人教版七年級下冊生物第4單元第3章第一節呼吸道對空氣的處理教學設計主備人備課成員教材分析嘿，親愛的小伙伴們！今天咱們要探索的是《人教版七年級下冊生物》里第4單元的第3章第一節，主題是“呼吸道對空氣的處理”。這可是個超級實用的知識點，因為它能幫助我們更好地理解我們的呼吸系統是如何保護我們的身體的哦！????????咱們得從鼻子到喉嚨，再到氣管和支氣管，一步步看這些“空氣凈化器”是如何工作的。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場奇妙的生物之旅吧！????核心素養目標1.提升觀察能力：通過觀察呼吸道結構，培養學生對生物結構的觀察和比較能力。

2.發展探究思維：引導學生運用科學方法，探究呼吸道如何處理空氣。

3.強化科學態度：培養學生在面對未知現象時，保持好奇心和求知欲，尊重科學事實。

4.增強健康意識：讓學生認識到呼吸道對健康的重要性，學會保護自己的呼吸系統。教學難點與重點1.教學重點，

①呼吸道各部位的結構及其功能：讓學生準確描述鼻、咽、喉、氣管和支氣管的結構特點，以及它們在氣體進出和凈化過程中的作用。

②呼吸道對空氣的處理過程：引導學生理解呼吸道如何通過加熱、濕潤和過濾等過程處理吸入的空氣，確保空氣清潔和適宜人體呼吸。

2.教學難點，

①呼吸道各部分功能的協同作用：幫助學生理解鼻、咽、喉等部位在呼吸過程中如何相互配合，共同完成空氣的凈化和調節。

②呼吸道疾病與保護：引導學生探討呼吸道疾病的原因，以及如何通過日常習慣來保護呼吸道，預防疾病的發生。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：人體呼吸系統模型、顯微鏡、多媒體投影儀、觸屏白板。

-課程平臺：學校生物教學平臺、在線學習資源庫。

-信息化資源：呼吸道功能動畫、呼吸道疾病科普視頻、相關科學實驗演示視頻。

-教學手段：實物展示、圖片展示、小組討論、角色扮演、實驗操作。教學過程設計**1.導入新課（5分鐘**）

目標：引起學生對呼吸道對空氣的處理這一課題的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道我們每天吸入的空氣是如何被我們的身體處理的嗎？”

展示一些關于呼吸系統結構的圖片或簡短的動畫視頻片段，讓學生初步感受呼吸系統的復雜和奇妙。

接著，我以親切的語氣簡短介紹呼吸道的基本概念和它在人體中的重要地位，為接下來的深入學習打下基礎。

**2.呼吸道基礎知識講解（10分鐘**）

目標：讓學生了解呼吸道的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我講解呼吸道的定義，包括其主要組成元素，如鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管。

接著，我詳細介紹這些組成部分的功能和結構，使用清晰易懂的圖表和示意圖來幫助學生直觀理解。

為了加深學生的理解，我通過展示一些生活中的實例，如感冒時鼻腔的變化，來讓學生更好地理解呼吸道的實際應用。

**3.呼吸道案例分析（20分鐘**）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解呼吸道的特性和重要性。

過程：

我選擇了幾個典型的呼吸道案例，如空氣污染對呼吸道的危害、感冒的傳播途徑等進行分析。

在分析每個案例時，我詳細介紹其背景、特點和意義，讓學生全面了解呼吸道的多樣性和復雜性。

為了激發學生的思考，我引導他們思考這些案例對實際生活的影響，以及如何通過了解呼吸道的工作原理來預防疾病。

**4.學生小組討論（10分鐘**）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成若干小組，每組圍繞一個與呼吸道處理空氣相關的主題進行深入討論，如“如何改善室內空氣質量”。

在小組討論中，我鼓勵學生積極發言，分享自己的觀點和想法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，這既鍛煉了學生的表達能力，也促進了知識的共享。

**5.課堂展示與點評（15分鐘**）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對呼吸道處理空氣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

我作為教師，對每個小組的表現進行總結，指出他們的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

**6.課堂小結（5分鐘**）

目標：回顧本節課的主要內容，強調呼吸道處理空氣的重要性和意義。

過程：

我簡要回顧本節課的學習內容，包括呼吸道的組成部分、功能、案例分析等。

我強調呼吸道在保護我們免受有害物質侵害中的重要作用，鼓勵學生保持良好的呼吸衛生習慣。

最后，我布置了課后作業：讓學生撰寫一篇關于呼吸道如何處理空氣的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中關注呼吸健康。教學資源拓展1.拓展資源：

-呼吸系統健康知識：介紹呼吸系統的健康維護，包括正確的呼吸方法、如何預防呼吸道疾病等。

-空氣污染對健康的影響：探討不同類型的空氣污染及其對呼吸系統的影響，如PM2.5、臭氧等。

-呼吸道疾病防治：介紹常見的呼吸道疾病，如感冒、哮喘、支氣管炎等，以及相應的預防和治療方法。

-呼吸系統解剖圖集：提供詳細的呼吸系統解剖圖集，幫助學生更好地理解呼吸系統的結構。

-呼吸健康科普文章：收集一些關于呼吸健康科普的文章，供學生課后閱讀，以增加知識儲備。

2.拓展建議：

-鼓勵學生進行實地觀察：建議學生在日常生活中觀察呼吸道的自然狀態，如呼吸節奏、鼻腔的濕度等。

-開展科學實驗：組織學生進行簡單的科學實驗，如制作呼吸系統模型，觀察不同氣體對呼吸道的影響。

-邀請專家講座：邀請呼吸科醫生或相關領域的專家來校進行講座，讓學生了解最新的呼吸健康知識。

-組織健康知識競賽：通過組織健康知識競賽，激發學生對呼吸健康知識的興趣，提高他們的健康意識。

-推薦閱讀材料：為學生推薦一些關于呼吸健康的書籍和文章，如《呼吸：生命的奇跡》、《空氣污染與健康》等。

-制作呼吸健康宣傳冊：引導學生制作呼吸健康宣傳冊，將所學知識傳遞給家人和朋友。

-開展社區服務活動：鼓勵學生參與社區服務活動，如為社區居民提供呼吸健康咨詢，提高公眾的健康意識。

-利用網絡資源：指導學生如何正確使用網絡資源，如在線健康論壇、呼吸健康網站等，獲取更多相關資訊。

-組織戶外活動：組織學生參加戶外活動，如徒步、登山等，讓學生在活動中體驗呼吸的重要性。板書設計1.重點知識點：

①呼吸道的組成：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管

②呼吸道的作用：清潔、濕潤、加熱空氣

③呼吸道的保護機制：纖毛、黏液、咳嗽反射

2.關鍵詞：

①鼻腔：溫暖、濕潤

②喉：過濾、濕潤

③氣管：加熱、清潔

④支氣管：分泌黏液、纖毛運動

3.句子：

①呼吸道是人體吸入和呼出空氣的通道。

②呼吸道通過加熱、濕潤和過濾空氣，保護肺部免受傷害。

③呼吸道表面的纖毛和黏液有助于清除吸入的灰塵和細菌。重點題型整理1.題型一：描述呼吸道各部分的結構特點及其功能。

題目：請描述鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管的結構特點以及它們在呼吸過程中的功能。

答案：鼻腔：內有鼻毛，能過濾灰塵；黏膜分泌黏液，濕潤空氣。咽：連接口腔和食管，也是呼吸道的通道。喉：內有聲帶，是發聲器官，同時也是氣體通道。氣管：由軟骨環支撐，內壁有纖毛和黏液，能清潔空氣。支氣管：分支形成肺泡，是氣體交換的場所。

2.題型二：分析呼吸道如何處理吸入的空氣。

題目：呼吸道是如何處理吸入的空氣的？請舉例說明。

答案：呼吸道通過以下方式處理吸入的空氣：

-鼻腔：過濾灰塵，濕潤空氣。

-喉：加熱空氣。

-氣管和支氣管：纖毛和黏液清除灰塵和細菌。

3.題型三：討論呼吸道疾病對健康的影響。

題目：呼吸道疾病對健康有哪些影響？請舉例說明。

答案：呼吸道疾病可能導致以下健康問題：

-感冒：引起咳嗽、喉嚨痛、鼻塞等癥狀。

-哮喘：呼吸困難、胸悶、咳嗽。

-支氣管炎：咳嗽、痰多、呼吸困難。

4.題型四：解釋如何保護呼吸道健康。

題目：如何保護呼吸道健康？請提出至少三條建議。

答案：保護呼吸道健康的建議包括：

-保持室內空氣流通，減少污染。

-避免吸煙和二手煙。