全國社會工作者考試重點試題精編

注意事項：

1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范：考試時間為120分鐘。

:2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答

題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛笠填涂；非選擇題部分必須使用黑色簽字笆書寫，字體

工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

j書寫的答案無效：在草稿紙、試卷上答題無效。

密

!（參考答案和詳細解析均在試卷末尾）

一、選擇題

??

zi1、小亮向社會工作者求助，在制定目標和目的的過程中，社會工作者認真詢問了小亮的愿

望i望,并與小亮分享對目的與目標的期望，遇到雙方意見不一致的地方,認真進行討論與協(xié)商，

|直到取得完全一致的意見。社會工作者的做法體現(xiàn)了制訂服務(wù)計劃（）的原則。

A.要有服務(wù)對象的參與

B.要尊重服務(wù)對象的意愿

：C.計劃要與工作的目的、宗旨相符合

iD.詳細和具體

!2、小杰跟隨打工的父母到城里上學(xué)。在新學(xué)校里，小杰因打罵同學(xué)受到學(xué)校政教處的批評

|教育，后被轉(zhuǎn)介給學(xué)校社會工作者小李。小李與小杰會談后發(fā)現(xiàn)，小杰常常誤會同學(xué)的語言

i和行為，缺乏足夠的自我覺察。為了幫助小杰更好地識別和理解他人的感受，小李的下列做

!法中正確的是（??）。

iA.培養(yǎng)小杰分辨?zhèn)€人情緒的能力

?.jB.指導(dǎo)小杰學(xué)會贊美他人

兇去C.引導(dǎo)小杰探討寬恕他人的意義

變|D.幫助小杰學(xué)會向他人道歉

[3、（）理論認為家庭成員的“問題”是由整個家庭不良的溝通交流方式導(dǎo)致的，家庭所面臨

1的危機既是機會，也是挑戰(zhàn)，因“問題”而導(dǎo)致的家庭功能的失調(diào)能夠有效解決。

A.家庭生態(tài)

iB.家庭系統(tǒng)

C.家庭生命周期

!D.家庭增權(quán)功能

14、我國老年工作的根本目標是促進“老有所養(yǎng)、（）、老有所樂”。

A.老有所醫(yī)、老有所教、老有所學(xué)、老有所為

恬

B.老有所伴、老有所醫(yī)、老有所學(xué)、老有所為

C.老有所醫(yī)、老有所教、老有所學(xué)、老有所保

D.老有所長、老有所醫(yī)、老有所學(xué)、老有所保

5、研究表明，涉毒家庭大多存在對未成年子女監(jiān)護不當?shù)膯栴}，同時，孩子在學(xué)業(yè)和生活

上取得的進步是一種支持服務(wù)對象戒毒的正向力量。據(jù)此，禁毒社會工作者計劃運用小組工

作方法為有未成年子女的吸毒人員提供幫助，激發(fā)他們關(guān)注子女成長的動機，提升其對孩子

的監(jiān)護能力。為了達到上述目的，最適宜開設(shè)的小組是（）o

A“愛如明鏡〃親職教育小組

B.“涅槃重生〃同伴教育小組

C."生命如歌"戒毒康復(fù)小組

D.“無毒人生〃社會適應(yīng)小組

6、多數(shù)青少年的道德發(fā)展到達循規(guī)期，主要是為了避免他人反對或不悅，以及為了避免受

到法律制裁而遵守規(guī)范。體現(xiàn)的道德發(fā)展論是由（）提出的。

A.科爾伯格

B盧梭

C.哈維赫斯特

D.米紐秦

7、歲的小玲在一次火災(zāi)中受了傷之后常因做噩夢而哭醒，對母親格外依戀，小玲的母親向

社會工作站求助，但社會工作站中沒有擅長兒童創(chuàng)傷輔導(dǎo)的工作者，對■該社會服務(wù)站來說,

最恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A.鼓勵小玲參加成長小組

B.安排志愿者陪伴小玲

C.讓小玲參加社區(qū)活動

D.將小玲轉(zhuǎn)介到其他服務(wù)機構(gòu)

8、以家庭為中心的兒童社會工作實務(wù)方法的理念是：家庭是兒童成長的最佳環(huán)境，因此，

兒童社會工作者保障兒童能夠安全、永久和健康成長的有效方法就是要聯(lián)合家庭，讓家庭參

與，發(fā)揮家庭潛能，并給予家庭支持。那么以下選項中關(guān)于該理念的表述不全面的是（）。

A.兒童只要在自由的環(huán)境中，就能健康成長

B.所有的家庭都需要有社區(qū)的支持，都需要與他人和社會資源有切實的聯(lián)系

C.只要對家庭的支持服務(wù)能個性化，滿足需要，家庭就有改變的能力

D.關(guān)系緊密的原生家庭疝兒童來說是最好的，其次是關(guān)系穩(wěn)定的親屬家庭，或者寄養(yǎng)家庭

和收養(yǎng)家庭

9、優(yōu)撫工作中的撫恤是指國家和社會對殘疾軍人、烈士遺屬、因公犧牲軍人遺屬等撫恤對

象按照（）給予的撫恤金優(yōu)待。

A.當?shù)匾?guī)定的標準

B.當?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘藴?/p>

C.國家規(guī)定的標準

D.國家規(guī)定的最低生活保障標準

10、下列群體中，屬于學(xué)校社會工作對象的是（）。

A.有人際交往障礙的高中生小靜

B.初中輟學(xué)后外出打工的小安

C.正在服刑的王某

D.遭受家暴的朱女士

11、（）的目的是協(xié)助孤老優(yōu)撫對象維持身心健康，保隨老年生活各項必需的福利服務(wù)，使

孤老優(yōu)撫對象過上正常、安全的生活。

A.光榮院社會工作

B.養(yǎng)老院社會工作

C.教養(yǎng)院社會工作

D.感化院社會工作

12、小張夫妻倆為到誰家過年發(fā)生爭吵，情急之下還動手打/起來，為此要離婚。社會工作

者在了解小張夫妻倆爭吵的基本情況后，問他們：“根據(jù)剛才你們講的情況，你們覺得問題

出在哪里？”社會工作者這樣提問是為了（）。

A.了解需求

B.了解問題

C.界定需求

D.界定問題

13、下列關(guān)于馬克思主義婦女觀的說法，錯誤的是（）.

A.馬克思主義婦女觀是指導(dǎo)中國婦女運動的重要思想來源

B.它認為婦女解放是一個長期的歷史過程

C.它認為婦女不必參加社會勞動就可以獲得解放

D.它認為婦女受壓迫是一定歷史發(fā)展階段的現(xiàn)象

14、（）是指社會工作者運用社會工作的專業(yè)理論、方法和技巧，去推行與參觀憑吊人

群、烈士遺屬、工作人員和系統(tǒng)有關(guān)的社會政策或措施的工作過程。

A.軍供社會工作

B.軍休社會工作

C.光榮院社會工作

D.烈士褒揚社會工作

15、小明從小就是一個乖巧聽話的孩子，和母親關(guān)系特別親呢，母親也特別寵他。自從小明

升入初中以來，凡事都喜歡親力親為，不再依賴母親了，有時還有些叛逆，不讓母親進自己

的房間和翻看自己的東西，常為此事和母親爭吵，這讓母親接受不了，越來越懷疑自己不是

一個好母親，把兒子教育成這樣。根據(jù)家庭生命周期理論，小明目前處于（）。

A.學(xué)前子女家庭階段

B.學(xué)齡子女家庭階段

C.青少年家庭階段

D.家庭調(diào)整階段

16、下列選項中，屬于社會工作評估的是（）。

A.原因評估

B.效率評估

C.階段評估

D.結(jié)果評估

17、協(xié)助學(xué)生與（）之間建立良好的互動關(guān)系屬于學(xué)校社會工作的主要功能。

A.家庭一學(xué)校一朋輩群體

B.學(xué)校一社區(qū)一所在地市

C.家庭一學(xué)校一社區(qū)

D.朋友一朋輩群體一社區(qū)

18、社會工作者舒梅從事社會工作將近五年，在多年的工作中她發(fā)現(xiàn)有些服務(wù)對象在結(jié)案階

段不愿承認已到結(jié)案期，避免討論關(guān)于結(jié)案的話題,具體的表現(xiàn)是不準時參加與社會工作者

的工作會談，會談時心不在焉等。這種情況屬于服務(wù)對象負面反應(yīng)中的（）。

A.憂郁

B.倒退

C.依賴

D.否認

19、小玲是護理院的社會工作者，經(jīng)常為臨終老人及其家庭提供服務(wù)。最近一段時間小玲感

到很疲憊，對工作缺乏興趣，容易發(fā)火動怒。作為一名社會工作者，小玲最恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A.克服自身困難，保持服務(wù)熱情

B.坦誠告知服務(wù)對象自己H前的狀況，暫緩提供服務(wù)

C.與家人討論自己的工作內(nèi)容，征求他們的意見

D.尋求專業(yè)督導(dǎo)支持，找到改變自身狀況的方法

20、“健康中國”戰(zhàn)略強調(diào)對人民健康進行全方位全生命周期呵護。身高是學(xué)齡前兒童生長發(fā)

育的重要指標之%有些家長因為孩了?身高暫時未達標，就四處打聽增高方法，購買增高用

品。社會工作者針對這一情況在社區(qū)中開展兒童健康知識講座,讓家長知道兒童成長發(fā)育有

早有晚。上述知識說明了兒童生長發(fā)育具有（??）。

A.順序性

B.個體差異性

C.不均衡性

D.分化與互補性

21、城市中患有肥胖癥、糖尿病、性早熟以及瞞齒等病癥的兒童數(shù)量也越來越多。體現(xiàn)了兒

童生存的（）問題。

A.新生兒健康問題

B.兒童營養(yǎng)問題

C.貧困問題

D.兒童戶籍問題

22、社會工作實務(wù)過程的第一步是（

A.接案

B.評估

C.計劃

D.介入

23、矯正社會工作者對刑釋人員提供的服務(wù)又稱為（）。

A.司法保護

B.更生保護

C.事后保護

D.監(jiān)管保護

24、因優(yōu)撫對象自然減員，某地光榮院出現(xiàn)了空置床位。為了充分利用資源，該院接收了社

會老人入住。為了化解優(yōu)撫老人與社會老人在生活習(xí)慣等方面的矛盾，提升光榮院老人的生

活質(zhì)量，社會工作者應(yīng)（）。

A.呼吁為地方養(yǎng)老院增加床位

B.優(yōu)先安撫光榮院的優(yōu)撫對象

C.促進優(yōu)撫老人與社會老人的融合

D.協(xié)助社會老人適應(yīng)光榮院的居住條件

25、（2016年真題）小趙是負責(zé)社區(qū)殘疾人事務(wù)的社會工作者，經(jīng)過需求評估后發(fā)現(xiàn)，社區(qū)

的一些殘疾人在家庭日常生活、出行等方面存在諸多不便，缺乏照顧。小趙擬從中觀層面介

入，適宜的做法是（）。

A.推動城鄉(xiāng)基本醫(yī)療公共服務(wù)均衡發(fā)展

B.完善殘疾人社會保障體系

C.提升殘疾人適應(yīng)社會環(huán)境的能力

D.發(fā)展殘疾人社區(qū)支持系統(tǒng)

26、社會工作者王駿打算把街道的退伍軍人組織起來讓他們相互交流，相互幫助，這是（）

的做法。

A.成長小組

B.支持小組

C.教育小組

D.治療小組

27、小莉和小王結(jié)婚兩年后有了個兒子，但是小莉一直想要一個女兒，生完孩子后小莉有點

輕度的產(chǎn)后抑郁，不愿意看到孩子，有時甚至?xí)蛄R孩子，小王十分的擔(dān)憂和郁悶，尋求社

工幫助。社工介入后，除了要給小莉做心理疏導(dǎo)以外，還需要為這對夫妻提供（）服務(wù)。

A.親職教育

B.兒童支持服務(wù)

C.母嬰保健服務(wù)

D.家庭寄養(yǎng)服務(wù)

28、社會工作者小梁在為社區(qū)矯正服務(wù)對象開展就業(yè)能力提升小組工作中，邀請已成功就業(yè)

的服務(wù)對象擔(dān)任輔導(dǎo)員、分享就業(yè)訊息、負責(zé)就業(yè)面試輔導(dǎo)的活動策劃，帶領(lǐng)情景模擬活動

等。小梁在小組工作中的上述安排，其目的是（）。

A.促進服務(wù)對象的社會融入

B.提升服務(wù)對象的就業(yè)技能

C.發(fā)揮服務(wù)對象的正面影響

D.提高服務(wù)對象的自決能力

29、某社會工作服務(wù)隊，在震后的一個1臨時板房社區(qū)開展救助服務(wù)，他們根據(jù)居民的需要

和特點，引導(dǎo)青年人成立了“手拉手服務(wù)隊”，在社區(qū)開展志愿服務(wù)。另外，他們還組織居民

開展了“緣來一家人〃的系列社區(qū)活動，使新社區(qū)的鄰里關(guān)系有了較大改善，社區(qū)面容大為好

轉(zhuǎn)。在此過程中，社會工作者以社區(qū)為基礎(chǔ)推動的救助措施屬于（

A.制定災(zāi)區(qū)救助政策

B.建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)

C.整合駐區(qū)單位資源

D.發(fā)揮社區(qū)社會組織的力量

30、（2017年）小李來到社會工作服務(wù)機構(gòu)向社會工作者咨詢，說自己最近談了女朋友，很滿

意，但女朋友嫌他生活散漫，沒有上進心，閑暇時間不是和朋友打牌，就是喝酒。有時還上

班遲到，提出要和他分手。小李很珍惜這段感情，表示自己很想改，但又不知道怎么改，因

而很苦惱。為了增強小李解決問題的動機和意愿，社會工作者適宜的提問是

A.“你的擔(dān)心到底是什么？"

B.“你對改變做好準備了嗎？〃

C.“你覺得自己的問題是什么？〃

D.“你打算做些什么來改變目前的狀況？"

31、在家庭社會工作的基本原則中，（）是指社會工作者既要關(guān)注受助家庭成員的目前

需要，也要關(guān)注受助家庭成員的長遠要求，并目.跟隨著受助家庭成員需求的變化將問題的解

決和預(yù)防以及發(fā)展結(jié)合起來。

A.家庭處境化原則

B.幫助家庭成員增能原貝！

C.家庭個別化原則

D.家庭成員需求滿足原則

32、在目前的現(xiàn)實生活中，女性常以家庭為中心，男性則以工作和社會活動為中心，形成了

“男主外女主內(nèi)”的分工模式。這主要是由（）造成的。

A.男女兩性的合理分工

B.男女兩性各取所長的分工

C.社會性別影響下的兩性分工

D.生理性別基礎(chǔ)上的兩性分工

33、（2016年）社會工作者小王在社區(qū)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多年輕家長在育兒方面有困擾，不知

如何與孩子溝通，如何避免對孩子發(fā)睥氣。針對這些問題，小王應(yīng)為這些家長提供的服務(wù)是

（）。

A.婚姻輔導(dǎo)

B.家庭輔導(dǎo)

C.兒童輔導(dǎo)

D.親職輔導(dǎo)

34、篩選目標是指（）。

A.目標界定清楚，以具體、可操作的指標定義目標，以利目標的執(zhí)行

B.社會工作者與服務(wù)對象一同找出期望達到的初步目標，并對各個目標進行討論，以決定

具體的目標

C.當不能確定目標時可以使用從1?10的量變給每個待定的目標打分，挑選出服務(wù)對象最

希望和最迫切的改變目標

D.社會工作者與服務(wù)對象一起將可能的目標寫出來，然后與服務(wù)對象逐個對目標進行篩選

35、社會工作者大張注意到，每次說到爸爸媽媽離婚這件事時，小剛都會發(fā)火或者沉默。大

張求教心理學(xué)專家魏教授，與其討論了有關(guān)青少年心理發(fā)展的問題，試圖通過會談幫助小剛

認識父母離婚對自己的影響。大張在與小剛會談時以〃父母離婚時，你有什么感受?''來協(xié)助

小剛表達自己的想法。上述大張收集有關(guān)小剛資料的方法是（）。

A.詢問

B.咨詢

C.觀察

D.調(diào)查

36、五級傷殘軍人小李因擔(dān)心將來醫(yī)療沒有保障，對移交地方政府安置顧慮重重，遲遲不肯

在移交協(xié)議書上簽字。針對小李的情況，社會工作者最宜采取介入的策略是（）。

A.挖掘小李個人生活潛能

B.尊重小李繼續(xù)留在部隊的意愿

C.引導(dǎo)小李坦然接受安置現(xiàn)實

D.協(xié)助小李了解地方醫(yī)療保障政策

37、社會工作者小王受區(qū)婦聯(lián)委托，在其服務(wù)的社區(qū)開展受虐婦女的服務(wù)需求調(diào)查。受虐婦

女們受到“家丑不能外揚”這一傳統(tǒng)觀念的影響，最初不愿接受小王的訪談。在小王的關(guān)心、

支持和不懈努力下，受虐婦女們終于敞開心扉，講述她們的受虐經(jīng)歷和應(yīng)對策略。受虐婦女

們的講述反映了她們的（）。

A.表達性的需求

B.比較性的需求

C.感覺性的需求

D.規(guī)范性的需求

38、（2017年廣類家庭〃是兒童福利機構(gòu)采用的兒童照顧模式之一，這一照顧模式的核心目標

是（）

A.培養(yǎng)兒童人際互動技能

B.為兒童創(chuàng)造一種家庭生活環(huán)境

C.培養(yǎng)兒童做家務(wù)的技能

D.為機構(gòu)工作人員減輕照料壓力

39、一家非營利機構(gòu)主要提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，老王向該機構(gòu)提出了生活救助方面的請求，該

機構(gòu)的社會工作者小石向老王說明了情況，并且告知老王如何申請最低生活保障服務(wù)。這說

明小石接案時考慮到了（）。

A.決定問題的先后順序

B.決定是否需要緊急介入

C.權(quán)衡是否有能力處理問題

D.保證服務(wù)對象所需要的服務(wù)符合服務(wù)機構(gòu)的工作范圍

40、社會工作者小吳為孤獨癥兒童柳柳服務(wù)時，常常向孤獨癥方面專家尋求相關(guān)醫(yī)學(xué)和心理

學(xué)知識，以獲得對柳柳問題的科學(xué)認識，這種資料搜集的方法屬于（）。

A.咨詢

B.利用已有資料

C.問卷調(diào)查

D.詢問

41、軍人可優(yōu)先購買火車票，這是對軍人的（）。

A.優(yōu)待

B.優(yōu)撫

C.撫恤

D.特殊對待

42、某古鎮(zhèn)被國家列為重點文物保護單位。為保護古鎮(zhèn)風(fēng)貌，當?shù)卣疁蕚鋵沛?zhèn)及周邊地

區(qū)重新規(guī)劃。涉及古鎮(zhèn)部分居民搬遷的新規(guī)劃草案公布后，人們議論紛紛，很多居民因在古

鎮(zhèn)上做生意而不愿搬遷。面對這種情況，社會工作者首先要做的工作是（）。

A.組織志愿者幫助居民完成搬遷

B.邀請鄰近社區(qū)居民介紹搬遷經(jīng)驗

C.在政府有關(guān)部門支持下，召開居民代表懇談會

D.大力宣傳保護古鎮(zhèn)對當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的重要意義

43、小芹是一位家庭社會工作者，最近接待了一個關(guān)于夫妻關(guān)系服務(wù)的工作，小芹在服務(wù)的

接觸后，開始全面評估受助家庭成員的問題以及明確服務(wù)介入的目標和基本要求，并與服務(wù)

對象一起制定服務(wù)介入的目標和服務(wù)活動的基本安排。以上服務(wù)內(nèi)容屬于（）。

A.接觸階段

B.開始階段

C.介入階段

D.結(jié)束階段

44、關(guān)于社會工作評估，下列說法正確的是（）。

A.運用科學(xué)的研究方法和技術(shù)，系統(tǒng)地評價社會工作的介入結(jié)果，總結(jié)整個介入過程，考

查社會工作的介入是否有效、是否達到了預(yù)期目的與目標的過程

B.評估主要由社會工作者和機構(gòu)完成，不需要服務(wù)對象的參與

C.評估的目的在于提高機構(gòu)的經(jīng)濟效益

D.分為中期評估和后期評估

45、結(jié)案時社會工作者要通過指明和強調(diào)服務(wù)對象自己取得的成績來努力增進他們的自信,

工作重點是讓服務(wù)對象認識到他們自己所擁有的力量、他們在問題解決的過程中所發(fā)揮的作

用。這種做法是（）。

A.回顧工作過程

B.強化服務(wù)對象已有的改變

C.結(jié)果評估

D.連接資源

46、某鄉(xiāng)的青壯年男性大多到附近煤礦打工，患塵肺病的人數(shù)較多。社會工作者了解到當?shù)?/p>

人正在練習(xí)的一套拳法特別有利于塵肺病人肺功能的改善，于是請當?shù)厝嗣刻鞄ьI(lǐng)塵肺病人

練習(xí)，取得了較好的效果，社會工作者此種做法遵循了社區(qū)康復(fù)工作中的（）原則。

A.因地制宜

B.因勢利導(dǎo)

C.因陋就簡

D.低成本、廣覆蓋

47、學(xué)生個人因素導(dǎo)致的學(xué)業(yè)困境與社會工作介入中，觀念層面認知障礙可以通過（）進

行介入，通過個案輔導(dǎo)及小組輔導(dǎo)的方法幫助學(xué)生調(diào)整認知，強化學(xué)習(xí)意識。

A.認知行為治療模式

B.行為治療模式

C.心理-社會治療模式

D.社會康復(fù)模式

48、高軍的父母早年離異，高軍一直和父親生活，父親再婚后，只顧新建的小家很少關(guān)心高

軍。進人初中后，高軍變得更加沉默寡言，并且成績不斷下滑，還經(jīng)常打架、逃學(xué)迷戀網(wǎng)絡(luò)，

最后被學(xué)校開除。后來高軍一直待在家里，對外面的就業(yè)形勢亳無所知。社會工作者針對高

平的狀況，制訂了樹立信心、幫助高軍學(xué)習(xí)社會技能并且?guī)椭⒐ぷ髦С中〗M的計劃。高

軍的社會工作事例說明青少年需求具有（）的特點。

A.整合性

B.綜合性

C.多元性

D.動態(tài)性

49、（2016年）醫(yī)療救助對象小王在醫(yī)院做完關(guān)節(jié)置換手術(shù)后準備返【回社區(qū)，此時社會工作者

在服務(wù)中應(yīng)做的工作是（）。

A.代小王填寫醫(yī)療救助中請的相關(guān)材料

B.協(xié)助小王了解社區(qū)康復(fù)的資源

C.動員社區(qū)志愿者共同幫助小王

D.增強小王戰(zhàn)勝疾病的信心

50、有媒體曾報道一些不會做家務(wù)的大齡未婚女青年遭到家長"催婚"和親友"非議"的現(xiàn)象，

形成了公眾參與討論兩性角色規(guī)范的輿論場。為推進社會性別主流化，社會工作者應(yīng)采取的

措施是（??）。

A.為女青年舉辦家務(wù)技能培訓(xùn)

B.為相關(guān)人群提供婚戀咨詢服務(wù)

C.借助該議題向社會宣傳性別平等觀念

D.組織大齡女青年通過隹色扮演增進自我認識

二、多選題

51、（）是指社會工作者運用社會工作的專業(yè)理論、方法和技巧，去推行與參觀憑吊人群、

烈士遺屬、工作人員和系統(tǒng)有關(guān)的社會政策或措施，大力弘揚英烈精神的工作過程。

A.軍供社會工作

B.軍休社會工作

C.光榮院社會工作

D.烈士褒揚社會工作

52、社區(qū)矯正管理中，B類社區(qū)服刑人員參加公益勞動的時間每月不少于：

A.8小時

B.5小時

C.4小時

D.3小時

53、家庭社會工作起源于（）。

A.日本

B.德國

C.中國

D.美國

54、小李是某社區(qū)的社會工作者，他發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)大多數(shù)的低保家庭與其他居民的交流不多，

在社會生活中有被邊緣化的趨勢。為此，小李經(jīng)常鼓勵社區(qū)中的低保家庭枳極參與社區(qū)的文

體活動和志愿活動，幫助他們參加社區(qū)的各種居民組織，增強他們之間的相互了解，為社區(qū)

發(fā)展獻計獻策。這是社會救助社會工作的（）作用。

A.協(xié)助服務(wù)對象申請合適的救助項目

B.協(xié)助服務(wù)對象制定最有效的反貧困策略

C.促進服務(wù)對象的社會融合與社會支持

D.發(fā)現(xiàn)和解決服務(wù)對象的心理困擾

55、（2021年真題）社會工作者大張注意到，每次說到爸爸媽媽離婚這件事時，小剛都會發(fā)

火或者沉默。大張求教心理學(xué)專家魏教授，與其討論了有關(guān)青少年心理發(fā)展的問題，試圖通

過會談幫助小剛認識父母離婚對自己的影響。大張在與小剛會談時以“父母離婚時，你有什

么感受?〃來協(xié)助小剛表達芻己的想法。上述大張收集有關(guān)小剛資料的方法是（）。

A.詢問

B.咨詢

C.觀察

D.調(diào)查

56、為響應(yīng)政府社會組織積極參與精準扶貧的號召，某社會工作服務(wù)機構(gòu)擬在綠村開展扶貧

工作，為此，機構(gòu)邀請相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜襾砭G村進行需求評估，該機構(gòu)此舉的目的是為了了解綠

村的（）需求。

A.感覺性

B.規(guī)范性

C.表達性

D.比較性

57、（2017年）王女士向社會工作者小李抱怨其女兒有很多壞毛病，包括做作業(yè)拖沓，寫字速

度慢，從不整理自己玩過的玩具等。為了幫助王女士聚焦問題，小李正確的做法是（）

A.讓王女士清楚描述女兒問題的表現(xiàn)

B.讓王女士澄清希望解決的其他問題

C.協(xié)助土女士根據(jù)嚴重程度給問題排序

D.協(xié)助王女士分析造成這些問題的原因

58、許大爺在養(yǎng)老院住了6年，近期被診斷為晚期肺癌，原來樂呵呵的許大爺變得情緒低落，

整天唉聲嘆氣，對社會工作者小關(guān)說自己活不了多久，治療也沒用了，想放棄治療。此時，

為了幫助許大爺，小關(guān)適當?shù)淖龇ㄊ荗

A.與醫(yī)生溝通其治療方案

B.與其社區(qū)建立聯(lián)系

C.鼓勵其接受現(xiàn)實保持希望

D.幫助其做出院前的心理準備

59、養(yǎng)老機構(gòu)照顧是老年社會工作服務(wù)的一種，下列養(yǎng)老機構(gòu)照顧的說法中表述不正確的是

（）。

A.入住養(yǎng)老機構(gòu)的老人在日常生活、身體情緒等方面具有一定的特殊性，需要社會工作者

深入了解和注意

B.社會工作者通常都是多學(xué)科照顧團隊的一員，負責(zé)滿足老人心理、社會和家庭方面的需

要

C.在所有老年人服務(wù)中，機構(gòu)照顧往往是老人最先選擇的服務(wù)方式

D.根據(jù)照顧質(zhì)量，可以將養(yǎng)老機構(gòu)照顧模式分為“園藝模式〃和“倉儲模式”

60、小剛今年9歲，小學(xué)二年級，小剛一向成績不好，經(jīng)常被老師懲罰。學(xué)校社會工作者小

芳在為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生開展小組活動時發(fā)現(xiàn)，小剛的手背起了大包，背上也是青一塊紫一塊

的。經(jīng)了解，小剛的這些傷都是老師懲罰他的結(jié)果。于是，學(xué)校社會工作者小芳對小W!進行

了介入，她對小剛的輔導(dǎo)優(yōu)先考慮（）。

A.小剛的情緒、情感

B.小剛的安全

C.是否需要報警

D.小剛受虐的原因

61、（2017年）李奶奶與兒媳因為孫子的教育問題經(jīng)常爭吵，婆媳關(guān)系緊張，李奶奶對此很苦

惱，希望得到社會工作者小王的幫助。為了了解李奶奶的問題和需要，幫助李奶奶識別和善

用環(huán)境中的積極因素，小王應(yīng)做的是（）。

A.了解李奶奶的背景資料

B.明確李奶奶的問題所在

C.了解李奶奶曾經(jīng)得到的幫助

D.分析李奶奶問題的成因

62、優(yōu)撫工作中的撫恤是指國家和社會對殘疾軍人、烈士遺屬、因公犧牲軍人遺屬等撫恤對

象按照()給予的撫恤金優(yōu)待。

A.當?shù)匾?guī)定的標準

B.當?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘藴?/p>

C.國家規(guī)定的標準

D.國家規(guī)定的最低生活保障標準

63、在具體開展親職教育輔導(dǎo)服務(wù)時，“父母效能訓(xùn)練模式〃教導(dǎo)家長如何能成為一位有效的

()強化親子關(guān)系。

A.教育者

B.管理者

C.使能者

D.輔導(dǎo)者

64、()是預(yù)估的最終目的。

A.對正確的計劃做出貢獻

B.正確認識服務(wù)對象的問題

C.全面把握服務(wù)對象的背景資料

D.解決服務(wù)對象提出的一切問題

65、小王向社會工作者求助,在制定目的和目標時，社會工作者與小王討論協(xié)商，認真詢問

了他的愿望，最后對需要達到的目的取得了一致的意見。上述社會工作者的做法體現(xiàn)了制訂

服務(wù)計劃的()原則。

A.公平公正

B.詳細和具體

C.社會工作者單方面制訂

D.要尊重服務(wù)對象的意愿

66、婦女社會工作是為解決婦女在自我成長過程中，在參與政治、經(jīng)濟、社會、文化和家庭

生活過程中遇到的群體或個體問題而開展的服務(wù)工作。卜列不屬于婦女社會工作者最終目標

的是()。

A.重新建構(gòu)權(quán)力關(guān)系

B.建立婦女網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)之間的連接

C.倡導(dǎo)和建立全社會性雙公正和公平的意識和制度

D.解決婦女的實際困難和需要

67、經(jīng)過收養(yǎng)后一段時間的定期回訪，如果沒有發(fā)現(xiàn)問題，兒童適用良好，家庭氛圍溫馨,

通常在送養(yǎng)兒童收養(yǎng)后)的時間，可以結(jié)案。

A.6-12個月

B.5-10個月

C.1-6個月

D.4-8個月

68、社會工作者參與社會救助的過程中，不能提供的服務(wù)是：

A.提供心理支持

B.是供低保金

C.進行低保對象識別

D.開展能力建設(shè)

69、學(xué)生個人因素導(dǎo)致的學(xué)業(yè)困境與社會工作介入中，觀念層面認知障礙可以通過（）進

行介入，通過個案輔導(dǎo)及小組輔導(dǎo)的方法幫助學(xué)生調(diào)整認知，強化學(xué)習(xí)意識。

A.認知行為治療模式

B.行為治療模式

C.心理-社會治療模式

D.社會康復(fù)模式

70、社會工作者小王在為社區(qū)困難家庭提供服務(wù)時，積極引導(dǎo)青年志愿者組織為孤寡老人提

供陪聊服務(wù)，動員婦聯(lián)為貧困家庭的婦女、兒童提供相應(yīng)幫助。社會工作者的這種做法主要

是（）。

A.建立鄰里支持網(wǎng)絡(luò)

B.整合駐社區(qū)單位的資源

C.發(fā)揮社會組織的力量

D.宣傳社區(qū)的方案策劃

71、小寶16歲患上精神分裂癥，現(xiàn)在已經(jīng)26歲，一直待在家里，社會工作者了解到情況后，

開始與小寶及其家人接觸，社會工作者和小寶的家人一起討論小寶的優(yōu)點和特點，小寶曾經(jīng)

學(xué)過打字，有一定的基礎(chǔ)，社會工作者幫助小寶聯(lián)系機枸，讓他慢慢接受培訓(xùn)。小寶后來找

到了一份兼職工作。社會工作者為小寶提供的服務(wù)屬于（）服務(wù)。

A.社區(qū)康復(fù)

B.社會康復(fù)

C.職業(yè)康復(fù)

D.個案輔導(dǎo)

72、在精神衛(wèi)生社會工作中，下列哪項不屬于社會工作者需要對患者及家屬進行的評估（）

A.生理信息

B.社會信息

C.收入信息

D.心理信息

73、某社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生很差，垃圾遍地，特別是學(xué)校附近，零食袋更多。社會工作者小宋通

過社區(qū)宣傳招募志愿者，引導(dǎo)社區(qū)居民一起解決社區(qū)環(huán)境問題，此做法體現(xiàn)的社區(qū)社會工作

目標是（）。

A.促進居民參與，解決社區(qū)問題

B.改善社區(qū)關(guān)系，提升社區(qū)意識

C.挖掘社區(qū)資源，解決社區(qū)問題

D.挖掘社區(qū)資源，滿足社區(qū)需求

74、2014年，非洲爆發(fā)埃博拉疫情的消息引發(fā)了某小區(qū)部分居民的恐慌，擾亂了正常的生

活秩序。社會工作者老顧及時聯(lián)系了某醫(yī)院感染科的專家深入社區(qū)進行專題健康講座，解除

了大家的恐慌情緒，穩(wěn)定了社區(qū)秩序。在這一過程中，老顧的工作起到了()的作用。

A.宣傳教育

B.資源連接

C.組織動員

D.防疫管理

75-.王爺爺?shù)膬鹤油獬龃蚬ぃ瑑合迸c她常鬧矛盾，前天又因管教孩子發(fā)生了沖突，兒媳一氣

之下回了娘家，王爺爺請社會工作者“管管兒媳”。為了有效幫助王爺爺一家，社會工作者請

王爺爺和王奶奶詳細講述事情原委，還請鄰居介紹李奶奶家的情況。在本案例中，社會工作

者收集服務(wù)對象資料的方法是()。

A.家訪

B.咨詢

C.問卷

D.詢問

7G、針對某村婦女參政議政意愿和能力較低的問題，社會工作者配合村委會換屆工作，推動

婦女參與村"兩委〃選舉。社會工作者最適宜開展的工作是(??)。

A.舉辦婦女參政議政能力培訓(xùn)活動

B.對農(nóng)村婦女參選活動效果進行評估

C.分析農(nóng)村婦女參政議政能力低的原因

D.評選社區(qū)“好姐婦〃擴大婦女影響力

77、“貧困有張女性面孔〃，說明了貧困人口中婦女的貧困尤為嚴重。這些年，國家實施脫貧

攻堅戰(zhàn)略和精準扶貧政策，基本上解決了婦女的絕對貧困問題。但貧困有多維度的表現(xiàn)，如

健康狀況差、()、權(quán)利缺失、休閑時間嚴重不足等，因教育和疾病返貧的現(xiàn)象也比較嚴重,

解決婦女多維度的貧困問題任重道遠。

A.工作權(quán)益受到侵害

B.文化教育水平低

C.工作不穩(wěn)定

D.工資低

78、某老舊小區(qū)失業(yè)、低保人員較多，便民設(shè)施缺乏，居民日常生活不便,社會工作者分析

了社區(qū)的具體情況后，與相關(guān)政府部門取得聯(lián)系，開設(shè)便民餐車和家電維修點，既改善了小

區(qū)便民設(shè)施少的狀況，又開發(fā)了就業(yè)崗位。在本案例中，社會工作者采用的社區(qū)工作方法是

()o

A.地區(qū)發(fā)展

B.社會策劃

C.社會行動

D.社會倡導(dǎo)

79、接案面談后的社會工作記錄的形式中，比較常用的是()。

A.記敘性記錄

B.口頭性記錄

C.通訊設(shè)備記錄

D.通告性記錄

80、"你今天想有哪些改變〃屬于語言運用技巧中的（）o

A.合作的語言

B.所有權(quán)的語言

C.解決方法的語言

D.可能性的語言

81、面向兒童的個別談話和,是我國兒童個案工作經(jīng)常使用的兩種形式。

A.團體輔導(dǎo)

B.社區(qū)服務(wù)

C.家庭治療

D.咨詢服務(wù)

82、吳老從部隊回到地方后非常懷念在部隊時的生活，總是說："我們老了，不中用了，部

隊也不要我們了。"社會工作者小張與吳老一起回憶其為部隊所做的貢獻，引導(dǎo)他重新看待

自我價值。小張采取的干預(yù)技巧是（）。

A.認知重構(gòu)

B.角色扮演

C.問題解決

D.情緒管理

83、（2015年）社會工作者小馬在與初中一年級學(xué)生小明交談中得知，小明一到教室就莫名地

緊張，常找各種理由不來上學(xué)。小馬請小明寫出他認為到教室上課有可能發(fā)生的三種危險情

況，協(xié)助他分析這些想法是否符合事實，分析這些危險發(fā)生的概率，升以此為依據(jù)，幫助小

明克服焦慮情緒，建立理性想法。小馬采取的上述干預(yù)方法是（）。

A.辨識情緒

B.舒緩壓力

C.轉(zhuǎn)換想法

D.分辨是非

84、某社會工作援建團隊已在災(zāi)區(qū)服務(wù)兩年，在新一年的服務(wù)計劃中，他們提供的恰當服務(wù)

內(nèi)容是（）。

A.組織人員搭建臨時安置所

B.評估應(yīng)急生活物品需求

C.組織重建鄰里關(guān)系專題活動

D.組織哀傷輔導(dǎo)工作坊

85、在個案階段，社會工作者開展工作的第一步是（）.

A.預(yù)估

B.接案

C.規(guī)劃

D.結(jié)案

86、課后服務(wù)是補充和改善家庭監(jiān)護狀況的內(nèi)容之一，那么以下關(guān)于課后服務(wù)的描述不正確

的是（）。

A.為補充父母或兒童主要照顧者時間和精力不足而提供的兒童托管服務(wù)

B.為臨時無人看管兒童提供了安全和有積極意義的活動或者學(xué)習(xí)空間

C.降低了兒童因臨時缺乏監(jiān)護而面臨的各種風(fēng)險

D.該種輔導(dǎo)方式主要以親子教育為主

87、老錢退休后被易地安置到甲市某軍隊離休退休干部休養(yǎng)所。離開工作了大半輩子的軍營，

到來人生地不熟的甲市，原本外向開朗乂多才多藝的老錢仿佛變了一個人，整天"宅''在家里,

感覺失落與茫然。對此，休養(yǎng)所社會工作者的工作重點為（）。

A.對老錢進行危機干預(yù)

B.對老錢實施系統(tǒng)脫敏

C.協(xié)助老錢樹'、￡健康休養(yǎng)觀

D.協(xié)助老錢構(gòu)建社會支持網(wǎng)絡(luò)

88、（2018年真題）老張突發(fā)心梗，手術(shù)后轉(zhuǎn)入灰院監(jiān)護病房。由于在監(jiān)護病房目睹同室病

友病情惡化搶救，監(jiān)護病房又不允許家人全程陪伴，老張感覺到恐懼與孤單。病房護士請社

會工作者前來協(xié)助，此時，社會工作者首先應(yīng)提供的服務(wù)是（

A.協(xié)助家屬照顧老張

B.協(xié)助老張認識心梗疾病

C.協(xié)助老張與醫(yī)生溝通

D.協(xié)助老張適應(yīng)病房環(huán)境

89、某社會工作服務(wù)隊，在震后的一個臨時板房社區(qū)開展救助服務(wù)，他們根據(jù)居民的需要和

特點，引導(dǎo)青年人成立了“手拉手服務(wù)隊”，在社區(qū)開展志愿服務(wù)。另外，他們還組織居民開

展了“緣來一家人”的系列社區(qū)活動，使新社區(qū)的鄰里關(guān)系有了較大改善，社區(qū)面容大為好轉(zhuǎn)。

在此過程中，社會工作者以社區(qū)為基礎(chǔ)推動的救助措施屬于（）。

A.制定災(zāi)區(qū)救助政策

B.建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)

C.整合社區(qū)單位資源

D.發(fā)揮社區(qū)社會組織的力量

90、某校男生成立了一個"妝前妝后"社團，社團成員平時樂于助人，好打抱不平，但在社團

活動中他們卻喜歡涂粉底、粘假睫毛等，并把妝后照片放在校園櫥窗及微博上。從研究角度

看，這些學(xué)生屬于（）。

A.問題青年

B.文化叛逆青年

C.正直青年

D.政治偏激青年

91、小李夫妻因工作繁忙請父母來照看孩子。但不久就發(fā)現(xiàn).老人與他們的教育方式差別很

大，兩代人之間時常發(fā)生爭執(zhí)。他們認為老人太溺愛孩子，而老人覺得孫子還小，大了自然

懂事了。小李夫妻為此很苦惱，向社會工作者求助.社會工作者的下列做法中，恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.觀察和傾聽孩子的想法

B.傾聽和理解家庭每個成員的感受

C.協(xié)助老人明白教育孩子是父母的責(zé)任

D.說服小李夫妻接受老人的教養(yǎng)方式

92、某學(xué)校社會工作者準備開辦學(xué)習(xí)興趣提升小組，為避免學(xué)生形成“參加小組都是差生”

的印象，決定公開招募小組成員，共有30人報名，大大超出12組員的限定范圍，社會工作

者在對組員的篩選中宜采用的方法是（工

A.逐一談話以確定學(xué)生意愿，勸退參與小組相對動機不強的學(xué)生

B.讓復(fù)位學(xué)生提交月考成績，選取排名最后的12名學(xué)生

C.向成績較好的學(xué)生解釋本次小組的目的和不錄取的理由

D.采取隨機篩選的辦法，抽簽選取12名組員

93、小趙是駐校社會工作者，佳佳由于在課堂行為不好而接受小趙的個案輔導(dǎo)服務(wù)。到了結(jié)

案期，佳佳的班主任反映，最近佳佳本來好轉(zhuǎn)的行為似乎又問到了當初的狀態(tài)，小趙判斷這

時的佳佳是對即將到來的結(jié)案產(chǎn)生了一種負面的情緒反應(yīng)，即（）o

A.否認

B.倒退

C.依賴

D.抱怨

94、小浩是一個未成年人，因為吸食毒品，多次進出戒毒所。與社會工作者談起他的經(jīng)歷時，

小浩非常后悔，希望其他青少年不要像他這樣耽誤了學(xué)業(yè)，也毀掉了家庭，辜負了家人對他

的期望。因此，社會工作者經(jīng)常和他一起在學(xué)校等青少年聚集的地方進行宣傳教育，希望通

過發(fā)揮朋輩群體的影響，：川練青少年如何說“不〃，來協(xié)助青少年拒絕同伴邀請嘗試毒品；訓(xùn)

練青少年處理焦慮、抑郁的情緒，以降低毒品的吸引力。這樣的工作屬于（）（,

A.公共衛(wèi)生領(lǐng)域的社會工作服務(wù)

B.小組社會工作服務(wù)

C.醫(yī)院社會工作服務(wù)

D.社區(qū)社會作服務(wù)務(wù)

95、（2017年真題）在小梅的眼中，父母相親相愛，一家人生活幸福，一年前，小梅父親失

業(yè)了，經(jīng)常借酒消愁，酒后夫妻倆常爭吵不休，小梅媽媽覺得H子沒法過了，與小梅父親離

了婚，小梅得知父母離異后，把自己關(guān)在房間里，不吃不喝，也不和任何人說話，小梅的父

母焦急萬分，求助社會工作者小李，此時，小李首先應(yīng)該（）

A.確保小梅的人身安全

B.聯(lián)系學(xué)校老師為小梅補課

C.與小梅溝通制定工作方案

D.與小梅父母討論該事件對小梅的影響

96、（2020年真題）某社區(qū)開展“新時代文明實踐”活動，招募在“社區(qū)烹飪大賽”中評選出的

老年烹飪能手當志愿者，參加"老年助餐〃志愿服務(wù)，不僅解決了該社區(qū)的老年人吃飯難問題,

還發(fā)揮了老年烹飪能手的一技之長。上述做法體現(xiàn)了老年社區(qū)社會工作（）的原則。

A.權(quán)益保護

B.資源整合

C.健康維護

D.多方參與

97、小芹是一位家庭社會工作者，最近接待了一個關(guān)于夫妻關(guān)系服務(wù)的工作，小芹在服務(wù)的

接觸后，開始全面評估受助家庭成員的問題以及明確服務(wù)介入的H標和基本要求，并與服務(wù)

對象一起制定服務(wù)介入的目標和服務(wù)活動的基本安排。以上服務(wù)內(nèi)容屬「（

）o

A.接觸階段

B.開始階段

C.介入階段

D.結(jié)束階段

98、（）是通過講座、宣傳、娛樂性活動、知識競賽等方式提高家庭和家庭成員預(yù)防和

解決家庭問題的能力，強化家庭的社會功能。

A.家庭救助

B.家庭生活服務(wù)

C.家庭生活教育

D.家庭能力建設(shè)

99、阿美今年32歲，離婚后獨自一人來到城市打工，把女兒留在了農(nóng)村。因為怕耽誤孩子

的學(xué)習(xí)，阿美在城市找到了一份穩(wěn)定的工作后，把8歲的女兒帶到了城市。可是，不久阿美

就發(fā)現(xiàn)，女兒除了不適應(yīng)城市的學(xué)習(xí)生活外，還有一些令人討厭的行為習(xí)慣，如隨地亂扔?xùn)|

西、不整理自己的學(xué)習(xí)用具等。母女倆經(jīng)常為此發(fā)生口角，爭吵之后女兒總是喊著要回老家，

這讓阿美感到很苦惱，于是向居委會的社會工作者小王求助。小王評估了阿美目前所面臨的

困難和了解家庭成員之間的互動交流方式之后，運用家庭資源推動其進行改變。小王在介入

的過程中依據(jù)的是（）的基本假設(shè)。

A.提供以家庭為基礎(chǔ)的支持

B.堅持以家庭為中心的理念

C.采取危機介入的策略

D.運用生態(tài)視角

100、預(yù)估階段的最終目的是（）。

A.制訂出正確的計劃

B.了解服務(wù)對象的來源

C.消除服務(wù)對象的問題

D.認定服務(wù)對象的類型

參考答案與解析

1、答案：B

本題解析：

接案時，社會工作者需要與服務(wù)對象共同決定問題的優(yōu)先次序，此時社會工作者需要尊重服

務(wù)對象的意愿，使其愿意努力做出改變。

2、答案：A

本題解析：

題干中小杰常常誤會同學(xué)的語言和行為，缺乏足夠的自我覺察，此時應(yīng)當培養(yǎng)的是要增強他

分辨?zhèn)€人情緒的能力，幫助小杰更好地識別和理解他人的感受。

3、答案：B

本題解析：

家庭系統(tǒng)理論是家庭社會工作者運用最廣、最受歡迎的理論，有三個基本的觀點：家庭成員

的"問題”是由整個家庭不良的溝通交流方式導(dǎo)致的；家庭所面臨的危機既是機會，也是挑戰(zhàn);

因“問題”而導(dǎo)致的家庭功能的失調(diào)能夠有效解決。

4、答案：A

本題解析：

本題直接考壹了老年工作的目標。我國老年工作的根本目標是促進“老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、

老有所教、老有所學(xué)、老有所為、老有所樂"。答案是A。

5、答案：A

本題解析：

本題考查矯正社會工作的方法。開設(shè)“愛如明鏡”親職教育小組，可以激發(fā)涉毒服務(wù)對象關(guān)注

子女成長的動機，提升其對孩子的監(jiān)護能力，同時也可以利用孩子在學(xué)業(yè)和生活上取得的進

步促進服務(wù)對象戒毒。（考點：矯正社會工作）

6、答案：A

本題解析：

依據(jù)科爾伯格（Kohlberg）的道德發(fā)展論，多數(shù)青少年的道德發(fā)展到達循規(guī)期，主要是為了避

免他人反對或不悅，以及為了避免受到法律制裁而遵守規(guī)范。

7、答案：D

本題解析：

在接觸和初步面談后，雙方要決定下一步需要采取的步驟。決定有以下幾種可能：（1）終結(jié)

服務(wù)。（2）轉(zhuǎn)介其他服務(wù)，讓服務(wù)對象接受其他專業(yè)系統(tǒng)的服務(wù)。（3）進入下一個助人階段。

在本題中，社會工作站中缺乏擅長兒童創(chuàng)傷輔導(dǎo)的工作人員，所以社會工作站應(yīng)將小玲轉(zhuǎn)介

到其他服務(wù)機構(gòu)中。

8、答案：A

本題解析：

考點：以家庭為中心方法。以家庭為中心的兒童社會工作實務(wù)方法的理念是：家庭是兒童

成長的最佳環(huán)境，因此，兒童社會工作保障兒童能夠安全、永久和健康成長的有效方法就

是要聯(lián)合家庭，讓家庭參與，發(fā)揮家庭潛能，并給予家庭支持。具體表述如下：

（1）兒童需要也應(yīng)該在安全、自由以及沒有虐待和忽視的環(huán)境中成長。

（2）關(guān)系緊密的原生家庭對兒童來說是最好的，其次是關(guān)系穩(wěn)定的親屬家庭，或者寄養(yǎng)家

庭和收養(yǎng)家庭。

（3）所有的家庭都需要有社區(qū)的支持，都需要與他人和社會資源有切實的聯(lián)系。

（4）只要對家庭的支持服務(wù)能個性化，滿足需要，家庭就有改變的能力。

（5）只有政府的服務(wù)是不夠的，社區(qū)共建是保障兒童安全和建立緊密家庭關(guān)系的基本保障。

9、答案：C

本題解析：

撫恤一般是指國家對因公傷殘人員、因公死亡以及病故人員家屬所采取的一種物質(zhì)撫慰形式。

我國優(yōu)撫工作中的撫恤是指對殘疾軍人、烈士遺屬、因公犧牲軍人遺屬，按照國家規(guī)定的標

準給予的撫恤金優(yōu)待，分死亡撫恤和殘疾撫恤兩類。

10、答案：A

本題解析：

學(xué)校社會工作是專業(yè)社會工作者遵循社會工作的價值理念，運用社會工作的專業(yè)理論知識和

方法，整合政府及社會資源，為學(xué)校全體學(xué)生，特別是處境不利的學(xué)生提供的專業(yè)性服務(wù)活

動。

11、答案：A

本題解析：

光榮院社會工作是運用社會工作個案、小組、社區(qū)等直接服務(wù)方法與社會行政、研究、督導(dǎo)

等間接服務(wù)方法，去推行與孤老和生活不能自理的優(yōu)撫對象生理或心理健康有關(guān)的社會政策

或措施的一種工作過程。其目的是協(xié)助孤老優(yōu)撫對象維持身心健康，保障老年生活各項必需

的福利服務(wù)，使他們過上正常、安全的生活。

12、答案：D

本題解析：

接案面談首先的任務(wù)是界定服務(wù)對象的問題。從詢問服務(wù)對象自己對問題的看法開始界定問

題，可以讓社會工作者了解服務(wù)對象希望改變的是什么，故答案選D。

13、答案：C

本題解析：

考點：宣傳和貫徹馬克思主義婦女觀。其主要觀點是：第一，婦女受壓迫是人類一定歷史

發(fā)展階段的社會現(xiàn)象。第二，婦女解放的程度是衡量人類普遍解放的天然尺度。第三，婦女

參加社會勞動是婦女解放的一個重要的先決條件。第四，婦女解放是一個長期的歷史過程。

第五，婦女在創(chuàng)造人類文明、推動社會發(fā)展中具有偉大的作用。婦女和男性同樣都是社會精

神財富和物質(zhì)財富的創(chuàng)造者，都是歷史的創(chuàng)造者，不能忽視或者忽略婦女在歷史發(fā)展中的作

用。

14、答案：D

本題解析：

A項，軍供社會工作主要是社會工作者將社會工作的知識、技術(shù)、態(tài)度與價值應(yīng)用于軍供工

作當中；B項，軍休社會工作的工作對象是政府安置的軍隊離休退休干部、退休士官、退休

志愿兵及其相關(guān)人員和系統(tǒng)：C項，光榮院社會工作的工作對象是孤老優(yōu)撫對象及其相關(guān)人

員和系統(tǒng)。

15、答案：C

本題解析：

考點：家庭生命周期理論的相關(guān)內(nèi)容。家庭也像人一樣有一個成長、發(fā)展的自然變化過程，

這就是家庭生命周期理論的核心觀點。家庭生命周期理論強調(diào)，家庭成員的互動交流關(guān)系以

及需要會隨著家庭的發(fā)展在不同階段呈現(xiàn)出不同的特征，每一家庭發(fā)展階段都有不同的任務(wù)

和要求需要家庭成員去面對，讓家庭成員感受到一定的壓力。根據(jù)家庭成員之間的互動關(guān)系

和面臨的任.務(wù)，可以把家逗生命周期分為8個階段；家庭組成階段、學(xué)齡前子女家庭階段、

學(xué)齡子女家庭階段、青少年家庭階段、子女獨立家庭階段、家庭調(diào)整階段、中年夫婦家庭階

段以及老年人家庭階段。題干當中小明開始上初中，很顯然屬于青少年家庭階段。

16、答案：D

本題解析：

本題考查評估的類型。社會工作評估有不同的策略，因評估目的不同也有不同類型，比較常

用的有過程評估和結(jié)果評估兩種。

17、答案：C

本題解析：

學(xué)校社會工作的主要功能在于協(xié)助學(xué)生與“家庭一學(xué)校一社區(qū)〃建立良好的動關(guān)系，幫助學(xué)生

克服困難、解決問題和恢復(fù)正常的社會功能。

18、答案：D

本題解析：

由于結(jié)案意味著社會工作專業(yè)關(guān)系的終止，意味著服務(wù)對象要回到各自的生活世界中，也意

味著其后社會工作者與服務(wù)對象就要停止接觸，不再有社會工作者的陪伴，因此，終止關(guān)系

可能會給他們帶來"分離焦慮'’等感受，表現(xiàn)為對這種即將到來的結(jié)案產(chǎn)生負面反應(yīng)。其中，

否認是指服務(wù)對象不愿承認已到結(jié)案期，避免討論關(guān)于結(jié)案的話題。表現(xiàn)為不準時參加與社

會工作者的工作會談，會談時心不在焉等。

19、答案：D

本題解析：

做老年社會工作會面臨許多艱難的人生問題，如疾病、傷殘、死亡等。社會工作者應(yīng)當敏銳

地體察自己的情緒狀態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)工作耗竭的征兆，并采取減壓措施。可以通過找同事和其

他專業(yè)人員咨詢和督導(dǎo)來緩解工作上的壓力。故答案應(yīng)選Do

20、答案：B

本題解析：

個體差異性：兒童生長發(fā)育的個體差異性是指由于遺傳和環(huán)境因素的影響，兒童在具有整體

共同特征的基礎(chǔ)上，在身心發(fā)展的表現(xiàn)形式、內(nèi)容和水平等方面，都有不同于整體特征的個

性化特點，具有不同于他人的成長軌跡。根據(jù)題干兒童成長發(fā)育有早有晚得知答案為B。

21、答案：B

木題解析：

兒童存在的問題。（1）新生兒健康問題：（2）兒童營養(yǎng)問題。我國兒童的營養(yǎng)狀況在過去

20年里已有顯著改善。但是，農(nóng)村地區(qū)兒童體重和生長遲緩率為城市地區(qū)3?4倍，而貧困

地區(qū)農(nóng)村又為一般農(nóng)村的2倍。5歲以下兒童存在生長遲緩和消瘦現(xiàn)象；因膳食營養(yǎng)不當或

者過剩，城市中患有肥胖癥、糖尿病、性早熟以及躺齒等病癥的兒童數(shù)量也越來越多。

22、答案：A

本題解析：

接案是社會工作實務(wù)過程的第一步，也是整個助人過程的基礎(chǔ)和起點。成功的接案是社會工

作助人活動的前提。

23、答案：B

本題解析：

矯正社會工作者對?刑釋人員提供的服務(wù)又稱為更生保護.這是一項起源于美國費城、面向刑

滿釋放等人員的社會福利措施。

24、答案：C

本題解析：

本題考查優(yōu)撫安置社會工作的內(nèi)容。由于光榮院存在自然減員，符合收養(yǎng)條件的優(yōu)撫對象不

斷減少，為充分利用現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備和人員，有些光榮院開始接收社會老人。此時，

社會工作者的主要任務(wù)是化解優(yōu)撫老人與社會老人在生活習(xí)慣等方面的矛盾，促進優(yōu)撫老人

與社會老人的融合，提升光榮院老人的生活質(zhì)量。（考點：優(yōu)撫安置社會工作）

25、答案：D

本題解析：

本題考杳殘疾人社會工作的功能。從中觀層面介入殘疾人社會工作的功能包括：（1）推動殘

疾人組織和為殘疾人服務(wù)的社會組織的發(fā)育。（2）推動社區(qū)性殘疾人社會支持系統(tǒng)的發(fā)育，

是一項動用社區(qū)資源的創(chuàng)新性服務(wù)方式。

26、答案：B

本題解析：暫無解析

27、答案：A

本題解析：

題中，小莉由于想要女兒，而不愿意看到兒子，社工對小莉提供親職教育可使小莉重視兒童

的權(quán)利，增強她科學(xué)育兒的理念。

28、答案：C

本題解析：

題干“邀請已成功就業(yè)的服務(wù)對象擔(dān)任輔導(dǎo)員、分享就業(yè)訊息“體現(xiàn)正面影響。

29、答案：B

本題解析：

自然災(zāi)害發(fā)生后，受災(zāi)地區(qū)的社會結(jié)構(gòu)和社會功能受到嚴重破壞。家庭破碎、鄰里失蹤、社

區(qū)被毀、村莊消失，正常的生活秩序和社會交往完全被打亂，社會生活突然陷入無序混亂狀

態(tài)。社會工作機構(gòu)和專業(yè)人員要積極運用社會工作的專業(yè)方法，通過團體工作以及社區(qū)發(fā)展

的方式為受災(zāi)人員重建和修復(fù)社會關(guān)系，加強社會支持系統(tǒng)的力量。題中，社會工作者引導(dǎo)

青年人開展志愿服務(wù)，開展一系列社區(qū)活動，這些措施都屬于建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容。

30、答案：B

本題解析：

對服務(wù)對象自身系統(tǒng)的預(yù)估：一是服務(wù)對象的優(yōu)勢二是服務(wù)對象自身存在的可能導(dǎo)致其困難

的問題。例如：服務(wù)對象如何看待自己的問題：自己覺得問題出在什么地方，原因是什么，

問題持續(xù)的時間，頻率和強度，問題的后果，為解決問題所做的努力，使用的方法等。所以

答案應(yīng)該是B.此題存在爭議選項D,可以參看真題解析視頻。

31、答案：D

本題解析：

家庭成員需求滿足原則是指社會工作者既要關(guān)注受助家庭成員的目前需要，也要關(guān)注受助家

庭成員的長遠要求，并且跟隨受助家庭成員需求的變化將問題的解決和預(yù)防以及發(fā)展結(jié)合起

來。只有將受助家庭成員的問題解決的需要與長遠的預(yù)防和發(fā)展的需要結(jié)合起來，才能保證

社會工作的服務(wù)活動真正滿足家庭成員的要求。

32、答案：C

本題解析：

社會性別是在人們的社會化過程中形成的。通過接受教育，男性和女性分別學(xué)習(xí)如何按照社

會關(guān)于不同性別的要求和觀念來規(guī)范自己的行為，以符合社會對有關(guān)男人和女人角色的定型。

社會性別社會化的過程深深影響了女孩和男孩以及女人和男人的行為、態(tài)度和技能。傳統(tǒng)的、

定型的社會性別觀念規(guī)定了男人和女人的不同的發(fā)展路徑。

33、答案：D

本題解析：

本題考查親職輔導(dǎo)。親職輔導(dǎo)是指為根據(jù)家長需要提供的如何做好父母的指導(dǎo)和教育工作。

社會工作者為存在育兒困擾的年輕家長提供親職輔導(dǎo)，幫助其提高與子女之間的溝通和交流

質(zhì)量，提升親子關(guān)系質(zhì)量，解決其育兒困擾。

34、答案：B

本題解析：

本題主要考查篩選目標的定義。目標選擇包括兩個步驟：一是篩選目標；二是定義目標。A

項是定義H標的定義；B項是篩選目標的定義：C、D項是篩選H標的方法，故選B。

35、答案：B

本題解析：

收集資料的方法中的咨詢的概念。咨詢。為獲得服務(wù)對象的準確資料，社會工作者也常向其

他專業(yè)人士容詢，以求對服務(wù)對象的問題有全面、正確、科學(xué)的認識。如社會工作者為自閉

癥兒童提供服務(wù)時，常常向有關(guān)醫(yī)學(xué)專家咨詢自閉癥的病理與臨床治療知識，以獲得對服務(wù)

對象問題的科學(xué)認識和服務(wù)對象問題的有關(guān)資料。社會工作者也可以通過轉(zhuǎn)介讓服務(wù)對象接

受其他專業(yè)系統(tǒng)的服務(wù)來獲取服務(wù)對象問題的資料。如對工作適應(yīng)困難的服務(wù)對象，社會工

作者可轉(zhuǎn)介他們?nèi)プ髀殬I(yè)評估、心理評估，從而獲得對服務(wù)對象個人資料的全面了解，以便

安排適當?shù)姆?wù)。

36、答案：D

本題解析：

優(yōu)撫醫(yī)院服務(wù)對象大多是困在部隊服役期間遭遇突發(fā)傷殘或者摧患重病導(dǎo)致“失能”，回到地

方后，很多人需要在醫(yī)院的病床上孤獨度過一生。本題中小李因擔(dān)心將來醫(yī)療沒有保障而

不愿移交地方政府安置，社會工作者在了解情況之后，首先應(yīng)該協(xié)助小李了解地方醫(yī)療保障

政策，以線解對方的顧慮，穩(wěn)定情緒。

37、答案：C

本題解析：

社區(qū)需求分析主要有四種類型：一是感覺性的需求,指社區(qū)居民或服務(wù)對象感受到或意識到，

并用言語表述出來的需要；二是表達性需要，指社區(qū)居民或服務(wù)對象把自身的感覺通過行動

表達出來的需要；三是規(guī)范性需要，指由專家學(xué)者、專業(yè)人士、政府行政官員評估而決定的

需要；四是比較性的需要，指社區(qū)居民或服務(wù)對象將所得到的服務(wù)與其他類似社區(qū)進行比較

而認為有所差別的需求。

38、答案：B

本題解析：

機構(gòu)養(yǎng)育或集體養(yǎng)育服務(wù)指社會工作者運用專業(yè)的知識、方法，為院內(nèi)適合集體養(yǎng)育的兒童

提供集體養(yǎng)育的安置服務(wù)，社會工作者需要為機構(gòu)集體養(yǎng)育的兒童盡可能創(chuàng)造一種家庭的氛

圍。

39、答案：D

本題解析：

社會工作者要保證滿足服務(wù)對象需要，不因機構(gòu)和社會工作者的原因阻礙和延遲服務(wù)對象需

要的滿足，致使問題延續(xù)或者惡化。本題中的社會工作機構(gòu)是一個非營利機構(gòu)，不能為服務(wù)

對象提供最低生活保障服務(wù)，對于那時希望通過機構(gòu)獲取生活救助的服務(wù)對象，社會工作者

要向他們說明情況。

40、答案：A

本題解析：

本題考查收集服務(wù)對象資料一一收集資料的方法和途徑：詢問：咨詢：觀察；利用已有資料；

問卷調(diào)查。

咨詢：在搜集資料的過程中，為獲得服務(wù)對象的準確資料，社會工作者常常向其他專業(yè)人士

咨詢，以求對服務(wù)對象的問題有全面、正確、科學(xué)的認識。

利用已有資料：這主要是利用機構(gòu)的服務(wù)對象的檔案資料、工作報告、調(diào)查報告及政府機構(gòu)

所提供的有關(guān)問題與政策的資料。B項不符合題意。

問卷調(diào)會：讓服務(wù)對象填寫問卷以獲取相關(guān)問題的客觀資料，以及服務(wù)對象對問題的主觀看

法以獲取服務(wù)對象的資料，C項不符合題意。

詢問：直接向服務(wù)對象詢問，通過面對面的會談收集資料，可以為決定介入與干預(yù)的方法提

供依據(jù)。所以，會談與詢問是社會工作者獲取服務(wù)對象資料的最基本工具，除了向服務(wù)對象

本人詢問外，還可向與服務(wù)對象有關(guān)的系統(tǒng)查詢。D項不符合題意。

41、答案：A

本題解析：

優(yōu)待一般是指國家、社會對優(yōu)撫對象在政治上、經(jīng)濟上給予優(yōu)先、優(yōu)厚待遇的制度。優(yōu)撫安

置工作中的優(yōu)待是指對現(xiàn)役軍人、退役軍人、軍隊文職人員及其家屬等對象，在經(jīng)濟、政治、

社會等方面給予物質(zhì)照顧和優(yōu)先優(yōu)惠待遇，主要包括發(fā)放優(yōu)待金，以及在醫(yī)療、交通、參觀

游覽、教育、住房等方面給予優(yōu)待。

42、答案：C

本題解折：

推動社區(qū)居民參與的策略共有三點：①促進社區(qū)居民對參與價值的肯定；②提升社區(qū)居民

的參與意愿；③提高社區(qū)居民的參與能力。其中促進社區(qū)居民對參與價值的肯定，即通過

社區(qū)教育和社區(qū)宣傳，喚醒居民對社區(qū)問題的關(guān)注，改變他們對社區(qū)的冷漠態(tài)度，加強其對

參與成效的信心。具體方法包括社區(qū)研討會、座談會、居民大會、社區(qū)展覽會、教育講座、

記者招待會和公布社區(qū)調(diào)查結(jié)果等。題中，針對居民因做生意而不愿搬遷的情況，社會工作

者首先應(yīng)做的就是通過宣傳促進社區(qū)居民對參與價值的肯定。

43、答案：B

本題解析：

考點：家庭社會工作服務(wù)開展進程中開始階段的內(nèi)容開始階段是社會工作者正式開始與受

助家庭開展服務(wù)介入活動的階段，除了與受助家庭建立穩(wěn)定、信任的合作關(guān)系之外，同時

還需要與受助家庭成員一起制定服務(wù)介入的FI標和服務(wù)活動的基本安排。在開始階段，社會

工作者的主要任務(wù)包括：與受助家庭成員建立穩(wěn)定的合作關(guān)系、全面評估受助家庭成員的問

題以及明確服務(wù)介入的目標和基本要求。

44、答案：A

本題解析：

B項，評估一定要有服務(wù)對象的參與，才能實現(xiàn)評估的目的。C項，社會工作評估的目的包

括考查社會工作介入效果、服務(wù)對象進步情況及介入目標的實現(xiàn)程度；總結(jié)工作經(jīng)驗、改善

工作的方法和技巧、提升服務(wù)水平；驗證社會工作方法的有效性；進行社會工作研究。D項，

評估包括過程評估和結(jié)果評估兩種。

45、答案：B

本題解析：暫無解析

46、答案：A

本題解析：

因地制宜的原則是指社區(qū)康復(fù)應(yīng)依據(jù)社區(qū)的社會背景、經(jīng)濟水平、文化習(xí)俗、康復(fù)技術(shù)資源

狀況和康復(fù)對象需求等實際，因地制宜，采取適合本地社區(qū)康復(fù)模式開展工作。社區(qū)康復(fù)應(yīng)

以社區(qū)殘疾人康復(fù)需求為導(dǎo)向，以社區(qū)建設(shè)為依托，立足于社區(qū)內(nèi)部資源和力量，從社區(qū)實

際出發(fā)，有針對性地開展康復(fù)服務(wù)。題干描述的情況符合因地制宜原則。

47、答案：A

本題解析：暫無解析

48、答案：C

本題解析：

青少年的成長性需求包括心理、生理、認知、行為等各個方面，高軍不僅需要社會知識，還

需要求職技能等，這說明了青少年需求的多元性。

49、答案：B

本題解析：

本題考點為“醫(yī)療救助中的服務(wù)內(nèi)容〃。根據(jù)教材知識點，社會工作者在醫(yī)療救助工作中“協(xié)

調(diào)醫(yī)療資源'‘時，還要幫助救助對象了解治療和康復(fù)的資源，尋找當?shù)蒯t(yī)院以及社M醫(yī)院的

資源，使得救助對象在醫(yī)院能得到及時的治療，回到社區(qū)能繼續(xù)治療和康復(fù)。

50、答案：C

本題解析：

推動社會性別主流化問題，盡管男女平等成為基本國策，但它的貫徹和落實有一定的困難、

社會性別也沒有納入決策主流，推動性別平等的工作任重道遠。

51、答案：D

本題解析：

A項，軍供社會工作主要是社會工作者將社會工作的知識、技術(shù)、態(tài)度與價值應(yīng)用于軍供工

作當中；B項，軍休社會工作的工作對象是政府安置的軍隊離休退休干部、退休士官、退休

志愿兵及其相關(guān)人員和系統(tǒng)；C項，光榮院社會工作的工作對象是孤老優(yōu)撫對象及其相關(guān)人

員和系統(tǒng)。

52、答案：A

本題解析：暫無解析

53、答案：D

本題解析：

家庭社會工作的產(chǎn)生要比家庭治療早，它起源于社會工作初期的美國慈善組織運動中的“友

好訪問者"活動，已有一m多年的歷史。

54、答案：C

本題解析：

促進服務(wù)對象的社會融合與社會支持;生活貧困或者遭遇不幸的個人或家庭缺乏參與社會活

動的機會和資源，被排斥在社會交往之外，在社會生活中往往被邊緣化。社會工作者需要為

服務(wù)對象創(chuàng)造機會參與社區(qū)活動，增進他們與其他居民的交流，擴大他們的交往范圍，幫助

他們積極融入正常的社會生活中。社會工作者小李鼓勵社區(qū)中的低保家庭積極參與社區(qū)的文

體活動和志愿活動，幫助他們參加社區(qū)的各種居民組織，增強他們之間的相互了解，為社區(qū)

發(fā)展獻計獻策，從而讓低保家庭能夠融入社區(qū)，融入社會。

55、答案：B

本題解析：

收集資料的方法中的咨詢的概念。咨詢。為獲得服務(wù)對象的準確資料，社會工作者也常向其

他專業(yè)人士咨詢，以求對服務(wù)對象的問題有全面、正確、科學(xué)的認識。如社會工作者為自閉

癥兒童提供服務(wù)時，常常向有關(guān)醫(yī)學(xué)專家咨詢自閉癥的病理與臨床治療知識，以獲得對服務(wù)

對象問題的科學(xué)認識和服務(wù)對象問題的有關(guān)資料。社會工作者也可以通過轉(zhuǎn)介讓服務(wù)對象接

受其他專業(yè)系統(tǒng)的服務(wù)來獲取服務(wù)對象問題的資料。如對工作適應(yīng)困難的服務(wù)對象，社會工

作者可轉(zhuǎn)介他們?nèi)プ髀殬I(yè)評估、心理評估，從而獲得對服務(wù)對象個人資料的全面了解，以便

安排適當?shù)姆?wù)。

56、答案：B

本題解析：

規(guī)范性需求：指由專家學(xué)者、專業(yè)人士、政府行政官員評估而決定的需求。

57、答案：C

本題解析：

聚焦是指社會工作者幫助受助家庭成員收窄注意的焦點，將受助家庭成員的注意力集中在需

要解決的問題上，以便對問題做出深入的探索，保證服務(wù)介入活動的效率。題干社會工作者

需要協(xié)助王女士根據(jù)嚴重程度給問題排序，集中精力在優(yōu)先解決重要的問題上。故選C。

58、答案：C

本題解析：

題干當中許大爺變得情緒低落，整天唉聲嘆氣，并且說自己活不了多久，治療也沒用了，對

生活失去了信心和希望，故社工首要做的就是鼓勵其接受患癌的現(xiàn)實并保持對生活的希望。

59、答案：C

本題解析：

養(yǎng)老機構(gòu)的類型通常按照老年人生活需要協(xié)助的程度來區(qū)分，從不需要任何協(xié)助的老人的入

住設(shè)施直到需要24小時覽護的老年人的服務(wù)機構(gòu)。在所有老年人服務(wù)中，機構(gòu)照顧往往是

老年人最后選擇而非最先選擇的服務(wù)方式。本題考查的是養(yǎng)老機構(gòu)的概念、養(yǎng)老機構(gòu)中社

會工作者的角色以及養(yǎng)老機構(gòu)照顧的模式。

60、答案：B

本題解析：

對受虐兒童的輔導(dǎo)是兒童社會工作介入的第?步，它優(yōu)先考慮