三年級上冊道德與法治第6課《讓我們的學校更美好》教學設計教學設計（第一課時）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是三年級上冊道德與法治第6課《讓我們的學校更美好》的第一課時。這節課啊，我們要聚焦的是如何讓我們的學校變得更加美好。我們將會學習到如何在校園里友好相處，尊重他人，以及如何維護公共環境。這可是和課本內容緊密相連的哦！通過這節課，我們不僅能夠提升自己的道德素養，還能為我們的校園生活添彩。準備好了嗎？讓我們一起開啟這美好的學習之旅吧！????二、核心素養目標在本節課中，我們旨在培養同學們以下核心素養：

1.社會責任感：引導學生認識到自己是校園社區的一份子，學會對學校環境負責，積極參與校園建設。

2.情緒管理：通過互動討論，幫助學生學會控制情緒，以積極的態度面對校園生活中的挑戰。

3.溝通與合作：鼓勵學生在小組活動中學會傾聽他人意見，尊重他人，培養良好的團隊協作能力。

4.公共意識：強化學生的公共環境意識，讓他們明白每個人都有責任維護校園的美好環境。

5.道德認知：提升學生對道德規范的理解，培養他們成為具有良好道德品質的小公民。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在進入三年級之前，已經對基本的道德規范和學校生活有一定的了解。他們可能已經知道一些基本的禮貌用語，懂得在公共場合保持安靜，以及如何與他人分享玩具和零食。然而，對于如何更深入地理解集體榮譽感、公共環境維護以及如何通過合作來改善學校環境的知識，他們可能還處于初步的認識階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇心，他們對校園生活有著濃厚的興趣。他們的學習能力正在快速發展，能夠通過觀察、模仿和簡單的實驗來學習新知識。在學習風格上，他們可能更傾向于通過小組合作和實際操作來學習，這樣的學習方式能夠激發他們的參與熱情，提高學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于年紀較小，學生在理解抽象概念時可能會遇到困難，比如理解“公共環境”的概念，以及如何將其與個人行為聯系起來。此外，他們可能在學習如何與他人合作時遇到沖突，例如在小組活動中意見不合或者無法協調分工。這些挑戰需要教師通過具體的案例和互動活動來幫助他們克服。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《道德與法治》三年級上冊第6課《讓我們的學校更美好》的相關教材。

2.輔助材料：準備一系列與教學內容相關的圖片，如校園美景、同學友好相處的瞬間，以及圖表展示學校環境改善的具體措施。

3.實驗器材：根據需要，準備一些簡單的環保工具，如垃圾分類袋、清潔工具等，用于實踐活動。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組合作；在教室一隅布置展示區，展示學生作品和學校環境改善的案例。五、教學過程【導入新課】

同學們，早上好！今天我們要一起走進《讓我們的學校更美好》的第一課時。你們知道嗎？我們的學校就像一個大家庭，我們每個人都是這個家庭中的一員。那么，如何讓這個大家庭更加和諧、美好呢？這就需要我們一起來學習和探索。今天，我們就來聊聊如何讓我們的學校更美好。

【新課導入】

1.創設情境，引發思考

同學們，請看這幅圖片（展示一幅校園美景圖），這是我們的學校，你們覺得它美在哪里？除了美景，還有哪些因素可以讓我們的學校更加美好呢？

2.學生分享，教師引導

同學們說得很好，學校的美不僅在于環境，更在于我們每個人的行為。那么，我們能為學校做些什么呢？

【新課講解】

1.認識校園環境的重要性

（1）展示校園環境圖片，引導學生觀察并思考：校園環境對我們有什么影響？

（2）教師總結：校園環境關系到我們的身心健康，影響我們的學習生活。一個美好的校園環境，能讓我們心情愉悅，更有利于我們的成長。

2.學習如何維護校園環境

（1）討論：我們能為維護校園環境做些什么？

（2）教師總結：保持校園衛生，不亂扔垃圾；愛護花草樹木，不隨意踐踏；節約用水用電，不浪費資源。

3.體驗合作的力量

（1）小組活動：請同學們分組討論，思考如何通過合作改善校園環境。

（2）分享交流：各小組匯報討論成果，教師點評并總結。

4.案例分析

（1）展示校園環境改善的案例，引導學生思考：這些案例中，同學們是如何合作的？他們的行為對校園環境有何影響？

（2）教師總結：通過合作，我們能夠共同改善校園環境，讓我們的學校更加美好。

【課堂小結】

同學們，今天我們學習了如何讓我們的學校更美好。我們要從自己做起，從現在做起，共同為校園環境出一份力。相信在大家的共同努力下，我們的學校一定會變得更加美好！

【課后作業】

1.請同學們回家后，與家長一起討論：我們能為家庭環境做些什么？

2.請同學們觀察并記錄一周內學校環境的變化，思考如何進一步改善校園環境。

【教學反思】六、學生學習效果學生學習效果

在本節課《讓我們的學校更美好》的學習過程中，學生取得了以下方面的效果：

1.道德認知的提升：

2.行為習慣的改變：

學生在課堂上通過討論和實踐，逐漸養成了良好的行為習慣。例如，他們在課間休息時能夠主動撿起地上的垃圾，不在教室亂涂亂畫，這些行為習慣的改變體現了他們對所學知識的內化和實踐。

3.社會責任感的增強：

學生們通過參與課堂討論和小組活動，認識到自己作為學校一員的責任。他們開始主動思考如何為學校的環境改善出力，表現出更強的社會責任感。

4.溝通與合作能力的提升：

在小組活動中，學生們學會了如何傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在討論中形成共識。這有助于提高他們的溝通能力和團隊合作精神。

5.公共意識的形成：

學生通過學習，對公共環境的維護有了更明確的認識，開始關注并參與到學校公共環境的維護中，如節約用水、用電，不浪費食物等。

6.情緒管理的進步：

課堂中的互動討論和案例分析幫助學生學會了如何控制自己的情緒，以積極的態度面對校園生活中的挑戰，提高了情緒管理能力。

7.創新思維的開發：

在討論和活動中，學生們被鼓勵提出自己的想法和建議，這有助于開發他們的創新思維，培養解決問題的能力。

8.環保意識的增強：

總之，本節課的學習不僅讓學生在道德認知和行為習慣上取得了顯著成效，還在社會責任感、溝通合作、情緒管理、公共意識、環保意識等方面得到了全面的提升。這些學習效果將有助于學生們在未來的學習和生活中更好地融入社會，成為具有良好素質的小公民。七、板書設計①本文重點知識點：

-校園環境的重要性

-維護校園環境的措施

-合作改善校園環境

②關鍵詞：

-和諧

-美好

-責任

-合作

-環保

③重點句子：

-“我們的學校就像一個大家庭，每個人都是這個家庭中的一員。”

-“保持校園衛生，不亂扔垃圾；愛護花草樹木，不隨意踐踏；節約用水用電，不浪費資源。”

-“通過合作，我們能夠共同改善校園環境，讓我們的學校更加美好。”

-“作為學校一員，我們有責任為校園環境的改善出一份力。”八、教學反思與總結今天這節課，我們共同探討了《讓我們的學校更美好》的主題，我深感收獲頗豐。下面，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

在教學過程中，我發現了一些值得肯定的地方，也有一些需要改進的地方。

首先，我采用了情境導入的方式，通過展示校園美景的圖片，激發了學生的興趣。他們積極參與討論，分享了自己對學校美好的看法，這讓我感到非常欣慰。在教學策略上，我注重了學生的主體地位，鼓勵他們通過小組合作來探討如何改善校園環境。這種互動式教學方式，不僅提高了學生的參與度，也讓他們在實踐中學會了合作。

在教學方法上，我嘗試了以下幾種方式：

①情境教學法：通過圖片、視頻等直觀的方式，讓學生更加直觀地感受到校園環境的重要性。

②討論法：鼓勵學生發表自己的觀點，通過小組討論，培養學生的溝通能力和團隊合作精神。

③案例分析法：通過分析真實案例，讓學生了解如何將理論知識應用到實際生活中。

當然，在教學過程中，我也發現了一些不足之處：

①學生在討論時，有時會偏離主題，需要教師及時引導。

②部分學生對某些知識點理解不夠深入，需要教師在課后進行個別輔導。

③教學資源有限，部分多媒體資源無法在課堂上呈現，影響了教學效果。

針對以上問題，我提出以下改進措施：

①在課堂討論時，教師要善于引導，