習作：有你，真好教學設計-2024-2025學年語文六年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進一個溫馨的課堂，一起探討一個充滿情感的話題——“有你，真好”。這個主題可是我們統編版六年級上冊語文課本里的一篇精彩習作哦！我們要通過這篇習作，學會如何用文字表達我們對親朋好友的感激之情。讓我們一起走進這個充滿愛的世界，感受文字的力量吧！??????二、核心素養目標1.培養學生感受和表達美好情感的能力，提升語言運用素養。

2.培養學生觀察生活、體驗情感、思考人生的能力，增強文化自信。

3.培養學生合作交流、分享感悟，提高審美情趣和人文素養。三、學情分析進入六年級，同學們已經具備了一定的語文基礎，對文字的理解和表達能力有所提高。然而，在習作方面，學生們呈現出以下特點：

1.知識層面：學生已掌握一定的詞匯和句式，但詞匯量有限，句式結構相對單一，缺乏豐富的語言表達。

2.能力層面：部分學生能較好地觀察生活，但將觀察到的細節轉化為文字的能力較弱，情感表達不夠細膩。

3.素質層面：學生在日常生活中善于與人交流，但將口頭表達轉化為書面表達時，往往存在困難。

4.行為習慣：部分學生在寫作過程中，容易受到外界干擾，注意力不集中，導致寫作效果不佳。

這些特點對課程學習產生了一定影響，因此，在教學過程中，需要關注以下幾點：

1.激發學生的寫作興趣，引導學生關注生活，發現美好，提高觀察生活的能力。

2.強化詞匯積累，豐富句式結構，提高學生的語言運用能力。

3.培養學生的情感表達能力，引導學生將內心情感融入文字，使文章更具感染力。

4.營造良好的寫作氛圍，培養學生良好的寫作習慣，提高寫作效率。四、教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、打印設備

-課程平臺：統編版語文六年級上冊在線教學平臺

-信息化資源：課文原文、多媒體課件、相關視頻資料

-教學手段：討論法、案例分析法、小組合作學習法、寫作技巧指導五、教學流程1.導入新課

詳細內容：首先，我會以一個溫馨的故事開頭，講述一個關于友情和幫助的故事，讓學生們思考在生活中有哪些人和事讓我們感到“有你，真好”。接著，我會展示一些生活中美好的瞬間，如家人間的關愛、朋友間的支持等，引導學生從情感出發，激發他們對這個主題的興趣。最后，我會提出本節課的主題：“有你，真好”，并簡要介紹本節課的學習目標和內容。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）分析課文結構

詳細內容：我會帶領學生分析課文《有你，真好》的結構，讓學生了解一篇好的習作是如何組織內容的。我會指出文章的開頭、中間和結尾，以及每個部分的作用。

（2）學習寫作技巧

詳細內容：針對課文中的寫作技巧，我會引導學生學習如何運用細節描寫、心理描寫等手法，使文章更具感染力。我會結合課文中的具體例子，講解如何將情感融入文字。

（3）探討情感表達

詳細內容：我會引導學生探討如何在習作中表達情感，如何將個人的真實感受轉化為文字。我會分享一些情感表達的技巧，如運用比喻、擬人等修辭手法。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）觀察生活，積累素材

詳細內容：我會讓學生們課后觀察生活中的美好瞬間，如家人間的關愛、朋友間的支持等，并要求他們記錄下來，為寫作積累素材。

（2）小組討論，分享感悟

詳細內容：我會將學生分成小組，讓他們討論自己在生活中遇到的“有你，真好”的例子，并分享自己的感悟。每組選派代表進行全班分享。

（3）寫作練習，實踐技巧

詳細內容：我會布置一次寫作練習，讓學生們運用所學技巧，寫一篇關于“有你，真好”的習作。在寫作過程中，我會給予個別指導，幫助學生解決寫作難題。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）舉例回答：如何運用細節描寫表現情感？

舉例回答：通過描寫人物的表情、動作、語言等細節，展現人物內心的情感。例如，在描述朋友幫助自己時的情景，可以描寫朋友微笑的眼神、緊握的雙手、鼓勵的話語等。

（2）舉例回答：如何運用心理描寫表現情感？

舉例回答：通過描寫人物的心理活動，展現人物內心的情感。例如，在描述自己感激朋友時的心理活動，可以描寫自己內心的溫暖、感動和喜悅。

（3）舉例回答：如何運用比喻、擬人等修辭手法表現情感？

舉例回答：通過比喻、擬人等修辭手法，使文章更具生動性和感染力。例如，將朋友的關愛比作陽光，將感激之情比作暖流，使文章更加形象生動。

用時：10分鐘

5.總結回顧

詳細內容：在課程結束時，我會引導學生回顧本節課的學習內容，強調寫作技巧和情感表達的重要性。我會鼓勵學生們在日常生活中多觀察、多感悟，將所學知識運用到實際寫作中。最后，我會對學生的表現給予肯定和鼓勵，并提出對下一節課的期待。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

（1）閱讀《愛的教育》中的片段，讓學生了解不同人物之間的關愛與支持，感受生活中的美好情感。

（2）選讀《小王子》中關于友誼和責任的章節，引導學生思考友情在人生中的重要性。

（3）閱讀《草房子》中關于親情和友情的描寫，讓學生體會不同人物之間的情感紐帶。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）讓學生收集生活中“有你，真好”的感人故事，并嘗試用文字記錄下來，分享給同學。

（2）引導學生關注社會熱點，思考如何用文字表達對他人、對社會的關愛之情。

（3）鼓勵學生參加寫作比賽或征文活動，提升自己的寫作水平和表達能力。

3.結合教材知識點，全面拓展

（1）回顧本節課所學的寫作技巧，如細節描寫、心理描寫、修辭手法等，讓學生在課后練習中加以運用。

（2）引導學生學習如何運用對比、象征等手法，使文章更具深度和內涵。

（3）結合教材中的名篇佳作，讓學生分析作者如何運用各種寫作技巧表達情感，并嘗試在自己的作品中加以模仿。

4.實踐活動與生活相結合

（1）組織學生開展“感恩的心”主題班會，讓學生分享自己與親朋好友之間的感人故事，傳遞正能量。

（2）鼓勵學生參加志愿者活動，將關愛傳遞給需要幫助的人，體驗“有你，真好”的深刻含義。

（3）引導學生關注身邊的人和事，學會發現生活中的美好，用文字記錄下這些溫暖的瞬間。

5.提升學生的人文素養

（1）通過閱讀相關書籍，讓學生了解不同文化背景下的友情、親情等美好情感，拓寬視野。

（2）組織學生觀看感人電影或紀錄片，引導學生思考人生價值，培養高尚情操。

（3）開展寫作講座或培訓，提升學生的寫作能力和表達能力，為未來的學習和生活打下堅實基礎。七、重點題型整理1.細節描寫練習

題型：請根據以下情景，運用細節描寫，寫一段關于朋友幫助自己的經歷。

情景：一個寒冷的冬日，你突然生病了，正在家中休息，這時你的朋友帶著熱騰騰的湯和藥品來看望你。

答案示例：冬日的陽光透過窗戶，灑在柔軟的地毯上，卻無法驅散我心中的寒意。病榻上的我，臉色蒼白，身體無力。就在這時，門鈴響了，我強打精神去開門，門外站著我最好的朋友，他手中提著一壺熱氣騰騰的湯和一盒藥品。他滿臉關切地看著我，眼中閃爍著溫暖的光芒。他輕輕地將湯放在桌上，然后細心地為我量體溫，用藥棉擦拭我的額頭。那一刻，我感受到了朋友給予的溫暖和力量。

2.心理描寫練習

題型：請以第一人稱的視角，描寫你在朋友生日時，收到他送給你禮物的心理活動。

答案示例：當我看到朋友精心準備的禮物時，我的心中涌起一股暖流。我知道，這份禮物是他用心挑選的，每一件都承載著他對我的關愛。我輕輕地打開禮物盒，里面是一枚精致的胸針，上面鑲嵌著一顆閃亮的寶石。我閉上眼睛，感受著這份禮物帶給我的喜悅和感動。我意識到，朋友的心意比任何物質都珍貴。

3.情感表達練習

題型：請以“有你，真好”為主題，寫一段關于家人之間相互關愛的場景。

答案示例：家，是一個充滿愛的港灣。每當我遇到困難，媽媽總是第一個出現在我身邊，用她的溫暖和關愛為我驅散陰霾。有一次，我因為考試失利而沮喪，媽媽沒有責怪我，而是耐心地安慰我，告訴我失敗并不可怕，重要的是要勇敢面對。她的鼓勵讓我重新振作起來，我知道，有媽媽在，我就有了無窮的力量。

4.修辭手法運用練習

題型：請運用比喻、擬人等修辭手法，描寫一次與朋友共同經歷的美好時光。

答案示例：那是一個陽光明媚的下午，我和朋友一起去公園賞花。公園里的花兒爭相開放，宛如一群翩翩起舞的仙子。陽光灑在花瓣上，猶如無數顆晶瑩的珍珠。我們漫步在花海中，歡聲笑語回蕩在空中。那一刻，我仿佛置身于仙境，感受到了友誼的美好。

5.主題升華練習

題型：請結合自己的生活經歷，談談你對“有你，真好”這個主題的理解。

答案示例：在我的成長過程中，有許多人給予了我無私的幫助和關愛。我想，這就是“有你，真好”的含義吧。它不僅僅是朋友間的相互扶持，更是家人間的溫暖陪伴，是陌生人間的善意幫助。正是因為有了這些人的存在，我們的生活才變得更加美好。所以，讓我們學會感恩，珍惜身邊的每一個人，讓“有你，真好”成為我們生活中永恒的主題。八、教學反思與改進教學反思是教師專業成長的重要途徑，通過反思，我們可以更好地理解教學過程，發現問題，改進教學。以下是我對“習作：有你，真好”這節課的反思與改進計劃。

1.設計反思活動

在教學結束后，我會組織學生進行一次小型的寫作反饋活動。我會讓學生匿名填寫一張反饋表，內容包括：

-對本次習作主題的理解和感受

-對寫作過程中遇到的問題和困難

-對寫作技巧的掌握程度

-對課堂活動的參與度和滿意度

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施

（1）加強寫作技巧的講解與示范

在本次教學中，我發現有些學生在運用細節描寫和心理描寫方面存在困難。因此，我計劃在未來的教學中，更加細致地講解這些技巧，并通過范文分析、現場示范等方式，幫助學生更好地理解和掌握。

（2）增加學生互動環節

課堂互動是提高學生學習興趣和參與度的關鍵。在今后的教學中，我會設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

（3）關注個體差異，因材施教

在教學過程中，我會更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，制定個性化的教學方案。對于寫作能力較強的學生，我會提供更高難度的寫作任務；對于寫作能力較弱的學生，我會給予更多的指導和鼓勵。

（4）豐富教學資源

為了提高學生的學習興趣，我會嘗試使用更多樣化的教學資源，如圖片、視頻、音頻等，讓學生在感受文字魅力的同時，也能通過其他感官體驗知識。

（5）加強課后輔導

課后輔導對于鞏固課堂所學知識非常重要。我會定期安排課后輔導時間，幫助學生解決寫作中的問題，并針對不同學生的學習進度進行個性化輔導。板書設計①本文重點知識點：

-細節描寫：通過具體描寫人物的動作、表情、語言等細節，展現人物內心的情感。

-心理描寫：通過描寫人物的心理活動，表現人物的情感變化和內心世界。

-情感表達：學會運用比喻、擬人等修辭手法，使文章更具感染力。

②重點詞句：

-細節描寫：如“他的眼睛里閃爍著關切的光芒”、“她的手指輕輕撫摸著我的額頭”。

-心理描寫：如“我感到一陣暖流在心中涌動”、“我意識到，朋友的心意比任何物質都珍貴”。

-情感表達：如“家，是一個充滿愛的港灣”、“有你，真好”。

③寫作技巧：

-觀察生活，積累素材：引導學生關注生活中的美好瞬間，記錄下來作為寫作素材。

-運用修辭手法：鼓勵學生運用比喻、擬人等修辭手法，使文章更具生動性和感染力。

-情感融入文字：指導學生將內心的真實感受融入文字，使文章更具感染力。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動分享自己的觀點和感受。大部分學生能夠認真聽講，跟隨老師的思路進行思考。在寫作練習環節，學生們的情感表達較為真摯，能夠將自己的感悟融入文字中。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠積極互動，共同探討如何運用細節描寫、心理描寫等手法來表現情感。每個小組都展示了自己獨特的討論成果，如通過角色扮演、情景模擬等方式，將“有你，真好”的主題展現得淋漓盡致。

3.隨堂測試：

4.學生自評與互評：

鼓勵學生進行自評與互評，有助于他們發現自身在寫作方面的優點和不足。通過自評，學生能夠更加客觀地認識自己；通過互評，學生可以學習他人的優點，改進自己的寫作風格。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現，教師應給