人教版（2024）七年級上冊（2024）第3課中華文明的起源與形成教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析人教版（2024）七年級上冊（2024）第3課中華文明的起源與形成教學設計，本節(jié)課主要圍繞中華文明的起源、形成和發(fā)展展開，旨在幫助學生了解中華文明的悠久歷史，增強民族自豪感。課程內容緊密結合教材，注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力和文化素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生歷史思維，理解中華文明的演進過程。

2.增強文化認同，感受中華文化的獨特魅力。

3.培養(yǎng)學生批判性思維，分析不同文明交流互鑒的影響。

4.提升學生綜合運用知識的能力，探討中華文明對世界文明的貢獻。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在進入本節(jié)課前，可能已經對中國的基本地理、歷史和文化有一定的了解，如對中國地理位置、古代文明的基本認知等。然而，對于中華文明的起源與形成這一具體主題，學生可能缺乏系統(tǒng)性的知識框架。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對歷史學科通常有較高的興趣，尤其是與中國歷史相關的內容。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過閱讀、討論和合作學習來獲取知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來吸收信息，而其他學生可能更習慣于通過閱讀和寫作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解中華文明的起源與形成時，可能會遇到以下困難：一是對古代歷史事件的背景和復雜性理解不足；二是對于不同文明交流與融合的過程缺乏直觀感受；三是對于中華文明在世界文明史上的地位和作用認識模糊。這些困難需要通過教學方法的設計和教學活動的組織來逐步克服。四、教學資源-歷史圖片和視頻資料

-互動式地圖軟件

-多媒體教學課件

-古代文物復制品或圖片

-教學掛圖

-線上歷史文獻數(shù)據(jù)庫

-教學案例庫

-歷史背景音樂

-學生作業(yè)和練習冊五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“中華文明的起源與形成”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“中華文明的起源有哪些標志？”“古代中華文明是如何形成的？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解中華文明的起源和形成的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解中華文明的起源與形成，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示古代文明遺址的圖片或視頻，引出“中華文明的起源與形成”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解中華文明起源的歷史背景、文化特點等知識點，結合實例如甲骨文、青銅器等幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討中華文明的形成過程，以及其對后世的影響。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預習成果和見解。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解中華文明的起源與形成。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握中華文明的歷史知識。

作用與目的：

幫助學生深入理解中華文明的起源與形成，掌握相關歷史知識。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“中華文明的起源與形成”，布置作業(yè)，如撰寫一篇關于中華文明形成過程的小論文。

提供拓展資源：提供與中華文明相關的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的中華文明的起源與形成知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理1.中華文明的起源

-地理環(huán)境：黃河流域和長江流域的肥沃土地和適宜的氣候條件。

-早期居民：半坡人和河姆渡人，他們的生活方式和農業(yè)生產。

-文明標志：農業(yè)的發(fā)展、陶器的制作、原始的文字（如甲骨文）和藝術。

2.夏、商、西周時期

-夏朝：中國歷史上第一個王朝，建立時間、都城和主要成就。

-商朝：商朝的都城遷移、甲骨文的使用和商朝的衰落。

-西周：西周的建立、分封制、宗法制和周公制禮作樂。

3.春秋戰(zhàn)國時期

-春秋五霸和戰(zhàn)國七雄：各國的爭霸和聯(lián)盟。

-百家爭鳴：儒家、道家、法家等學派的思想和主張。

-農業(yè)生產的發(fā)展：鐵器和牛耕的使用，農業(yè)生產力的提高。

4.秦朝統(tǒng)一

-秦朝的建立：秦始皇統(tǒng)一六國，建立中央集權制度。

-秦朝的中央集權制度：皇帝制、三公九卿制、郡縣制。

-秦朝的法律和統(tǒng)一度量衡：法家思想和統(tǒng)一度量衡的實施。

5.漢朝

-漢朝的建立：劉邦建立漢朝，都城長安。

-漢朝的中央集權制度：漢武帝的改革，加強中央集權。

-漢朝的文化和科技：絲綢之路的開通，文化藝術的繁榮。

6.三國兩晉南北朝

-三國：魏、蜀、吳三國鼎立的歷史背景和主要事件。

-兩晉：西晉的統(tǒng)一和東晉的南遷。

-南北朝：南北朝時期的民族融合和政權更迭。

7.隋唐時期

-隋朝的統(tǒng)一和短暫統(tǒng)治：隋朝的建立、隋煬帝的暴政和隋朝的滅亡。

-唐朝的繁榮：唐朝的政治、經濟、文化和社會生活。

-唐朝的對外關系：絲綢之路的繁榮，與周邊國家的交流。

8.宋元時期

-宋朝的建立和發(fā)展：宋朝的都城、政治制度和經濟文化。

-元朝的統(tǒng)一：成吉思汗的統(tǒng)一戰(zhàn)爭，忽必烈的元朝建立。

-宋元時期的科技和文化：四大發(fā)明的發(fā)展，文學藝術的繁榮。

9.明清時期

-明朝的建立和統(tǒng)治：明朝的都城、政治制度和經濟文化。

-清朝的建立和統(tǒng)治：清朝的都城、政治制度和經濟文化。

-明清時期的對外關系：鄭和下西洋，與歐洲國家的交流。

10.近現(xiàn)代史

-鴉片戰(zhàn)爭：英國對中國的侵略，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。

-民族危機與民族覺醒：太平天國運動、義和團運動等。

-近代化的探索：洋務運動、戊戌變法、辛亥革命等。七、課后作業(yè)1.書面作業(yè)

題目：請結合所學，簡要描述中華文明的起源過程，并分析其對后世的影響。

答案示例：中華文明的起源可以追溯到約公元前5000年的新石器時代，以黃河流域和長江流域為中心。半坡人和河姆渡人的出現(xiàn)標志著原始農業(yè)的發(fā)展，陶器的制作、原始的文字和藝術也隨之產生。這些文明的起源為后世中華文明的繁榮奠定了基礎，影響了中國的政治、經濟和文化發(fā)展。

2.小組討論

題目：分組討論，分析夏、商、西周時期的社會特點及其對中國歷史的影響。

答案示例：夏、商、西周時期是中國歷史上的奴隸社會階段，主要特點包括：中央集權制度、分封制、宗法制等。這一時期的社會特點對中國歷史產生了深遠的影響，如中央集權制度為后世的政治制度奠定了基礎，分封制和宗法制則影響了中國的社會結構和家族觀念。

3.實踐活動

題目：設計一個關于中華文明起源的簡報，包括文字、圖片和圖表等元素，展示你的研究成果。

答案示例：可以制作一個以“中華文明的起源”為主題的簡報，內容包括：新石器時代的人類活動、半坡人和河姆渡人的生活方式、陶器的制作、甲骨文和藝術等方面的介紹。簡報可以附上圖片，如半坡遺址的圖片、河姆渡遺址的圖片、陶器的圖片等，以及相關的圖表來展示文明起源的時間和地點。

4.案例分析

題目：分析秦始皇統(tǒng)一六國后，實施中央集權制度的原因和影響。

答案示例：秦始皇統(tǒng)一六國后，為了鞏固統(tǒng)治，實施了中央集權制度。這一制度的原因包括：統(tǒng)一后的國家需要強有力的中央政府來維護國家統(tǒng)一和穩(wěn)定；中央集權制度有利于加強中央對地方的控制，提高行政效率。影響方面，中央集權制度加強了中央政府對地方的控制，促進了國家統(tǒng)一和穩(wěn)定，但也導致了地方權力過小，影響地方發(fā)展。

5.課后反思

題目：根據(jù)本節(jié)課的學習內容，談談你對中華文明起源的認識，以及如何傳承和弘揚中華文明。

答案示例：通過本節(jié)課的學習，我認識到中華文明的起源和發(fā)展具有深厚的歷史底蘊和文化內涵。為了傳承和弘揚中華文明，我們應該：一是加強歷史教育，讓更多的人了解中華文明的起源和發(fā)展；二是繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神；三是推動中華文明與世界其他文明的交流互鑒，共同促進人類文明進步。八、板書設計①中華文明的起源

-地理環(huán)境：黃河流域、長江流域

-早期居民：半坡人、河姆渡人

-文明標志：農業(yè)、陶器、文字、藝術

②夏、商、西周時期

-夏朝：建立時間、都城、主要成就

-商朝：都城遷移、甲骨文、衰落

-西周：建立、分封制、宗法制、周公制禮作樂

③春秋戰(zhàn)國時期

-春秋五霸、戰(zhàn)國七雄

-百家爭鳴：儒家、道家、法家

-農業(yè)生產的發(fā)展：鐵器、牛耕

④秦朝統(tǒng)一

-秦朝的建立：時間、都城、中央集權制度

-法律和統(tǒng)一度量衡：法家思想、統(tǒng)一度量衡

⑤漢朝

-漢朝的建立：時間、都城、中央集權制度

-文化藝術：絲綢之路、文學藝術

⑥三國兩晉南北朝

-三國：魏、蜀、吳

-兩晉：西晉