人教三年級美術上冊《第17課會響的玩具》教學設計主備人備課成員教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索美術的魅力，開啟《第17課會響的玩具》的藝術之旅。這節課，我們將用創意和色彩，打造屬于自己的會響玩具。別小看這些簡單的玩具，它們可是藏著無限的可能哦！準備好，讓我們一起動動手，動動腦，開啟我們的美術創作之旅吧！????核心素養目標1.培養學生的審美感知，引導學生欣賞和創造具有聲音元素的藝術作品。

2.增強學生的動手實踐能力，通過制作會響的玩具，提升學生的動手操作技巧。

3.培養學生的創新思維，鼓勵學生在創作過程中發揮想象，設計獨特的玩具造型和聲音效果。

4.提升學生的文化理解，讓學生了解聲音在藝術創作中的重要性，感受聲音與視覺藝術的結合之美。重點難點及解決辦法重點：

1.創意設計：重點在于引導學生如何將聲音元素巧妙地融入玩具設計中，激發學生的創意思維。

2.技術實踐：重點在于學生能夠掌握制作會響玩具的基本工藝，如剪紙、粘貼、聲音裝置等。

難點：

1.聲音效果的實現：難點在于如何讓玩具發出悅耳的聲音，并且聲音的持續性要適中。

2.藝術與技術的結合：難點在于如何將藝術創意與實際制作工藝相結合，實現作品的整體美。

解決辦法：

1.通過展示優秀的玩具作品，激發學生的靈感，引導他們進行創意設計。

2.在制作過程中，逐步講解和示范制作步驟，讓學生在實踐中學習。

3.鼓勵學生嘗試不同的材料和聲音源，探索聲音效果的最佳實現方式。

4.組織學生進行小組討論和合作，共同解決問題，提升團隊協作能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《第17課會響的玩具》教材。

2.輔助材料：收集與聲音和玩具設計相關的圖片、視頻，以及展示不同聲音效果的示例。

3.實驗器材：準備剪刀、膠水、彩紙、木棒等制作玩具的基本材料，以及鈴鐺、小鼓等發聲裝置。

4.教室布置：設置分組討論區，配備操作臺，確保學生有足夠的空間進行創作和實驗。教學過程【導入環節】

（1）播放一段歡快的音樂，讓學生感受聲音的魅力，引導學生思考聲音在生活中的作用。

（2）提問：你們有沒有自己制作的玩具？這些玩具中有沒有發出聲音的？

（3）簡要介紹本節課的主題《第17課會響的玩具》，激發學生的學習興趣。

【新課講授】

（1）展示不同類型的會響玩具圖片，引導學生觀察玩具的特點和發聲原理。

（2）講解聲音的基本概念，如聲波、頻率等，幫助學生理解聲音的傳播和產生。

（3）介紹制作會響玩具的常用材料和工具，如剪刀、膠水、彩紙、鈴鐺等。

【實踐活動】

（1）分組討論：讓學生圍繞“如何制作一個會響的玩具”展開討論，提出自己的想法和設計方案。

（2）動手實踐：根據討論結果，每組學生開始制作自己的會響玩具。

a.學生按照設計方案，使用剪刀、膠水等工具制作玩具的外形。

b.引導學生選擇合適的發聲裝置，如鈴鐺、小鼓等，并安裝到玩具中。

c.檢查玩具的發聲效果，調整發聲裝置的位置和數量，確保聲音悅耳。

（3）展示與評價：每組學生展示自己的作品，邀請其他同學進行評價和交流。

a.學生分享制作過程和心得體會，互相學習借鑒。

b.教師對學生的作品進行點評，鼓勵創意和動手能力。

【拓展延伸】

（1）提問：除了鈴鐺、小鼓，還有哪些物品可以用來制作會響的玩具？

（2）引導學生思考，如何利用身邊的物品制作會響的玩具，如瓶子、盒子等。

（3）布置課后作業：讓學生利用家中或學校附近的材料，制作一個會響的玩具，并記錄制作過程。

【總結環節】

（1）回顧本節課的主要內容，強調聲音在藝術創作中的重要性。

（2）表揚學生在實踐活動中的表現，鼓勵他們繼續發揮創意，創作出更多有趣的玩具。

（3）布置課后思考題：聲音除了在玩具中的應用，還有哪些生活中的實例？

【課后反思】教學資源拓展1.拓展資源：

-音響學基礎：介紹聲音的產生、傳播和接收的基本原理，以及不同頻率和音量的聲音特點。

-玩具設計歷史：探討不同歷史時期玩具的設計特點和材料運用，如古代的木制玩具、現代的塑料玩具等。

-聲音藝術：介紹聲音藝術的不同形式，如環境音樂、聲音雕塑等，以及聲音在藝術創作中的運用。

-樂器制作：介紹常見樂器的制作方法和原理，如鼓、笛子、吉他等，讓學生了解聲音與樂器的關系。

2.拓展建議：

-學生可以收集不同類型的玩具，了解它們的發聲原理，并進行分類整理。

-鼓勵學生參觀當地的博物館或藝術展覽，了解玩具設計的歷史和文化背景。

-組織學生進行聲音藝術創作活動，如制作聲音地圖、聲音日記等，鍛煉學生的聽覺感知和創造力。

-學生可以嘗試制作簡單的樂器，如利用瓶子和紙卷制作笛子，通過實踐學習樂器的制作原理。

-通過互聯網資源，如在線音樂庫、音頻教程等，學生可以進一步探索聲音的多樣性和表現力。

-學生可以參與社區活動，如街頭音樂表演，親身體驗聲音在公共空間中的作用和影響。

-設計一個“聲音日”活動，讓學生收集和展示各種聲音作品，如錄音、視頻等，促進學生對聲音藝術的興趣。

-鼓勵學生進行跨學科學習，將聲音與數學、物理等學科知識相結合，探索聲音的物理原理。

-組織學生參與聲音藝術工作坊，學習專業的聲音設計技巧，提升他們的藝術素養和審美能力。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：要求學生根據本節課所學內容，完成教材中的相關練習題，鞏固對聲音產生、傳播和接收原理的理解。

2.設計會響的玩具方案：學生需要設計一個會響的玩具方案，包括玩具的外形、發聲裝置的選擇和安裝方式等。

3.制作會響的玩具：學生需利用家中或學校提供的材料，動手制作一個會響的玩具，并記錄制作過程。

4.音響藝術創作：鼓勵學生嘗試創作一個簡單的聲音藝術作品，如聲音地圖或聲音日記，表達對聲音的獨特理解和感受。

作業反饋：

1.及時批改：教師應在學生完成作業后的第一時間進行批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.詳細點評：在批改作業時，教師應詳細記錄學生的優點和不足，給出具體的改進建議。

3.公開展示：將學生的作業進行公開展示，讓學生互相學習，共同進步。

4.個性化指導：對于表現優異的學生，教師可以給予額外的鼓勵和指導，幫助他們進一步提升；對于表現不佳的學生，教師應耐心指導，幫助他們找到問題所在，并提供相應的學習資源。

5.定期總結：在作業反饋中，教師應定期總結學生的作業情況，分析學生的整體學習進度，以便調整教學策略。

6.家校溝通：教師可以通過家校聯系的方式，與家長溝通學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。

7.反饋方式多樣化：教師可以采用多種反饋方式，如書面評價、口頭評價、一對一交流等，以滿足不同學生的學習需求。

8.關注學生情感：在作業反饋中，教師應關注學生的情感變化，給予他們鼓勵和支持，幫助他們建立自信。教學反思與改進八、教學反思與改進

嗯，這節課過后，我一直在想，我們的教學是不是真的達到了預期的效果？學生是不是真的學到了東西？我這里有一些反思和改進的想法，希望能和大家分享一下。

首先，我覺得這節課的實踐活動部分，學生的參與度挺高的。他們對于制作會響的玩具充滿了好奇心，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學生對于聲音的原理理解還不夠深入，他們在選擇發聲裝置時顯得有些迷茫。所以，我想在未來的教學中，可以增加一些聲音原理的講解，讓學生在動手之前，先對聲音有一個基本的認識。

然后，我在觀察學生制作玩具的過程中，發現了一些問題。比如，有些學生對于材料的運用不夠靈活，他們總是按照自己的想法去做，而忽略了實際操作中的可行性。這讓我意識到，我們需要在課堂上更多地進行實際操作的指導，讓學生明白理論知識和實踐技能的結合。

此外，我注意到在評價環節，有些學生的作品沒有得到充分的肯定，這可能會影響到他們的自信心。因此，我計劃在今后的教學中，更加注重評價的多樣性，不僅僅關注作品的結果，還要關注學生的努力和進步。

至于改進措施，我打算做以下幾點：

1.在課前準備階段，我會更詳細地規劃教學內容，確保理論與實踐相結合。

2.在課堂上，我會更多地鼓勵學生提問和討論，激發他們的思考。

3.對于實踐活動，我會提供更具體的指導，幫助學生更好地理解材料特性和制作方法。

4.在小組合作方面，我會設計一些團隊建設活動，提升學生的合作能力。

5.在評價環節，我會采用多元化的評價方式，關注學生的全面成長。典型例題講解1.例題：

制作一個會響的玩具，你選擇了以下材料：一張彩紙、一根木棒和一個鈴鐺。請設計并解釋你的玩具如何發出聲音。

解答：

我會在彩紙上剪出一個心形，然后在心形的中心部位粘貼鈴鐺。接下來，我將心形對折，使其邊緣與中心鈴鐺相接，并用木棒穿過心形的頂部，使其固定。當木棒被拉動時，鈴鐺會隨著木棒的移動而發出聲音。這樣的設計利用了木棒作為杠桿，增加了鈴鐺振動的幅度，從而使聲音更加響亮。

2.例題：

一個簡單的會響的玩具由一個塑料瓶和一個小紙團組成。當塑料瓶傾斜時，玩具會發出聲音。請解釋這是為什么。

解答：

當塑料瓶傾斜時，小紙團會掉入瓶中，與瓶中的空氣發生碰撞。這個碰撞會產生振動，振動通過空氣傳播到我們的耳朵，就聽到了聲音。這個現象展示了聲音是由物體的振動產生的，而空氣作為介質傳播聲音。

3.例題：

一個會響的玩具使用一個彈簧和小木塊來發聲。當小木塊被壓縮并釋放時，玩具會發出聲音。請解釋這個過程。

解答：

當小木塊壓縮彈簧時，彈簧的彈性勢能增加。當小木塊被釋放，彈簧迅速恢復原狀，這個過程產生了快速的振動。這些振動通過空氣傳播，形成聲音。這個例子說明了物體的彈性勢能可以轉化為動能，進而產生聲音。

4.例題：

設計一個會響的玩具，你需要使用一個空罐頭盒、一些鐵釘和一個橡皮筋。請描述你的設計并解釋聲音是如何產生的。

解答：

我會在罐頭盒底部鉆幾個小孔，然后將橡皮筋固定在罐頭盒的邊緣。接著，我會將鐵釘穿過橡皮筋，讓它們緊貼罐頭盒內壁。當橡皮筋被拉緊并釋放時，鐵釘會敲擊罐頭盒內壁，產生振動，從而發出聲音。這個設計利用了橡皮筋的彈性來產生振動，而鐵釘作為振動的來源。

5.例題：

一個簡單的會響的玩具由一個塑料杯和一個小石頭組成。當塑料杯傾斜時，玩具會發出聲音。請解釋為什么塑料杯會發出聲音。

解答：

當塑料杯傾斜時，小石頭會滾落，撞擊杯壁，產生振動。這些振動通過空氣傳播，形成聲音。這個例子說明了硬物體撞擊其他硬物體時可以產生聲音，而塑料杯作為容器，放大了聲音的傳播效果。內