藝術展覽。

-鼓勵學生撰寫一篇關于竹子的科學報告，分享自己的研究成果。作業布置與反饋作業布置：

1.完成竹子繪畫作品：學生根據本節課所學，選擇一種竹子繪畫風格，如工筆或寫意，繪制一幅竹子畫作。要求作品內容豐富，線條流暢，色彩搭配和諧。

2.竹子知識小調查：學生收集有關竹子的資料，了解竹子的生長環境、品種特點、文化內涵等，并整理成一份簡報。

3.竹子詩歌創作：學生根據竹子的特點，創作一首詩歌，表達對竹子的贊美之情。

作業反饋：

1.作業批改：教師對學生的作業進行及時批改，確保每位學生都能得到反饋。

2.反饋內容：

-線條運用：觀察學生繪畫中的線條是否流暢、準確，指出線條運用不當的地方，并給出改進建議。

-色彩搭配：評估學生作品中的色彩搭配是否和諧，指出色彩運用不當的地方，并推薦合適的色彩搭配方案。

-創意表達：評價學生作品中的創意是否獨特，鼓勵學生發揮想象力，提高作品的藝術性。

-竹子知識：檢查學生整理的竹子資料是否全面，指出資料中的不足，并推薦相關書籍或網站供學生進一步學習。

-詩歌創作：評價學生詩歌的意境、韻律和表達效果，指出詩歌中的亮點和不足，并給出修改建議。

3.改進建議：

-針對線條運用不當的學生，建議加強線條練習，提高對線條的把握能力。

-針對色彩搭配不當的學生，建議多觀察自然界中的色彩，學習色彩搭配技巧。

-針對創意不足的學生，鼓勵學生多觀察生活，從生活中尋找靈感，提高作品的藝術性。

-針對竹子知識不足的學生，推薦相關書籍和網站，幫助學生拓展知識面。

-針對詩歌創作不足的學生，建議多閱讀詩歌作品，學習詩歌的寫作技巧。

4.反饋方式：

-教師與學生面對面進行一對一的反饋，針對學生的具體問題進行解答和指導。

-在班級內進行集體反饋，讓學生互相學習，共同進步。

-通過書面反饋，將學生的作業和反饋意見整理成冊，供學生和家長查閱。板書設計①竹子繪畫基礎知識

-竹子結構：竹節、竹葉、竹桿

-線條運用：直線、曲線、波浪線

-色彩搭配：自然色調、對比色調、和諧色調

②竹子繪畫技巧

-觀察竹子：形態、比例、結構

-線條練習：勾勒、描繪、渲染

-色彩運用：漸變、對比、調和

③竹子繪畫風