人教版(PEP)三年級下冊Unit5DoyoulikepearsPartA第二課時教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版(PEP)三年級下冊Unit5DoyoulikepearsPartA第二課時教學設計

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年X月X日，第X節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析本課時教學旨在培養學生的英語溝通能力和跨文化意識。學生通過參與對話活動，提升聽說技能，學會表達個人喜好，同時了解水果文化，增強跨文化交際的敏感性。此外，通過小組合作，學生將培養合作精神和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-語音語調：正確發音單詞"pears"，"like"，"do"等，以及句子"Doyoulikepears?"。

-詞匯學習：掌握新單詞"pears"、"oranges"、"bananas"等水果名稱。

-句型應用：能夠運用句型"Doyoulike...?"進行簡單詢問個人喜好。

-文化意識：了解不同國家的水果文化，拓展學生的文化視野。

2.教學難點：

-語法理解：理解助動詞"do"在構成一般疑問句時的用法，以及如何正確提問和回答。

-情景運用：在實際交流中，學生能夠靈活運用句型進行對話，尤其是在不同的語境中調整句子結構。

-聽力理解：學生能夠從聽力材料中獲取信息，并據此回答問題。

-語音語調的準確性：在快速口語交流中保持單詞和句子的正確發音和語調。例如，學生在回答"Doyoulikepears?"時，需要準確發出"pears"的音節，并在句子末尾使用升調表示疑問。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響

-課程平臺：人教版PEP三年級英語學習平臺

-信息化資源：英語教學軟件、在線英語學習視頻

-教學手段：實物教具（如水果圖片、卡片）、互動白板、PPT課件五、教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-創設情境：教師展示一些水果圖片，如蘋果、香蕉、橙子等，引導學生觀察并說出這些水果的名稱。

-提出問題：教師提問學生：“Doyoulikefruits?”，讓學生自由回答，并鼓勵他們用英語說出自己喜歡的幾種水果。

2.講授新課（15分鐘）

-詞匯學習：教師板書新單詞“pears”、“oranges”、“bananas”，并通過圖片和實物演示，幫助學生理解和記憶。

-句型講解：教師展示句型“Doyoulikepears?”，講解一般疑問句的構成和用法，并示范發音和語調。

-語法講解：教師講解助動詞“do”在構成一般疑問句時的作用，以及如何根據句子結構進行提問和回答。

3.鞏固練習（10分鐘）

-聽力練習：教師播放一段關于水果的聽力材料，讓學生根據聽力內容回答問題，如：“Whatdoyoulike?”

-口語練習：學生兩人一組，互相提問“Doyoulikepears?”，并回答，教師巡視指導。

-游戲活動：教師組織“水果猜猜樂”游戲，學生根據對方描述的水果名稱進行猜測。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“Wholikespears?”，讓學生舉手回答，并邀請回答問題的學生上臺展示。

-教師提問：“Whatfruitsdoyoulike?”，讓學生自由回答，并鼓勵他們用英語說出喜歡的幾種水果。

5.師生互動環節（10分鐘）

-教師提問：“Canyoumakeasentencewiththesentencepattern?”，讓學生運用句型進行造句。

-學生分組討論：“Whichfruitdoyoulikemost?Why?”，每組選代表分享討論結果。

-教師提問：“HowdoyouexpressyourlikesanddislikesinEnglish?”，讓學生總結并分享。

6.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-學生回顧本節課所學，教師提問：“Whatdidwelearntoday?”，讓學生回答。

7.作業布置（2分鐘）

-教師布置課后作業，如：用所學句型向父母詢問喜好，或寫一篇關于自己喜歡的水果的短文。

整個教學過程設計緊扣實際學情，符合三年級學生的認知特點，注重師生互動和核心素養能力的拓展。在教學中，教師應關注學生的個體差異，及時調整教學策略，確保每個學生都能積極參與課堂活動。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《FruitSalad》故事書：通過閱讀故事，學生可以了解不同水果的特點，同時學習更多關于水果的英語詞匯。

-《FruitsAroundtheWorld》科普文章：這篇文章介紹了世界各地特有的水果，學生可以通過閱讀了解不同國家的水果文化。

-《FruitFunFacts》小冊子：提供關于水果的有趣事實，如水果的營養成分、生長過程等，增加學生的知識面。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以制作一個“我的水果世界”小冊子，收集不同水果的圖片、名稱和特點，并附上自己的英文描述。

-組織一個“水果美食節”，讓學生在家嘗試制作水果沙拉或其他水果料理，并用英語介紹自己的作品。

-開展“水果知識競賽”，通過問答形式，復習本節課學到的水果名稱和相關的英語表達。

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于自己最喜歡的水果的短文，描述其外觀、口感和營養價值。

-鼓勵學生通過互聯網或圖書館資源，查找關于水果種植、加工和出口的信息，了解水果產業的相關知識。七、內容邏輯關系①知識點：

-詞匯：pears,oranges,bananas,like,do,you,they,some

-句型：Doyoulike...?Ilike.../Idon'tlike...

②詞語：

-果水果名稱：pears,oranges,bananas,apples,grapes,etc.

-助動詞：do

-代詞：you,they,I,some

③句子：

-一般疑問句：Doyoulikepears?

-確認句：Yes,Ido./No,Idon't.

-陳述句：Ilikebananas./Theylikeapples.八、作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題，包括詞匯匹配、句型填空和閱讀理解等，以鞏固本節課學到的詞匯和句型。

2.制作一個“我的水果收藏夾”，收集至少五種水果的圖片和英文名稱，并用自己的話描述每種水果的特點。

3.家長協助，進行一次家庭水果品嘗會，記錄下每個家庭成員喜歡的三種水果，并制作一張“家庭水果喜好表”。

4.選擇一種自己不熟悉的水果，通過網絡或圖書館資源進行了解，包括其產地、營養價值等信息，并準備一份簡短的報告。

作業反饋：

1.在下節課開始時，教師將檢查學生的課后練習，對學生的完成情況進行評價，并對普遍存在的問題進行講解和指導。

2.對于“我的水果收藏夾”作業，教師將挑選幾份優秀的作品進行展示，并鼓勵其他學生模仿。

3.“家庭水果喜好表”作業將作為課堂討論的內容，學生可以分享自己的家庭水果喜好，并討論為什么喜歡這些水果。

4.對于“水果信息報告”，教師將根據報告的準確性、完整性和語言表達進行評價，并提供反饋。對于報告中的錯誤或不足，教師將給出具體的改進建議，如：

-確保信息的準確性和來源的可信度。

-提高報告的語言表達水平，使用正確的語法和詞匯。

-鼓勵學生使用多種句型，如一般現在時、過去時和將來時，來描述水果的特點。

5.教師將記錄學生的作業完成情況，并定期與家長溝通，確保學生在家中也能得到適當的指導和幫助。

6.對于作業中的亮點，教師將給予積極的反饋，以增強學生的學習動力和自信心。同時，對于需要改進的地方，教師將以鼓勵和支持的方式提出，幫助學生克服困難，提高學習效果。課后拓展1.拓展內容：

-《FruitfulJourneys》故事集：這是一本關于水果的有趣故事書，通過閱讀這些故事，學生可以學習到更多關于水果的知識，同時提高閱讀理解能力。

-《FruitFactsandFun》小冊子：這本小冊子包含了豐富的水果信息，包括水果的歷史、文化背景、營養價值和種植方法等，適合學生自主閱讀和探索。

-《FruitGarden》英語學習網站：該網站提供了一系列與水果相關的英語學習資源，如詞匯游戲、聽力練習和互動對話等，有助于學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.拓展要求：

-閱讀推薦：鼓勵學生在課后閱讀《FruitfulJourneys》和《FruitFactsandFun》小冊子，了解不同水果的故事和知識。

-視頻觀看：引導學生觀看《FruitGarden》網站上的相關視頻，通過視覺和聽覺的結合，加深對水果知識的理解。

-詞匯積累：學生可以嘗試收集和記憶更多與水果相關的英語詞匯，如“strawberry”、“blueberry”、“mango”等。

-口語練習：學生可以嘗試用英語描述自己最喜歡的幾種水果，并解釋為什么喜歡它們。

-創作活動：鼓勵學生創作自己的水果故事或小作文，可以是關于水果的起源、種植過程或者是對未